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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年云南省鹤庆县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆
2、录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .在义务教育阶段，下列说法不符合 义务教育法规定的是（）。A、县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得将学校分为重点校和非重点校，但是学校可以自行确定重点班B、县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质C、学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员D、学校不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益2.某种教养方式培养的儿童往往缺乏自我
3、控制力和探索精神、有极强的依赖性、容易胆小、怯懦、畏惧、抑郁，有自卑感，自信心较!氐，容易情绪化，不善与人交往。这种教养方式最有可能是（）。A、专制型B、民主型C、放纵型D、集体型3.班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的主要功能是（）。A、形成良好班风B、维持班级秩序C、实现教学目标，提高学习效率D、锻炼学生能力，学会自治自理4.“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持？（）A、实用主义教育B、人本主义教育C、建构主义教育D、自
4、然主义教育5.通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容或建立某种内在的、必然的联系，而不是任意的、人为的联系。这种学习是（）。A、机械学习B、意义学习C、辨别学习D、概念学习6.我国中 1浮普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目7.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象8.建筑工人根据工程师的设计图纸来建造大楼的过程属于（）。A、有意记忆B、再造想象C、无意注意D、创造想象9.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）.A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程第1页
5、,共1 2页10.随着自我意识不断增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或者当作“耳边风、家长对家庭教育感到力不从心。针对这种情况，教师应该（）。A、给家长一些压力，让家长更多的投入到孩子教育中来B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、以学校教育为主，放弃让家长配合自己工作的期望11.根 据 中华人民共和国教育法规定，国家实行教育与（）相分离。A、经济B、法律C、宗教D、政治12.耶克斯-多德森定律反映了（）之间的关系。A、动机与需要B、动机与生理C、动机与目标D、动机与行为效果13.关于小学生的想象的特点，下列说法错误的是（）。A、想象的有意，
6、性迅速发展B、想象中的创造成分日益增多C、想象的内容逐渐接近现实D、想象中的幻想和理想交叉进行14.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A、克伯屈B、赫尔巴特C、斯宾塞D、陶行知15.经典条件反射学说的创立者是（）。A、斯宾塞B、巴甫洛夫C、德赛洛夫D、埃尔巴比16.“丰而不余一言，约而不失一辞”启发教师在讲课过程中应使语言（）.A、具有启发性第2页,B、准确、简练C、丰富、生动D、通俗易懂17.“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。A、传道者的角色B、授业者的角色C、示范者的角色D、朋友的角色18.（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科
7、学解释。A、神话起源说B、生物起源说C、心 鳏 源 说D、劳动起源说19.知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性20.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化21.学为人师，行为示范 的主要内容是（）。A、教书育人B、为人师表C、献身教育D、廉洁从教22.将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究法是（）。A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究1 2页23.教育性教学原则主要体现在教学过程的（）。A、间接经验与
8、直接经验相结合的规律中B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中C、传授知识与思想品德教育相统一的规律中D、掌握知识和发展智力相统一的规律中24.如果一个人看上去情绪平稳、表情平淡，思维灵活性较差但实则外柔内刚，考虑问题细致周到，则这个人的气质类型最有可能是（）。A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质25.中学教学的主要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、培养品德和审美情趣C、发展智力和提高创新能力D、锻炼体魄和增强身体素质26.现代教育的生产性主要体现在（）。A、生产社会产品B、发明生产工具C、进行生产经营D、与生产劳动相结合27.影响教师课堂管理的情境因素是（）。A、教师的领导风
9、格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点28.身教重于言教，说明教师的动具有（）。A、复杂性B、示范性C、创造性D、广延性29.“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）。A、大众教育B、通识教育C、精英教育D、特殊教育30.教师职业道德最基本、最重要的作用是（）.A、调节作用B、导向作用C、促进作用D、教育作用二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.某教师教 宋定伯抓鬼时，按照教学设计引导学生理解课文描写的宋定伯勇敢、机智形象。一个学生发言说：“我认为宋定伯是虚伪的，他欺骗了鬼，鬼说了真话，所以被抓了。”学
