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1、小班教案：我的小汽车活动目标：1、通过创编歌曲，认识各种车辆并简单了解其用途。2、乐于参加集体表演游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：音乐、活动过程：教育孩子，我们一直倡导爱的鼓励，可面对孩子的错误，又不得不批评。如何批评孩子，是很多爸妈纠结的一件事情。因为经常会遇到这样的一个无限消极循环中：家长批评孩子，孩子伤心、反抗，家长愧疚，最后还没效果，孩子屡教不改那么如何应对这样的问题呢？今天我们就聊聊批评孩子的正确打开方式。谁都不喜欢被批评很多时候我们爸妈爱子心切，关心则乱。批评或者教育孩子的时候忽视了批评孩子的方式方法和场合。因为我们可能都会有一个这样的想法：我是为你好所以才说你啊，你应该听我的呀。
2、可是，我们细细想来，就算我们大人被别人批评了，好像也很难高兴起来。要么沮丧，要么反抗。孩子其实跟大人是一样，都不喜欢别人说自己不好。所以，我们要接纳孩子的不开心，要能预想到：如果我们不选择更合适的方法和孩子沟通的话，孩子自然是不喜欢被别人批评的。姿势很重要很多时候，我们批评孩子会在孩子犯错的当下立刻站在旁边去说教。但是经常会得到孩子这样的反馈：不理睬、卖萌、耍赖哭闹或者是充耳不闻。为什么呢？因为孩子认为这件事情不重要，或者希望靠插科打诨的方法蒙混过关。所以，跟孩子聊天的时候，尤其是要说孩子哪里做的不好的时候，姿势非常重要。用姿势表达尊重我们跟孩子聊天的时候，大人的目光一定要跟孩子的目光处在同一
3、个水平线上。如果俯视孩子，无形中带来身体上的压迫感，就已经足以让孩子想立刻逃离。大一点的孩子（一般在三年级以后），孩子逐渐进入青春期，自我人格急需被得到尊重和关注。这时候的孩子我们需要跟他们平起平坐地去聊。比如跟孩子坐在沙发上，平和地跟孩子讨论一个问题，孩子可能会因为自己被尊重了，更愿意欣然接受我们家长的建议和意见。停止孩子正在进行的活动和孩子说话的时候，关键不是孩子在做什么活动，也不是大人在做什么，关键是大人和孩子有没有都停止手头的活动来认真的讨论一个问题。这是个态度和气场的问题。因为如果家长允许孩子边做一件事情边和自己聊的话，就表达了一个暗含的信息：妈妈的话不重要，你边玩边听我说吧。但显然
4、，这并不是我们想表达的姿态。所以，当孩子想蒙混过关或者逃之夭夭的时候，当务之急不是要跟孩子讲道理，而是要让孩子先停止手上的活动，站在那里认真地跟家长说话。孩子，我需要你看着我。而当孩子站在家长面前的时候，因为逆反也好，因为态度问题也好，总之，孩子可能仍然不会听家长说话。这时候家长可以对孩子说这句话：孩子，我需要你现在看着我。语气要平和而坚定，才能提醒让孩子意识到：爸妈接下来的话很重要。用夸奖的方法批评孩子我们有时候可以用夸奖的方法来批评孩子。这句话听起来好像有点矛盾，但是却很有效，而且很简单。我们在批评孩子的同时要表达发现孩子的一个亮点，然后中间用虽然连接。我们还是用上面爸爸说妈妈炒菜放盐多的
5、那个例子。如果这时候爸爸说了这么一句话：老婆，今天炒菜特别好看，而且很新鲜，虽然盐稍微放多了一点然后微笑着看着老婆，表达自己的肯定的眼神有没有感到其实爸爸在夸奖妈妈，而对妈妈盐放多的批评的感觉明显减少了很多？更重要的是批评的效果好像也没降低！具体怎么操作呢？就 4 步：今天孩子做了一件事情非常好虽然有一件事情做的不好微笑着看着孩子，不要说话其中，步骤是最重要的，因为过多的说教从来不可能让我们的孩子能听进去更多，大道理他们早就懂了，更重要的是让他们思考和体会。所以微笑着看着孩子其实是在促使孩子自己思考家长刚才的话，并给家长一个积极的反馈。批评完要给总结很多大人在批评完孩子后有愧疚感。大人觉得孩子
