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1、 小班健康我是快乐的小汽车教案反思1、小班安康我是欢乐的小汽车教案反思 活动目标 1、遵守嬉戏规章，能依据指令变化调整自己的动作。 2、在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重点难点 重点：遵守嬉戏规章，在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐 难点：能依据指令变化调整自己的动作 活动预备 1、 幼儿熟识简洁的交通标志若干，如左右转弯、限速、制止停车等 2、 红绿灯、斑马线，停车场(标上1-6的停车号);标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地 活动过程 一、嬉戏预备 教师
2、组织幼儿背好纸箱车，做嬉戏前预备动作。 二、嬉戏 我是欢乐的小汽车 1、 熟悉交通标志，进展单项练习 2、 组织幼儿嬉戏 3、 幼儿嬉戏数次，表扬安全行车的幼儿 三、进停车场休息 活动反思 体育嬉戏是幼儿在平常的课程中最喜爱的嬉戏。由于在体育嬉戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。 而是，在喧闹的气氛中嬉戏着上课。本次活动由于在教具方面预备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的留意力很集中，就连平常上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特殊快乐。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。 2、小班安康欢乐的小脚丫教案反思 活动目标： 1、通过看一看、摸
3、一摸熟悉小脚Y。 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 学问预备： 幼儿已有熟悉小手的阅历 物质预备：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先预备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢? (引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下
4、面) 2、探究实践，熟悉小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ? (先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数) -师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉? (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤) -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢? (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等) -师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的? (教师和幼儿一起比
5、一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足) -师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境 ，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 (幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子) -师：走在不同的小路上，感觉怎么样? (幼儿自由发言，师帮忙组织语言) -师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢? (幼儿争论发言，师帮忙组织语言) -师小结：脚是人体重要的组成局部。我们要爱惜自己的脚，
6、不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 活动反思： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具：(1)考虑到幼儿与他人比拟双脚时，可能会消失”没有一双脚是平足”的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看。(2)事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。 学具：整个活动都是围
7、绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的兴趣很高。 3、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历， 知道手指甲、手心、手背等学问， 所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y。在比拟各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开消失混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比拟，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比拟大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动气氛更是到达了*，由于在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋
8、子比拟麻烦，会花费肯定的时间;而且天冷的话，赤脚走路也比拟冷，所以我觉得在天气相宜的时候进展此活动比拟好。 3、小班安康活动我是汽车小司机教案反思 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程： 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”dri
9、ver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。 2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行) 3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相
10、互交换角色，轮番扮演司机与乘客。 活动反思： 依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 4、小班安康我是欢乐的小汽车教案反思 活动目标 1、遵守嬉戏规章，能依据指令变化调整自己的动作。 2、在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重点难点 重点：遵守嬉戏规章，在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐 难点：能依据指令变化调整自己的动作 活动预
11、备 1、 幼儿熟识简洁的交通标志若干，如左右转弯、限速、制止停车等 2、 红绿灯、斑马线，停车场(标上1-6的停车号);标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地 活动过程 一、嬉戏预备 教师组织幼儿背好纸箱车，做嬉戏前预备动作。 二、嬉戏 我是欢乐的小汽车 1、 熟悉交通标志，进展单项练习 2、 组织幼儿嬉戏 3、 幼儿嬉戏数次，表扬安全行车的幼儿 三、进停车场休息 活动反思 体育嬉戏是幼儿在平常的课程中最喜爱的嬉戏。由于在体育嬉戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。 而是，在喧闹的气氛中嬉戏着上课。本次活动由于在教具方面预备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的留意力很集
12、中，就连平常上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特殊快乐。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。 5、小班安康欢乐的小皮球教案反思 设计背景 幼儿园外的操场上常常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友常常围观，为丰富小朋友的熟悉 ，让小朋友体验欢乐，上一堂欢乐的小皮球! 活动目标 1.能够熟悉篮球足球和排球。 2.会安全的玩嬉戏。 3.体会到玩小皮球的欢乐。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 重点难点 皮球的分类 体会嬉戏的欢乐，培育喜爱活动的兴趣。 活动预备 1.局部学生有肯定的球类
13、常识，如拍球，踢球，滚球等的技能 2.各式的皮球若干个。 活动过程： 开头局部： 热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。 根本环节： 1. 教师演示各个球类的玩法，鼓舞小朋友自由的玩皮球。 2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。” 3. 教师巡回指导，鼓舞小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。 活动完毕： 1. 依据幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌
14、以示鼓舞。 2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。 3.提示幼儿洗手喝水。 教学反思 在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加积极性很高，小朋友的身心得到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了根底。 6、小班音乐欢乐的小汽车教案反思 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲的名称，帮忙幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 玩具几辆小汽车 活动过程： 一、开头局部 1、发声练习：师生问好歌
15、曲小动物叫声小鸡叫、小猫叫、小鸭叫 2、律动练习：生活仿照动作、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、摘苹果、大西瓜讲卫生 二、进展导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的答复。 (1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀? 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀? (2)师生随音乐演唱这是什么车呀。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓舞幼儿大胆叙述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌小汽车。 (1) 教师朗读儿歌，幼儿观赏。 教师边做动作边念儿歌，幼儿观赏。(.来源快思教师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到
16、哪里去呢? (2) 教师与幼儿共同学习儿歌。 带着幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。 (3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。 师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗? 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师依据幼儿的详细状况不断地掌握速度，最终可以请一位力量教强的幼儿在集风光前表演念儿歌。 4、音乐嬉戏：开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。 教师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进展完毕。 活动反思 引题“看，这是什么?”小朋友立刻被吸引留意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。 教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮忙幼儿回忆听到的歌词。 其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。 第三次请幼儿学会跟唱。 动静结合是幼儿学习的根底方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。 嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中完毕活动。