10、生和老师都一愣,随即老师对他敢于质疑，敢于发表自己看法的表现予以表扬，课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计,提出新的问题与学生讨论：“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢？”“诚信策略应如何实施呢？”这堂课取得了很好的教学效果。案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明（）。A、教学内容是可预设的B、教学内容是可生成的C、教学内容既可预设又可生成D、教学内容只可生成32.素质教育理念是高中班主任必须树立和坚持的最基本教育理念，是因为素质教育是（）。A、一种全新而深刻的教育哲学理念B、一种进步的教育价值取向C、契合了全面发展的马克思主义人本观D、体现了学校、家庭、社会的需要33.赫尔巴特的教学主张可以归结
11、为（）。A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心34.关于布鲁纳的学习理论说法正确的是（）.A、布鲁纳提出了发现学习B、主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程实现的第3页,共1 2页35.技能的特点有（）。A、是经过学习得来的B、技能和知识没有本质的不同C、技能是合乎规则的活动方式D、技能和一般的随意运动差不多36.下列属于体罚学生的情形有（）。A、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍B、刘某让学生把一个生字抄写10遍作为家庭作业C、李某等5人上自习课讲话，老师让他们到学校运动场跑10圈D、上体育课时，教师在课堂上为
12、纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次37.初二女生欣欣与男同学林可很要好，经常在一起组织班级活动，平时交往较多，学习上互帮互助。一天早上，欣欣和林可一起走进教室，同学们有的吹起了口哨，有的阴阳怪气地大叫。原来，不知道谁在黑板上写下“欣欣love林可的字样。这件事后，关于欣欣和林可的各种传言越来越多，最后传到了班主任王老师那里。如果你是班主任老师，恰当的做法有（）。A、正面引导，让学生分辨友情与爱1青B、对写黑板和传小道消息的同学进行批评教育C、把学生家长请到学校，要家长管好自己的孩子D、开展“异性交往”的主题班会，让学生学习人际交往的技巧38.下列属于教育活动中要遵循的基本原则的是（）。A
13、、对受教育者进行政治思想品德教育的原则B、教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展的一切优秀成果相结合的原则C、教育活动必须符合国家和社会公共利益，并实行教育与宗教相分离的原则D、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则39.一般认为，教学目标由（）组成。A、认知类B、技能类C、语言类D、情感类40.学校有下列哪些情形之一，是由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分？（）A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B、分设重点班和非重点班第4页,C、违反规定开除学生的D、选用未经
14、审定的教科书41.小学高年级的学生听了海因茨偷药的故事后，最可能出现的选择有（）。A、海因茨不应该去偷药，如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得混乱B、海因茨应该去偷药，因为药剂师太坏了C、海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子D、海因茨应该去偷药，因为没有什么比人类的生命更有价值42.新课程改革中课程功能转变的目标是引导学生（）。A、学会学习B、学会合作C、学会生存D、学会做人43.美国心理学家奥苏伯尔提出的内驱力有（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、学习需要44.校外课程资源是学校课程以外的各种用来开发和建设的课程资源，下列属于校外课程资源的是（）。A
15、、网络资源B、美术馆C、艺术作坊D、植物园45.意外伤害事故中，学校的管理职责具体表现为（）。A、教育、警示的义务B、监督、指导的义务C、及时救助的义务D、告知家长的义务46.根 据（中华人民共和国教育法的规定可知，受教育者享有的权利有（）.A、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利B、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备图书资料C、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展1 2页47.能力与创造性之间的关系是（）。A、低创造性一定低智力B、高创造
16、性有高于一般水平的智商C、低智商没有创造性D、高智力有可能有高创造性48.经验课程的基本内容包括学生的（）.A、兴趣B、动机C、经验D、情感49.教师法对教师申诉的规定，以下的理解正确的是（）。A、教师对学校的处理决定不服时，可以向所在学校的主管教育行政部门提出申诉，要求教育行政部门对学校的处理决定进行审查，并做出处理决定，以维护自身的合法权益B、行政部门在接到教师的申诉后，应当在30日内做出处理决定C、在具体的处理上，教育行政部门应当就教师的申诉情况进行调查，广泛听取学校、其他教师以及申诉的教师本人的意见，在查清事实的基础上，根 据 教师法和有关教育方面的法律、法规、规章的规定做出处理决定D
17、、如学校的处理决定事实清楚，证据确凿，使用依据正确，程序合法，内容适当的，则对学校的处理决定予以维持50.在教学过程中，教师制作多媒体课件，有效激发了学生的学习兴趣，说 明 了（）。A、教材是最基本的课程资源B、教师是最重要的课程资源C、我国课程资源匮乏D、应开发丰富、多样的课程资源三、判断题，判断下列说法的正误。51.与场独立型的人相比，场依存型的人的学业成绩更为优秀。（）52.教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。（）53.合作教学是一种与权利主义、弓虽迫命令的教学观相对立的全新教学观。（）54.网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次
