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1、2022年云南省禄丰县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识真题试卷及答案【含解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电
2、子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”这一条文规定出自（）。A、中华人民共和国未成年人保护法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国婚姻法2.蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”夸 大 了（）因素对人的身心发展影响。A、遗传B、环境C、学校教育D、个体主观能动性
3、3.中华人民共和国义务教育法规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校（）。A、稳定发展B、持续发展C、差异发展D、均衡发展第14.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能。A、政治B、经济C、文化D、育人5.以下关于教育目的的说法错误的是（）.A、教育目的是教育活动的出发点和归宿B、教育目的具有社会性C、教育目的由统治阶级的意志决定D、教育目的具有时代性6.初学文言文时，小明对“之乎者也”这一套不感兴趣，只是为了完成学习任务。但经过一段时间之后,他逐步掌握了文言文的基础知识，反而喜欢上了文言文
4、，会积极主动地阅读一些文言文读物。这体现了小明的注意过程是（）OA、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、不随意后注意7.学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时，学校负责人应主要承担（）。A、民事责任B、刑事责任C、违宪责任D、行政责任8.教育行政申诉制度包括（）。A、教师申诉制度B、国家申诉制度C、受教育者申诉制度D、法人申诉制度9.中华人民共和国未成年人保护法中规定的未成年人的权利不包括（）.A、生存权B、发展权C、参与权D、选举权共1 1页10.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）在 谈 到“育人为本”的工作方针时，提出把（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。A、
5、促进教育公平B、提高教学质量C、保护学生合法权益D、促进学生健康成长11.学校的基本功能是（）。A、为社会政治、经济制度服务B、为繁荣文化服务C、能实现人口的控制D、培养社会所需的合格人才12.“分析教材、把握三点”中的三点是（）。A、重点、难点、知识点B、重点、难点、易错点C、重点、知识点、关键点D、难点、易错点、关键点13.刚走进教室，准备上课的李老师看见小张和小王正在打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式中，最恰当的是（）。A、马上制止，让两位同学到办公室解决B、不予理睬，继续课堂教学C、对两位同学进行严厉批评训斥D、微笑着说，怎么啦，都已经是高中生了，有点小矛盾，还不会自己解决，先冷静
6、一下，相信你们能够自己解决”14.小张阅读 封神演义时根据文字描述在头脑中呈现出“土行孙”的形象，这 是（）。A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想15.一般而言，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青春期第 2 页,1 6,不能把教材看作为学生谋求职业做好准备的手段，也不能把它们看作进行心智训练的材料，而应当把它们看作用来自我发展和自我实现的手段；不能使学生受教材的支配，而应该使学生成为课程的主宰;注重学生的情感、责任和人生价值。这一观点属于（）。A、社会改造主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、存在主义课程论17.依据赫尔巴特的教学形式段理
7、论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（）。A、明了B、联合C、系统D、方法18.某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响？（）A、相同要素说B、形式训练说C、元认知理论D、情境性理论19.数学教师在教应用题时，一再强调学习要看清题目，必要时可以画一下示意图，这样做的目的是为了（）OA、牢记题目内容B、很好地完成对问题的心理表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能20.教师在教学中通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价
8、被称为（）。A、诊断性评价B、相对性评价C、终结性评价D、形成性评价21.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A、师生关系H 页B、同事关系C、师长关系D、师校关系22.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）。A、无条件反射B、本能的行为C、第一信号的条 牛反射D、第二信号的条件反射23.发展教育信息化是要推进以（）为核心的教育改革，因而必须始终辘以学生发展为根本思想。A、素质教育B、创新教育C、现代教育D、未来教育24.什么是教师职业特殊要求，是教师职业的基本任务？（）A、教书育人B、关爱学生C、为人师表D、爱国守法25.当代中等教育发展的总体趋势是（）。A、普通教育
9、与职业教育相融合B、普通教育与通用教育相融合C、普通教育与初等教育贯通D、普通教育与高等教育贯通26.学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。A、社会B、活动C、儿童D、经验27.教师职业是促进个体（）的职业。A、自由化B、现实化C、专业化D、社会化28.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（）。A、育人为本B、提高质量C、促进公平D、改革创新2 9,熟悉的朋友之间容易产生（）。A、首因效应B、刻板印象C、近因效应D、晕轮效应30.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。A、斯宾塞B、卢梭C、洛克
