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1、幼儿园数字认知的数学教案模板幼儿园数字认知的数学教案模板数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。下面是给大家整理的幼儿园数字认知的数学教案5 篇，希望大家能有所收获!幼儿园数字认知的数学教案 1教学目标：1、使学生认识 1-2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示 1-2;4、会写 1 和 2;教学重、难点：写 1 和 2教学准备：课件、贴纸、数字卡片 1-2、可数的物件教学时间：学习 1-220 分钟，写 1 和 215 分钟，5 分钟互动教学过程：一、谈
2、话引入1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!第 1 页 共 10 页二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示 1 吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示 1。谁会写 1，那就更厉害了。(指名)2、齐读，指名读。3、师：1 像什么?(1 像铅笔来写字)(出示课件)4、(出示课件)咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出 2 有谁会写 2?(指名)(齐读)6、师：2 像什么?(2
3、像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写 1 和 2。四、作业写 1 和 2 各 20 个。教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1 和 2 大部分写得不错。4、5 人动作较慢，2、3 人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。幼儿园数字认知的数学教案 2教学目标：1、使学生认识3-4;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示 3-5;4、会写 3、4 和 5。教学重、难点：写 3、4 和 5。教学准备：课件、贴纸、数字卡片 3、4 和 5、可数的物件教学第 2 页 共 10
4、 页时间：学习 3-520 分钟，写 3、4 和 515 分钟，5 分钟互动教学过程：一、复习 1、请生用手指表示 1 和 2。2、请生用点点表示 1 和 2。3、请生用物体表示 1 和 2。4、请生背数字儿歌。5、请生写 1 和 2。二、新授1、这是数字几?引出 3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3 像什么?(3 像耳朵听声音)(出示课件)谁会写 3?来数数有几只耳朵?2、看看老师的手指是几?引出 4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出 4 个其它物体?怎么写?像什么?(4 像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。3、引
5、出 5。5 怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5 像称钩来买菜)三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写 3、4 和 5。四、作业写 3、4 和 5 各 8 排。教学反思：有些孩子 3 和 5 写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示 5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示 5。第 3 页 共 10 页幼儿园数字认知的数学教案 3教学目标：1、使学生认识 6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示 6、7;4、会写 6 和 7。教学重、难点：写 6 和 7。教学准备：课件、贴纸
6、、数字卡片 6 和 7、可数的物件教学时间：学习 6-720 分钟，写6、715 分钟，5 分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示 1-5。2、请生用点点表示 1-5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按顺序填顺序二、新授 1、这是数字几?引出 6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6 像什么?(6 像口哨吹得响)(出示课件)谁会写 6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出 7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数
7、字。3、请生来带读数字。4、请生写 6、7。四、作业写 6 和 7 各 8 排。第 4 页 共 10 页教学反思：学生基本上上都会写，但 7 有少数同学会写反。幼儿园数字认知的数学教案 4【活动目标】1、正确感知 5 以内数量，巩固对 5 以内数字的认识。2、将相应的数量与数字相匹配。3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。【活动准备】1、PPT 课件、电脑。2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。【活动过程】1、播放 PPT 课件，引起兴趣。(1)今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁?(小狗)(2)小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们
8、坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗?2、知道是几号车厢，巩固对 5 以内数字的认识。3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。(1)1 号车厢里有几只小狗呢?(点击 1 号车厢)(2)一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字 1 来表示，鼓励说完整话的幼儿)第 5 页 共 10 页(3)同上方法，一次点击2 号、3 号、4 号、5 号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说 X 只小狗可以用数字 X 来表示。4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。(1)你知
9、道小狗最喜欢吃什么吗?(肉骨头)(2)我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗?(3)请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。(4)集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。(5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。(6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。(7)请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。5、坐火车
10、去游乐场。(1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗?(2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗?今天我们也第 6 页 共 10 页要凭火车票才能上火车。(3)教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢?为什么?(4)请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形?应该坐几号车厢?(5)请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。(6)分组把火车票贴在相应的车厢上。(7)集体检查，找出错误并纠正。6、一起乘坐小火车上游乐场。
11、小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!幼儿园数字认知的数学教案 5第一课时教学内容：45 页 15 的认识例 1例 3教学目标：1、对 15 各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1 个文具盒，2 本书，3 个本子。你能象第 7 页 共 10 页老师这样用数字说一句话吗?二、教学例 1(1)出示图，看图，用数字说一句话(2)想一想，你能按照一
12、定的顺序说说图意吗?(3)按照数字顺序从 1 说道 5三、教学例 2(1)摆学具数数学生一边摆一边说，从 1 到 592)在黑板上写 15，请学生在黑板上数字上面百圆(2)老师指圆，学生说数，问：3 个圆片用几表示?5 个圆片呢?老师指数字，学生说圆片。问：3 用几个圆片表示?4 呢?四、教学例 3刚才用数字 2 表示 2 个圆片，2 还可以表示什麽?看书 5 页例 3小结：2 可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说 3、4、5 可以表示什麽?全班交流五、课堂活动6 页 1 题课后记：第 8 页 共 10 页第二课时教学内容：5 页例 4，6 页课堂活动 3、4，12 页练习一 1、2教学目
13、标：1、进一步巩固 15 的认识2、初步感知 15 各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写 1-54、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学重难点;规范书写 1-5 各数教学过程：一、谈话引入昨天我们学习了 15 个，小朋友们能用手来表示吗?二、教学例 41、看书例 4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适?小组讨论交流，全班交流2、根据手和嘴的分工，完成例 4自己练习后小组交流3、书上有这样一句话，1 添上 1 是 2，2 添上 1 是 3，.你能用手指表示吗?4、教学在田字格里面规范书写91)让学生说 15 的形状(3)老师示范，学生书空(4)学生练习三、课堂活动第 9 页 共 10 页1、6 页 1，写数2、6 页 3，圈一圈，写一写。出示这些图，引导学生看懂题意。3、下面用 5 根小棒分成 2 堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习12 页 1、2第 10 页 共 10 页