18、日八时向未成年人提供网络游戏服务。（）55.教材是唯一的课程资源。（）56.在班级管理的过程中，班主任要充分利用班级组织、班干部和规章制度来实现对学生思想和行为的控制。（）57.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。（）58.操作性条件反射的核心是模仿。（）59.对民办学校重大问题拥有决策权的是校长。（）60.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。（）四、简述题61.简述教师职业的角色特点。6 2.制约课程的主要因素?6 3.简述课外、校外活动小组的基本形式。五、案例分析题6 4.下文是 神奇的教育世界一书中转载的一篇文章 崔永元的两扇窗。崔永元是中央电视台的
19、节目主持人，但数学成绩很差。崔永元在他的 不过如此中道出原委。事情是这样的，小学时，数学老师发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还批评说 你把全班同学的脸都丢尽了。从此，崔永元还上了 数学恐惧症，数学成绩一落千丈。从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞赏，从此，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮 阅读文字后你想到了些什么？运用所学知识进行分析说明。第5页,共1 2页第6页，共1 2页2022年云南省鹤庆县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识 真题试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】学
20、校不得分设重点班与非重点班。故 选A。2.【答案】A【解析】专制型的父母与儿童相处时看起来冷酷无情，控制欲很强，期望儿童能够很快的成熟起来，并按照父母的话办事，专制型教养方式下成长起来的子女更可能产生负罪感与抑郁情绪，做事比较被动、怯懦，相应的表现出消极、退缩、忧虑、怀疑，不喜欢与同伴交往。A项正确。B项：民主型教养方式下的儿童最成熟，他们有能力、独立性强、有自信，爱探索、喜欢交往，容易形成独立、进取、探索、直率、知足的品格。与题干不符，排除。C项：放纵型教养模式下的儿童缺乏自我控制力和探索精神，依赖型强，创造力差，遇到新奇事物或者困难事物就会退缩。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符
21、，排除。故 选A。3.【答案】C【解析】班级管理的功能包括：有助于实现教学目标，提高学习效率。这是班级管理的主要功能。有助于维持班级秩序，形成良好的班风。这是班级管理的基本功能。有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。这是班级管理的重要功能和最终目标。C项正确。A、B、D三项：均与题干不符，排除。故 选C.4.【答案】B【解析】这句话强调教育要以学生为主体，充分挖掘学生的主观能动性，与人本主义教育思想相支持。故选及5.【答案】B【解析】根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习就是符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念能够建立非人为的和实质性的联系
22、。B项正确。A项：机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符，排除。C项：辨别学习是指有个体学会对特定的刺激作出特定的反应或对表面相似而实质不同的刺激作出识别反应。与题干不符，排除。D项：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。与题干不符，排除。故 选B。6.【答案】A【解析】传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相
23、应的理论，就是这种观点的表现。故选A。7.【答案】A【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后,教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故 选A。8.【答案】B【解析】再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中，“建筑工人根据工程师的设计图纸来建造大楼”符合再造想象概念。B项正确。A项：有意识记是指有明确的识记目的，
24、并运用一定方法，在识记过程中还需要一定的意志努力的识记。与题干不符，排除。C项：没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫不随意注意。与题干不符，排除。D项：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。与题干不符，排除。故 选B。9.【答案】B【解析】根据设计开发主体，课程被分为：国家课程、地方课程和校本课程。其中，校本课程又被称为学校课程，是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨
25、和特色。B项正确。A项：地方课程是指通过课程满足社会发展的现实需要。与题干不符，排除。C项：国家课程体现国家的教育意志。与题干不符，排除。D项：学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型。主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。与题干不符，排除。故 选B。10.【答案】C【解析】对于题干中的情况，教师首先要带头尊重家长，倾听家长的意见，树立家长的威信。教师千万不能以自己的特殊地位，对家长以教训的口气或指责的态度，表现得盛气凌人，粗暴无礼，损伤家长的人格和尊严。教师在与家长相互交往的过程中，需要有高度的教育机智，善于察言观色、掌握分寸，还应对学生的优点和