10、D、夸美纽斯二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.一门学科中最具有广泛迁移价值的材料有（）。A、基本概念B、基本原理C、生动的例子D、典型的事实32.联合国教科文组织强调教育的使命就是使人获得终生学习的关键能力。终身学习关键能力 包括学会求知以及（）。A、学会做事B、学会共处C、学会发展D、学会改变33.课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。课堂教学的优越性表现在（）。A、有利于经济有效地大面积培养人才B、有利于发挥教师的主导作用C、有利于发挥集体的教育作用第3页，共1 1页D、有利于理论密切联系实际34.下列
11、关于教学技能的说法中正确的是（）。A、教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动B、教学技能的形成是内外兼修的结果C、教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟D、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的35.下列不属于学科中心课程理论的有（）。A、课程应以学科的分类为基础B、课程应以促进学生的兴趣发展为前提C、课程应以掌握学科的基础知识、基本规律和相应的技能为目标D、有利于培养学生的动手能力36.优生与差生的知识水平上的区别主要表现在（）。A、知识量B、知识的理解程度C、知识结构D、知识的层次37.下列选项中，关于师生关系正确
12、的是（）。A、师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系B、民主性是理想的师生关系C、建立好的师生关系必须树立正确的学生观D、师生在人格上是平等的关系38.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（）。A、定向性与顺序性B、不平衡性C、差异性D、判断性39.中小学教师职业道德规范中爰岗敬业”对教师的要求是（）。A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献B、不得以分数作为评价学生的唯一标准C、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D、不得敷衍赛责40.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（）A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运
13、气好坏41.陈述性知识和程序性知识的差异是（）.A、在获得陈述性知识的基础上才能获得程序性知识B、陈述性知识需要有意的提取程序性知识才能达到自动化程度C、陈述性知识是对事物的说明，程序，结口识是怎么做的知识D、陈述性知识通过操作表现出程序，结口识42.下列关于能力的描述正确的有（）.A、智力高者创造力也高B、能力属于个性心理特征C、能力是掌握知识、技能的前提D、流体智力随着年龄的增长而不断提高43.王老师常常搜集一些信息用于期末评价学生。下列属于表现类的是（）。A、课堂发言的积极性B、期末考试成绩C、小组合作时参与的积极性D、热爱集体的行为44.现在许多学校很重视校本培训I,有针对性地请专家进
14、校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有（）。A、终身教育是社会发展的必然B、教育的公益性日益突出C、人的学习与工作、娱乐密切相关D、现代教育技术促进了教育的发展45.王老师是刚毕业参加工作的特岗教师，课堂上，学生讨论时很热闹，一旦轮到自己讲解时，学生就会出现搞小动作，不认真听讲的现象。结合讲授法的相关要求。要改善这种状况，王老师应注意（）OA、讲授内容要有科学性、思想性、系统性、逻辑性B、讲授语言要有艺术性C、讲授要有启发性D、讲授过程适当运用板
15、书46.班集体形成的标志包括（）。第4页，共1 1页A、共同的奋斗目标B、团结有力的领导集体C、严格的规章制度与纪律D、健康的舆论导向47.以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有（）.A、带领学生朗诵诗句B、组织学生欣赏画展C、课前播放红色歌曲D、组织学生打扫卫生48.下列关于教师的认识中，正确的有（）。A、教师是传递和传播人类文明的专职人员B、教师是经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员C、教师的根本任务是教书育人D、教师是学校教育职能的主要实施者49.“旧三中心论”指 的 是（）。A、学生中心B、教师中心C、课堂中心D、教材中心50.CIPP评价模式是由（）等几个步骤组成。A、背景评
16、价B、输出评价C、过程评价D、成果评价三、判断题，判断下列说法的正误。51.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。（）52.通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展，是教育的社会功能。（）53.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。（）54.作为一名教师最关键的是把知识传授给学生，不需要学习法律。（）55.瞬时记，忆和长时记忆的容量都是无限的。（）56.教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当允许参加学校各项活动。57.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有过渡性。（）58.与黏液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。（）5
17、9.统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合而为一。这体现了封建社会教育的刻板性。（）60.新课程强调的三维目标是教师教学设计，教学开展的基本标杆。因此，教师在所有教学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。（）四、简述题61.简述良好的记忆品质表现在哪些方面。6 2.新课程提出考试的改革重点是什么?6 3.课程实施要考虑哪些问题?五、案例分析题6 4.在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满
