《2023年一年级下册语文《月亮和云彩》课文及精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级下册语文《月亮和云彩》课文及精品讲义.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 一年级下册语文月亮和云彩课文及教案 每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。下面给大家带来关于一年级下册语文月亮和云彩课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。月亮和云彩课文 一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快!”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。月亮和云彩教案 教学目标：1、认识“亮、彩”等 10 个生字，会写“文、和
2、”等 7 个字和认识“禾”字旁。2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”3、培养学生的观察、思维能力。教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。教学过程：第一课时 课时目标：1、认识“亮、彩”等 10 个生字，会写“文、和”等 7 个字和认识“禾”字旁。2 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程：一、激趣引入新课 1、同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗?那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗?2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁?结
3、果怎样?学习了课文你们就知道了。二、初读课文，读准字音 1、自由朗读，注意读准字音。2、老师范读，学生边听边画出生字新词。3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。4、指名读生字词，检查读音。5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。6、指名分段读课文，正音。7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事?三、识记生字，指导书写 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。3、检查评价作业 四、小结：这节课你有什么收获?课后认真朗读课文，提出自己不明
4、白的问题。第二课时 3 课时目标：1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。2、培养学生的观察、思维能力。教学过程：一、复习引入 上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事?二、细读感悟 1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么?还有什么不懂的画出来。小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节?请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么?3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿一会儿”说话。4、用“”画出张大勇说的话，用“”画出李小文说的话。5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的?指导学生阅读第四
5、五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。6、质疑释疑。(针对课文内容提问，自由解答，教师引导)。7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。三、朗读积累，指导背诵 1、有感情地朗读课文。2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。四、小结：1、你喜欢李小文吗?用一句话来夸一夸他。4 2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象;要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。五、布置作业：1、背诵课文。2、把这个故事讲给家人听。月亮和云彩教学反思 月亮与云彩一课主要写的是一个晚上,几个
6、小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。教学中我注意了以下几点：一、设计精彩导语，激发学习兴趣 教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。”好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢牢地吸引。所以我播放了一首听妈妈讲那过去的事情。再谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?请大家打开书本，看看书上的小朋友在看什么?他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。这样可以利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。二、运用扮演方法，理解字词含义 小学生主要是以具体形象思维为主，教学中我们要善于创设形象直观的教学手段，由于学生自身的认知水平有限，对于一些字词不能理解，若是充分利用，形象直观的教学手段，可以让学生充满兴趣，在快乐中理解含义。如在引导学生理解“穿行”一词时，充分地发挥了学生的主动性，让他们扮演云彩和月亮，几朵“小云彩”交错地站着，“小月亮”用动作来演示“穿行”，这样不用过多的语言 5 进行表述，学生们也就能理解“穿行就是在缝隙中穿来穿去”。这一段出现了“明”和“暗”这样一组反义词，除了利用课件，让学生理解外，我在这里让学生分别用这两个字，说一句话。这样能达到训练语言运用的能力。一年级下册语文月亮和云彩课文及教案