26、长处多作正面的肯定；不能在家长会上或班集体中指名道姓地责备他们的子女或学生家长，使学生或家长感到羞辱或难堪；有些学生的错误尽管与家长有关，但也不能随意批评，造成教师与家长的感情对立，不利于调动家长的积极性。c项正确。A项：教师不能给家长压力，这样不利于形成教育合力。与题干不符，排除。B项：家长和教师之间是平等的，是合作伙伴的关系，应当共同促进学生发展。与题干不符，排除。D项：学校教育在学生发展过程中起主导作用，但是家庭教育也不能忽视，要形成学校教育、家庭教育及社会教育的合力。与题干不符，排除。故 选C。11.【答案】C【解析】根 据 中华人民共和国教育法规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织
27、和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。古攵选C。12.【答案】D第7页,共1 2页【解析】耶克斯多德森定律主要反映了动机与行为效果之间的关系。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。故 选D。13.【答案】D【解析】小学生想象力的特点包括：（1）想象的有意性迅速发展。4浮低年级学生的想象具有学前儿童想象的特点，仍以无意想象为主。到了小学高年级和中学，儿童再造想象的内容趋于完整，有意想象的成分大大增加，其精确度亦明显提高。（2）想象的创造性成分
28、逐步增多。小学低年级学生再造想象的成分占较大比例。随着他们的活动不断增多、经验逐渐丰富以及认识能力的提高，大脑中的表象越来越多,因而想象的创造成分逐渐增多。（3）想象的现实性逐渐增强。学前儿童和小学低年级学生的想象往往与现实不符，有时会出现想入非非的空想。随着年龄的增长、学习的深入、知识经验的不断积累，高年级小学生和中学生的想象已能够比较真实地表现客观事物，其想象的内容也趋于现实。故 选D。14.【答案】A【解析】设计教学法是由杜威的学生克伯屈加以改进并大力推广的。故 选A。15.【答案】B【解析】经典条件反射由俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫提出。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现,狗吃到食物时
29、，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射。引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声就会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。B项正确。A项：斯宾塞，英国哲学家、社会学家、教育家。其教育观点主要有：（1）课程论：科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念；（2）教育目的：教育准备生;舌说。“为完满生活做准备”。与题干不符，排除。C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 民16.【答案】B【解析】题干中丰而不
30、余一言，约而不失一辞”出自韩愈的 上襄阳于相公书，意思是“长句不能增T 司，短句不能减一字二这句话提出了一个评价文章好坏的标准问题，即文章不论丰厚还是简约，都应做到恰到好处。在教学语言上，就是要求老师语言准确、精炼。故 选B。17.【答案】C【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的是示范榜样的作用，教师是起到示范者的角色。示范者角色指教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。故 选C。18.【答案】B【解析】生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。故 选B。19.【答案】D【解析】先导性。家庭是人出生后接受教育的第一个场所
31、，即人生的第一个课堂；父母是他们的第一任老师，即启蒙之师。连续性是指孩子出生后，从小到大，几 乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。权威性，家庭教育的权威性尉S父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。感染性是指父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。针对性。在家庭中，子女信任父母，他们在父母面前无拘无束、自然、随便，没有什么思想顾虑，行为上不必加以掩饰、伪装:思想上不必有什么隐瞒，能够表里如一、言行一致。子女的优点、长处同短处、毛病一起在父母面前暴露无遗。使得父母比其他人更能
32、全面、深入、真实的了解子女。再加上父母与子女长期的共同生活，这样父母就能既全面深入，又系统的认识子女，在教育中做到因材施教、有的放矢。知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。故 选D。20.【答案】A【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化;替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。故 选A。21.【答案】B【解析】学为人师，行为示范”是我国著名教育家启功教授对教育所做的深刻思考和感悟，其最基本的 含 义 就 是“所学要为世人之师，所行
33、应为世人之范。由于教师的行为对学生具有示范性，其言行举止都会成为学生仿效的对象，因此，教师要加强自身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，作学生的表率和榜样。故 选B。22.【答案】D【解析】跨文化研究也叫比较文化研究，是以不同文化背景下的个体或群体为对象的研究。将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种方法就是跨文化研究。D项正确。A项横向比较研究是指通过在同一特定时间内比较不同年龄组的被试来研究发展倾向的一种方法。与纵向研究相对，可在短期内找出不同年龄的心理发展所达到的不同水平和特点。与题干不符，排除。B项：纵向追踪研究也叫纵向研究或追踪研究，是在比较
34、长的时间内对相同对象进行有系统的定期研究，或者从时间的发展过程中考察研究对象的研究方案。与题干不符，排除。C项：连续发生研究是在融合了横向比较研究和纵向追踪研究优点的一种研究方法。故 选D。23.【答案】C【解析】教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一；（2）掌握知识与发展能力相统-；（3）教师的主导与学生的主体相统一；（4）传授知识与思想教育相统一。其中，传授知识与思想教育相统一，也称为教学的教育性规律，表现在知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，传授知识和思想品德教育有机结合。教学过程中传授知识与思想品德教育相统一的规律体现了教育性教