18、足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处）理为好？第5页，共1 1页第6页，共1 1页2022年云南省禄丰县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第八条规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。故 选A。2.【答案】B【解析】影响人身心发展的因素有：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。选 项A,遗传指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解
19、剖生理特点。选 项B,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。选 项C,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。选 项D,个体主观能动性指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。题干中，这句话的意思是蓬草生长在麻地里，不用扶持，也能直挺。白沙混进了黑土里，便和黑土一样黑了，强调环境的重要性。选 项A、C、D均不符合题意。故 选B。3.【答案】D【解析】义务教育法规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任
20、何名义改变或者变相改变公办学校的性质。故 选D。4.【答案】A【解析】,国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄“体现了人才对国家发展的重要作用，教育通过培养出政治经济所需要的人才影响政治经济制度是教育的政治功能。故 选A。5.【答案】C【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿。教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。在阶级社会里，教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志,但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要，故不能说教育目的由统治阶的意志决定。故 选C。6.【答案】C【解析】有 意 后 注 意（随意后注意）是事
21、先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。题干中，小明经过一段时间后喜欢上了文言文，会积极主动地阅读一些文言文读物，他学习新知识事先有预定的目的，但是由于喜欢，不需要意志努力就可坚持下去，因此属于随意后注意。C项正确。A项：随意注意也叫有意注意，是自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意。与题干不符，排除。A项：不随意注意也叫无意注意，是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意。与题干不符，排除。D项：不属于记忆的分类。与题干不符，排除。故 选C。7.【答案】B【解析】我 国 教育法规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责
22、的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。故 选B。8.【答案】A【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向教育行政机关申诉理由，请求获得救济的制度。主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。故 选A。9.【答案】D【解析】未成年人保护法明确规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。”D项不属于 未成年人保护法中规定的未成年人的权利。D项与题干相符，当选。A、B、C三项：均 属 于 未成年人保护法明确规定的未成年人的权利。与题干不符，排除。故 选D。10
23、.【答案】D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出把育人为本（德育为先）作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。H.【答案】D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。故 选D。1 2.【答案】B【解析】分析教材是为了更深入透彻地掌握整个教材。分析教材是一个由表及里、由浅入深的过程，需要把握三点。所谓三点，就是教材的重点、难点和关键点。通过对教材的透彻分析，首先要抓准教材的重点，即明确教材的最基本、最重要的部分，并领会其精神实质，根据情况拟出教学方案。故选瓦1 3.【答
24、案】D【解析】教师在教学过程中需要教育机智。即教师能根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。对于班级突发事件的处理方法有：沉着冷静面对；机智果断应对；公平民主处理；善于总结引导。D项的做法一方面通过幽默化解，缓和了课堂气氛；另一方面有利于培养学生独立解决问题的能力，为最优处理方式。D项正确。A项：上课期间让学生到办公室，侵犯了学生的受教育权。与题干不符，排除。A项：不予理睬的方法并不能解决问题。与题干不符，排除。C项：学生处在发展过程中，具有巨大的发展潜能，当学生犯错误时，教师应该留给学生自我教育的机会，而不是立马批评呵斥。与题干不符
25、，排除。故 选D。1 4.【答案】B【解析】按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。有意想象又分为再造想象、创造想象。其中，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中，小 张 阅 读 封神演义 时根据文字描述在头脑中呈现出的形象属于再造想象。因此，B项正确。第7页,共1 1页A项：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。与题干不符，排除。C项：无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。与题干不符,排除。D项：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。与题干不