6、也很辛苦，也知道自己给孩子压力很大，但是不批评孩子的话孩子又不能变好。于是，抱着愧疚之心，批评完孩子之后给孩子一些小奖励。殊不知，这样可能会让我们的孩子感觉被奖励的无厘头，被批评的也不知道原因。案例：曾经有家长跟我说了这样一个事件。前一天晚上孩子在家里做作业不好，妈妈在旁边辅导，然后孩子态度不端正，一会要喝水，一会玩手里面的铅笔，不好好听妈妈讲话。于是妈妈很生气，就批评了孩子，孩子很伤心，晚上睡觉的时候孩子看着妈妈问：妈妈你还爱我吗？这让妈妈很惊讶，感觉自己批评孩子的时候是不是方式不对，或者哪里冤枉了孩子呢？事实上，很多情况下我们的孩子都不知道妈妈到底在批评自己什么！只是感到妈妈嫌弃自己了或者
7、不喜欢自己了。因此，我们要明确地表达自己的想法和情感。具体怎么做呢？可以参考下面的步骤：批评孩子。等双方冷静了，告诉孩子妈妈刚才是因为孩子做了什么事情而生气。问孩子下次怎么做可以做的更好呢？夸奖孩子能主动承认错误或者能相处很好的解决方法，给予适当的奖励。上面的方法既能让批评变得更有效，又能缓解父母内心的愧疚感。规则大于说教其实，孩子对一个道理的接受从来都不是靠家长的说教，而是靠行为的体验。所以，在家里设定科学合理的家庭规则才是让孩子养成良好行为习惯的关键。如果对孩子的教育结合家庭的规则，那么教育的效率才会更加有效。当然，家庭规则的设立需要不断的根据孩子的年龄和需求而调整。如果做了家庭不能容忍的
8、行为（比如哭闹、不好好学习），就会有让自己不舒服的后果。如果做了家庭认可的行为（认真写作业，按时睡觉等等），就会得到爸爸妈妈的关注或者其他奖励，那么孩子就会逐渐被规则引导到正确的道路上。一、导入师：宝贝们，我们又要做小司机了，准备好了吗？小汽车开起来了。师生共唱我的小汽车师：宝贝们，今天又有很多车子开到我们小班哦，我们一起转过来看看，还有什么车呢？【小班体育教案:。】1。警车教师播放警车的声音师：是什么车发出的声音呢？谁会开这辆车呢？警车上面有什么呢？警灯哦，去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。师：警察开警车的时候很神气的哦，你们做个神气的样子给我看看，哦，我们神气的开着警车去抓坏人了。二、创编歌
9、曲师生共唱我的小警车2。消防车师：我们完成任务了，真开心，我们再来看看有什么车呀？出现一半消防车师：你们猜这会是什么车呢？它用来做什么呢？它长的怎么样呢？有警灯，水管，可以灭火师：宝宝们，看看这是怎么了啊？着火了那我们该怎么办呢？开什么车？开消防车去救火师：那我们准备好哦，消防车要开的快快的，不然火会把东西全烧掉的。创编我的消防车3。大卡车师：这是什么呀？水果那什么车可以装水果呢？幼儿自由回答那我们来看看今天什么车来装水果了。出示大卡车师：哦，那大卡车装了很多水果就要开的慢一点，安全一点哦。准备好了哦，大卡车开起来了哦，我们装了好多水果，开的慢一点，稳一点哦。师生共同创编我的大卡车师：宝宝们，刚才开来了几辆车啊？汽车宝宝说，还想跟我们一起唱唱歌，我们一起跟汽车宝宝唱一唱。三、游戏：一起来开车1。师：宝宝们你们还在马路上看到过什么车？幼儿自由发挥2。师：看看老师在马路上看到了什么车？公交车我们一起来开一开。3。师：宝宝们，我们下次再来和汽车宝宝一起玩，做小司机。