35、学原则。C项正确。A、B、D三项：均不是教育性教学原则所对应的第8页,共1 2页教学规律。与题干不符，排除。故 选C。24.【答案】C【解析】气质是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征。人的四种气质类型包括：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中，粘液质的特点是安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。C项正确。A项：多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。与题干不符，排除。B项：胆汁质的特点是直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒,脾气急，易感
36、情用事，好冲动。与题干不符，排除。D项：抑郁质的特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，遇事较为敏感，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故 选C。25.【答案】A【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。故 选A。26.【答案】D【解析】现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。现代教育的生产性主要体现在教育与生产劳动相结合。通过教育与生产劳动相结合，使现代科技与现代生产相结合，以促进生产与
37、科技双向发展；从个体发展来说，使劳动者从片面发展走向全面发展；从社会发展来说，使教育事业同国民经济发展的要求相适应，综合国力不断增强。所以，教育与生产劳动相结合是现代社会和现代教育发展的必然趋势和普遍规律，也是现代教育的主要特点。故 选D。27.【答案】B【解析】班级性质指班级的群体规范和凝聚力，这是影响课堂管理的情境因素。故选瓦28.【答案】B【解析】A选项教师劳动的复杂性表现在教育目的的全面性，教育任务的多样性劳动对象的差异性。B选项示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，身教重于言教强调的就是教师的言行举止对学生的影向。故 选5C选项教师芳动的创造性主要表
38、现在三个方面：因材施教，教学方法上的不断更新，教师需要 教育机智。D选项教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。故 选B。29.【答案】A【解析】大众教育强调针对大部分人的教育。通识教育区别于专业化教育，指对学生进行一般素养的教育。精英教育是针对精英人才的教育。特殊教育是针对特殊儿童的教育。题干强调人人接受教育，与大众教育理念一致。故 选A。30.【答案】A【解析】教师职业道德的作用包括：调节、导向、促进和教育作用。其中，教师职业道德的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。这种作用主要是通过调节教师的行为，来促进教育教学过
39、程的顺利开展，保证教育任务的出色完成。A项正确。B项：导向作用是指：在教育活动中，教师居于主导地位，学生是教育的重心和对象，教师的道德品质对于学生的成长、发展尤其是思想品德的形成起着重要的导向作用。与题干不符，排除。C项：促进作用是指：教师作为社会的一员，其道德状况会影响社会道德的发展。良好的教师职业道德，对整个社会职业道德的发展、对家庭美德的形成、对社会公德的提高具有十分重要的促进作用。与题干不符，排除。D项：教育作用是指：教师职业道德不仅能调节教师行为，保证教育过程的顺利开展，而且对学生具有很大的教育作用。与题干不符，排除。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、
40、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】教学内容，是学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和,也叫课程。最常见的教学内容是各种知识。根据题干表述可知，教师在上课之前对课程进行了教学设计,说明教学内容是可以预设的。在授课的过程中，面对学生的提问，对教学内容作了更改，说明教学内容是可生成的。ABC项当选。D项：表述错误且完全绝对，排除。故 选ABC。32.【答案】BCD【解析】素质教育的思想古已有之，可以追溯到孔子、柏拉图等人，因此它并不是全新的教育理念，故选 项A是错误的。但是它是一种进步的价值取向；体现了马克思全面发展的观点；体现了学校、家庭、社会的需要和
41、时代发展的要求。故 选BCD。33.【答案】ACD【解析】赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。在教育思想方面，赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。B项：均属于杜威的新“三中心”理论。与题干不符，排除。故 选ACD。34.【答案】AB【解析】C、D项是奥苏贝尔提出的学习主张。故 选AB。35.【答案】AC【解析】技能是一种活动方式，和知识不同:技能是合乎规则的活动方式，一般的随意运动可以不遵守特定的规则，所以技能不同于一般的随意运动;技能的学习同样需要巳有知识经验的支持。故 选AC。36.【答案】AC【解析】体罚
42、国旨通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。体罚必须是惩罚,不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身。体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。但痛苦之有无，应考量罚者本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等,例如明知学生脚伤，罚他站两分钟，是体罚。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而第9页,共1 2页行之者，是体罚，如强迫学生“当众”罚站两分钟等。身体上的“痛苦”不以痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒等都是体罚