26、符，排除。故选B。1 5.【答案】B【解析】小学生的年龄阶段处于童年期。故选瓦1 6.【答案】D【解析】存在主义课程理论重视发掘学生的人生价值，注重学生的情感万应。它的主要代表人物美国学者奈勒认为，不能把教材看作为学生谋求职业做准备的手段，也不能把它们看作对学生进行心智训练的材料，而应当把它们看作用来作为自我发展和自我实现的手段；不能使学生受教材的支配，而应该使学生成为教材的主宰。知识和有效的学习必须具有个人意义，必须与人的真正目的和生活相联系，只有这样，个人才能在时间和环境都适宜的条件下按照他选择的知识和对于知识的理解来行动。所以，题干这一观点属于存在主义课程论。故选D。1 7.【答案】A【
27、解析】教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。故选A。1 8 .【答案】A【解析】传统迁移理论中的相同要素说认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能对另一种学习，即产生学习迁移。三角形和正方形的定义的学习之间含有共同成分。故选A。1 9 .【答案】B【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的过程分为四个阶段：（1）发现问题；（2）理解问题；（3）提出假设；（4）检验假设。其中理解问题的阶段指的是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步
28、印象，即形成问题的表征。题干中数学老师强调让学生一定要看清题目，必要的时候画示意图是为了让学生更好的理解题目的意思，属于问题解决阶段中的理解阶段，即完成对问题的心理表征。B项正确。A、C、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦2 0 .【答案】D【解析】根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。题干中，教师在教学中进行及时测评与反馈，属于形成性评价。D 项正确。A 项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。A 项：相对性评
29、价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。C 项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。古 攵 选 D。2 1 .【答案】A【解析】师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。故选A。2 2 .【答案】C【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。故选C。2 3 .【答案】A【解析】学者祝智庭在 教育信息化与教育改革一文中强调，发展教育信息化的根本目的是推进以素质教育为核心的教育改革，在实施信息化教育时应该
30、始终坚持以学生发展为本的思想。A 项正确。B、C、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。2 4 .【答案】A【解析】我 国 教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”教书育人是教师的天职，是教师最核心的职责与任务。教师职业的基本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。A 项正确。B项：关爱学生是师德的灵魂。与题干不符，排除。C项：为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符，排除。D项：爱国守法是教师职业的基本要求。与题干不符，排除。故选A。2 5 .【答案】A【解析】当代普通教育与职业教育的综合化表现为在普通中学
31、增加职业性课程，为普通中学毕业生做就业准备；在职业技术教育中增加普通教育课程，使学生在未来的职业上具有更强的适应能力。这种职业教育普通化、普通教育职业化的趋势，使普通教育和职业教育正朝着综合统一的方向发展。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。2 6 .【答案】D【解析】学科课程论认为，知识是课程的中心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核心，以学科基本结构的掌握为目标。而活动课程论，又叫经验课程论，是以选择和组织学习经验为中心，以儿童活动的学习形式解决问题的课程。故选D。2 7 .【答案】D【解析】在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是
32、促进个体社会化的职业。故选D。28.【答案】D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 0 1 0-2 0 2 0 年）提出，把改革创新作为教育发展的强大动力。故选D。2 9 .【答案】C【解析】近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。题干中，熟悉的朋友之间会有熟人之间只会因为最近的一次记忆，而导致印象产生变化，这属于近因效应。C项正确。A项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响第8页,共1 1页更大的现象，也叫最初效应。与题干不符，排除。B项：社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归
33、属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。与题干不符，排除。D项：晕轮效应又称“光环效应 是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。例如爱屋及乌。与题干不符，排除。故 选C。30.【答案】D【解析】捷克教育家夸美纽斯最早在17世纪对班级授课制作出了系统的理论描述和概括，从而奠定了班级授课制的理论基础。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】AB【解析】根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主
34、要内容。所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法、基本态度等。故 选AB。32.【答案】AB【解析】在“终身学习”思想指导下，联合国教科文组织提出了 界定21世纪社会公民必备的基本素质一终身学习的四大支柱，包括学会求知、学会做事、学会共处以及学会生存。故 选AB。33.【答案】ABC【解析】班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。其优点包括：有严格的制度保证教学的正常开展，能够达到一定质量；有利于大面积培养人才；能够