43、。AC都是教师施罚行为，BD是正常的练习，不是由于学生犯错教师进行责罚。故 选AC。37.【答案】AD【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理0艮人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的要求之一在于教师要坚持正面教育。材料中，当班级出现青春期学生关于、爱情与友情”的认知偏差时，教师应该坚持正面教育，给学生讲明道理，疏通思想，正确认识友情与爱情，故AD项正确。故A、D两项正确。B项：初二年级的学生正处于青春叛逆期，对两性关系好奇的同时也认识不足。面对这种情况，教师宜疏不宜堵，应该首先做好引导教育。引导之后如果出现更严重的情况，可以再进行批评教育。说法错误，与
44、题干不符，排除。C项：面对学生的问题，请家长到学校来应该是为了与家长进行沟通了解情况，以及指导家长与学校配合教育好孩子，而不是直接将教育责任推脱给家长。说法错误，与题干不符，排除。故 选AD。38.【答案】ABCD【解析】为全面贯彻教育方针，教育法规定教育活动必须遵循下列基本原则：对受教育者进行政治思想品德教育的原则；教育应当继承和弘扬中华民族优秀历史文化传统与吸收人类文明发展的一切优秀成果相结合的原则；公民依法享有受教育权利的原则；国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群众发展教育事业的原则；教育改革及各类教育协调发展的原则；教育活动必须符合国家和社会公共利益并实行教育与宗
45、教相分离的原则；任何组织和个人不得以营利为目的兴办学校及其他教育机构的原则等。故 选ABCD。39.【答案】ABD【解析】教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。故 选ABD。40.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国义务教育法第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（-）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。41.【答
46、案】AC【解析】科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平包括两个阶段。（1）前 习 俗 水 平（大约出现在幼儿园及小学中低年级）包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段。（2）习 俗 水 平（T S是在小学中年级出现，一直到青年、成年）包括寻求认可定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。（3）后习俗水平（成年）包括社会契约定向阶段和原则或良心定向阶段。小学高年级的学生处于习俗水平。处于寻求认可定向阶段的儿童的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可。他们会认为海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子。处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规
47、范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。他们会认为，海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得很混乱。故 选AC。42.【答案】ABCD【解析】新课程改革中课程功能转变的目标是引导学生学会学习、学会合作、学会生存和学会做人。故选 ABCD。43.【答案】ABC【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。故 选ABC。44.【答案】ABCD【解析】课程资源是课程建设的基础，主要包括教材以及家庭、学校和社会中一切对学生有帮助的各种资源。按照空间分布，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。
48、其中，校外课程资源是指超出学校范围的课程资源，包括家庭、社区乃至整个社会中可利用的资源。例如，校外图书馆、科技馆、美术馆、艺术作坊、植物园、网络资源、乡土资源等。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。45.【答案】CD【解析】学生伤害事故处理办法规定，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。故 选CD。46.【答案】ABC【解析】根 据 中华人民共和国教育法第三十七条规定可知，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。根 据 中华人民共和国教育法第四十三条规定可知，受教育者享有以下权利：（1）参加教育教学计
49、划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金助学金；（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书学位证书：（4）对学校给于的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉论；（5）法律法规规定的其他权利。根 据（中华人民共和国义务教育法 第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选 ABC。47.【答案】BD【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几
50、个方面：（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性必须有高于一般水平的智商。B、D两项正确。A项：低创造性者其智商可能高也可能低。与题干不符，排除。C项：低智商不可第1 0页,共1 2页能具有高创造性，但低智商有创造性。与题干不符，排除。故 选B D。48.【答案】ABC【解析】学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。故 选A B C。49.【答案】AB【解析】教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门