35、充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用；有利于学生获得系统的科学知识；有利于进行教学管理和教学检查。A、B、C三项正确。D项：班 级 授 课 制（课堂教学）不利于理论联系实际。与题干不符，排除。故 选ABC。34.【答案】BCD【解析】1 .教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。教师外在的行为和内在的心智活动并不是前后相继、相互分割的两个活动，而是一个复杂融合性活动。2.教学技能的形成是内外兼修的结果。教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟，使教学技能最终体现为机智应变的教学智慧和成熟的教学风格。3.教学技能是在教师已有知识经验
36、的基础上形成和发展起来的。故 选BCD。35.【答案】BD【解析】学科中心课程理论主张：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科的分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。所以排除AC。学科中心的缺点：（1）由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；（2）偏重学科知识结果的传授，而忽视获得知识的方法和过程的教学，这样，不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力。（3）因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。故 选B
37、D。36.【答案】ABCD【解析】优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。故 选ABCD。3 7.【答案】ABCD【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系。其中民主型师生关系是理想的师生关系，新型师生关系倡导师生在人格上是平等的，在社会道德上是相互促进的关系，在教学内容上是授受关系。故 选ABCD。38.【答案】ABC【解析】研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。故 选ABC。39.【答案】ABCD【解析】中小学教师职业道德规范中“爱岗敬业”规定：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业,甘为人
38、梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。“不得以分数作为评价学生的唯一标准嘱于“教书育人”的内容。故 选ABCD。40.【答案】AB【解析】能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。故 选AB。41.【答案】ABC【解析】陈述性知识的提取和建构主要通过激活的扩展来完成，而程序性知识的获得更多地依赖于程序化和自动化。故 选ABC。42.【答案】BC【解析】个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特组合，集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异，包括能力和人格。所以，能力属于个性心理特征。B项正确。能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活
39、动效率的个性心理特征。能力是掌握知识技能的前提，没有某种能力难于掌握相关的知识和技能能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。从另一方面来说,在掌握知识技能的过程中，也会促进相应能力的发展。所以，能力是掌握知识、技能的前提。C项正确。因此，B、C两项正确。A嗔创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其中，高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。与题干不符，排除。D项：根据能力在人的一生中不同的发展趋势，能力可分为流体能力（流体智力）和 晶 体 能 力（晶体智力）。其中,流体能力是指需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力
40、，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而解既与题干不符，排除。故 选BC。第9页,共1 1页43.【答案】ACD【解析】本题考查教学评价。搜索相关信息是教师对学生评价的前提条件。其中，搜集学生课堂发言的积极性、小组合作时参与的积极性、热爰集体的行为、参加的社会实践活动属于表现类的评价。故选ACD。44.【答案】ACD【解析】现代教育的发展趋势有：（1）教育普及化程度越来越高；（2）教育逐渐走向民主化；（3）教育内容更趋丰富与合理；（4）教学组织形式、方式、手段越来越多样化、有效化；（5）从阶段性教育走向终身
41、教育。故A项说法恰当。题干所述健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长,也提高了学校的教育质量”说明了培育机制、娱乐休闲与人的学习关系密切，故C项说法恰当。利用网络等现代技术对教师进行培训I,说明现代教育技术促进了教育的发展。B项中的说法在题干中没有体现。故 选ACD。45.【答案】ABCD【解析】讲授法运用的基本要求：第一，i井授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要使学生在思想上有所提高。第二，注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使学生的认识活动积极开展，从而使学生自觉地领悟知识。第三，讲究语言艺术。力图
42、语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，i井授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。第四，要组织学生听讲。故 选ABCD。4 6.【答案】ABCD【解析】班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。故 选ABCD。47.【答案】ABC【解析】陶冶教育法也称情感陶冶法，是指教师通过创设良好的情境，让学生自然而然地受到潜移默化的感染和熏陶，从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法。陶冶教育的主要方式有:人格感化、环境陶冶、艺术浸染等。A、B、C三项属于艺术浸染。D项
43、：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。“组织学生打扫卫生”属于实践锻炼法。与题干不符,排除。故 选ABC。48.【答案】ABCD【解析】教师应该也是一个学习者，需要不断地学习，不断更新自己的知识结构。故 选ABCD。49.【答案】BCD【解析】传 统 教 育 的 旧 三 中 心 论 是 指 课 堂 中 心 教 材 中 心 教 师 中 心 。故 选BCD。50.【答案】ACD【解析】CIPP评价模式由斯塔弗尔比姆提出。包括以下四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。（1）背景评价，即要确定课程计划实施机构的背景；明确评价对象及其需要；明确满
44、足需要的机会，诊断需要的基本问题，判断目标是否已反映了这些需要。（2）输入评价，主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可供选择的课程计划进行评价。（3）过程评价，主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。（4）成果评价即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。A、C、D三项正确。B项：说法错误，为干扰项。与题干不符，排除。故 选ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】成就动机
45、理论的主要代表人物有麦克里兰和阿特金森。阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向。避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。故正确。52.【答案】正确【解析】按教育功能作用的对象的不同，教育的功能分为个体发展功能与社会发展功能。教育的社会功能主要体现在教育能推动社会发展变迁和促进社会流动两个方面。其中，教育通过其经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等推动社会发展变迁。故正确。53.【答案】错误【解析】经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无
46、条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。操作条件反射是指有机体在某种情境下自发做出的某种行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境下发生的概率，即形成了该反应与情境的联系（工具性条件反射）。因此，经典条件反射是“刺激一反应”的过程，操作条件反射是“反应一强化”的过程，两者的建立过程有根本的差异。故错误。54.【答案】错误【解析】教师需要增强法律意识，了解法律才能尊重学生，也才能更好地维护自己的权益。故错误。55.【答案】正确【解析】这两种记忆容量都是无限的，而短时记忆的容量是有限的。故正确。56.【答案】正确【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定
47、，被解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。因此，每一个学校、用人单位，以及这些单位的工作人员，在招收学生、学生升级升学、聘用职工等方面，对曾经被收容教养、劳动教养过的未成年人，应当与其他未成年人同等看待，不能另立标准；在学校各项活动中教师也应给与同等对待。故正确。57.【答案】正确第1 0页,共1 1页【解析】学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、多样性。其中，过渡性强调学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是学生从儿童迈向成人的一种过渡性的产物。一方面，它表现为与成人相异的一些价值观念和行为方式，反映出其要求自
48、主、独立的需求：另一方面，由于他们受教师的引导及家长的影响，也在一定程度上认同着成人的价值观念。故正确。58.【答案】错误【解析】黏液质的人稳重，但灵活性不足，踏实却死板，沉着冷静却缺乏生气，是属于安静型的高级神经活动类型。故错误。59.【答案】错误【解析】封建教育具有道统性、专制型、刻板性等特点：道统性。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。刻板性。教育方法、学习方法刻板。题干中的描述属于道统性。故错误。60.【答案】错误【解析】新课程倡导
49、的三维目标不是均等存在的。如过程与方法、情感态度与价值观维度的目标是很难在每一节课中都能找到相应的方法和途径，尤其是情感态度与价值观更是教育的长远目标，更不可能节节课都得到强硬地落实，它更多的是一种全程的渗透。这就需要教师能够依据学生与教学内容的具体情况，灵活调整教学目标的侧重点。故错误。四、简述题61.【答案】良好的记忆品质表现在：记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性。(1)敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。(2)持久性。持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。(3)准确性。准确附记忆的正确和精确特征。(4)准备性。准备性指记忆提取和应用特征，即
50、能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这种品质是上述三种品质的综合体现。62.【答案】(1)在考试内容方面，应加强与社会和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题，解决问题的能力。(2)在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破用纸笔测验的传统做法。(3)在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名。(4)关于升学考试与招生制度，倡导改变将分数简单相加作为惟五录取标准的做法，应考虑学生综合素质的发展。63.【答案】(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。(2)确定并分析教学任务。(3)研究学生的学习活动和个性特征，了