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1、We must see through the worldly human relationships,and we must not lose our innocence.悉心整理助您一臂（页眉可删）小班美术教案汇总小班美术教案汇总 6 6 篇篇小班美术教案小班美术教案 篇篇 1 1活动一可爱的橘子活动一可爱的橘子活动目标活动目标1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐活动准备活动准备材料准备：实物橘子、油画棒活动过程：活动过程：1、出事实物橘子，引导幼儿观察2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示教师示范，边涂色边提醒幼
2、儿观察3、幼儿操作教师指导幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规4、欣赏与评价教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐活动二果子熟了活动二果子熟了活动目标活动目标1、能用是指蘸颜色点印果子2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦活动准备活动准备1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解（1）出示花有果树的画纸并演示（2）教师小结3、幼儿操作
3、，教师指导帮助（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果4、欣赏与评价教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐活动三小金鱼找尾巴活动三小金鱼找尾巴活动目标活动目标1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴2、体验帮助别人的快乐活动准备活动准备1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉活动过程活动过程1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣2、幼儿操作，教师指导、帮助（1）教师讲解要点（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法3、欣赏与练习教师
4、带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动活动四毛毛虫活动四毛毛虫活动目标活动目标1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣活动准备活动准备材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶活动过程活动过程1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体，带领“毛毛虫”四处走活动（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛
5、毛虫（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌4、幼儿操作，教师指导帮助5、欣赏与评价活动五小兔子的花布活动五小兔子的花布活动目标活动目标1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐活动准备活动准备经验准备：已具备该印画的相关经验，认识胡箩卜材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章、各色颜料、调色盘活动过程活动过程1、用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣2、师生共同探索制作胡萝卜印画的方法（1）教师出示胡萝卜及胡萝卜印章，请个别幼儿尝试印画（2）教师指导3、教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助（1）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿
6、在沾色时要适量，盖印要用力，方法要到位（2）教师注意提醒幼儿换色时，一定要换新的印章，不能混色（3）教师提醒幼儿尽量多印，丰富画面4、欣赏与评价活动六小树叶跳舞活动六小树叶跳舞活动目标活动目标1、能用手蘸自己喜欢的颜色印画2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣活动准备活动准备1、各色水粉颜料、调色盘、抹布2、在活动室的墙面绘制简单的花园背景活动重点活动重点1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并盖印在纸上2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现活动过程1、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对小手展开想象2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式
7、引导幼儿（1）教师在大树上边印树叶边讲述故事（2）巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿发挥想象小树叶在跳舞（3）引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝所呈现的状态3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动4、欣赏欣赏与评价活动七甜甜的大菠萝活动七甜甜的大菠萝活动目标活动目标1、能用棉签画交叉网线，表现波罗的表面特征2、让幼儿体验用棉签绘制菠萝的成功感活动准备活动准备1、经验准备：认识菠萝2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘活动过程活动过程1、教师引导幼儿观察菠萝，激发幼儿的创作兴趣（1）教师出示挂图，让幼儿观察讨论（2）教师小结2、教师演示创作方法并引导幼儿尝试（1）教师出示棉签示范（2）教师请一
8、名幼儿尝试用棉签画出交叉线（3）教师引导幼儿做书空练习3、幼儿操作教师观察帮助幼儿进行棉签画活动，教师帮助个别有困难的幼儿完成操作4、欣赏与练习活动八花衣服苹果宝宝活动目标活动目标1、能尝试用油画棒或蜡笔练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂色和涂满色的技能2、能感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感活动准备1、经验准备：幼儿已经进行过油画棒或蜡笔的单色平涂练习2、材料准备：实物苹果、油画棒活动过程活动过程1、教师出示实物苹果，引导幼儿观察，激发其创作兴趣教师引导幼儿讨论观察两个苹果的不同之处，发现两者间的色彩差异2、师生共同探索色彩叠置的画法，教师总结并演示（1）教师出示挂图让幼儿欣赏（2）教师
9、请个别幼儿尝试，引导幼儿发现叠置的效果，探索叠置涂色的方法（3）教师小结3、幼儿创作教师指导帮助4、欣赏与评价活动九花朵朵活动九花朵朵活动目标活动目标1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印画方法表现花朵2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感活动准备1、材料准备：各色水粉颜色、调色盘、棉签、抹布2、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图做背景活动过程活动过程1、教师讲述情景，引起幼儿的活动兴趣2、教师演示，激发幼儿的创作兴趣教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵花，再用棉签画出花的茎和叶3、幼儿尝试印画，教师给予帮助（1）教师引导幼儿运用新的方法印花（2）引导幼儿尝试运用两种不同的
10、颜色进行印画，并发现花的变化（3）鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画花，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。4、欣赏与评价活动十雨中池塘活动十雨中池塘活动目标活动目标1、能运用棉签画和短线，表现瓢虫身上的点和秋雨2、能用拇指和食指捏握棉签作画，知道要将不同颜色的棉签放回相应的颜料中活动准备材料准备：各色水粉颜料、棉签、调色盘、画纸活动过程活动过程1、教师出示挂图，引发幼儿的兴趣2、教师演示并讲解棉签画点的方式，引导幼儿讨论短斜线的画法（1）教师演示用棉签画出瓢虫身上的黑点（2）幼儿讨论并请个别幼儿尝试探索（3）幼儿根据教师的描述，用书空的方式画秋雨（4）幼儿一边听教师描述下雨的情景，一边在画纸上尝
11、试练习用短线画出秋雨3、教师讲述创作前得注意事项，幼儿创作，教师指导教师适时提醒，帮助幼儿养成良好的绘画习惯，鼓励幼儿边描述边创作4、欣赏与评价活动十一小瓶盖变变变活动目标1、能尝试用大小不同的瓶盖印画，激发其想象2、感受瓶盖印添画活动的乐趣与神奇活动准备经验准备：制作过瓶盖拓印蝴蝶材料准备：大小不同的瓶盖，各色水粉、大画纸活动过程1、引导幼儿随意进行瓶盖印画，激发其想象（1）教师带领幼儿在一张大画纸上随意印瓶盖，请幼儿观察讨论，引出的瓶盖像什么？引导幼儿观察瓶盖小班美术教案小班美术教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道
12、多种颜色在一起就是彩色。活动准备：活动准备：教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：活动过程：（一）导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！（二）认识红、绿、蓝三种颜色1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。3、听！哪个小动物又来了？“喵”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服
13、？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。（三）学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。最后把小方块从上直下一
14、块一块贴上去。老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。（五）结束小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋
15、糕去。小班美术教案小班美术教案 篇篇 3 3目标：目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。3、在集体面前愿意大胆讲述。准备：准备：物质准备：裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、笔、画纸。经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。过程：过程：一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的镜子，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加
16、索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。出示作品引导幼儿观察。师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）三、幼儿操作，教师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。（3）
17、、用完的笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！2、互相欣赏，结束活动。活动反思：活动反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。小班美术教案小班
18、美术教案 篇篇 4 4对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。所以在本学期的美术优质课展示活动中我选择的小班美术活动美丽的泡泡，在材料的运用上有别于其他传统的美术课，首先，采用油画棒来画泡泡，然后再用颜料来请小朋友涂刷底色。通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。本次活动我以学习用圆画泡泡，表现大大小小的圆圈泡泡为学习重点，排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是本次活动的难点。整个活动一共分为 6 个环节：导入部分;鱼妈妈吹泡泡(教师示范讲解);给泡泡拍照(教师示范刷色
19、);幼儿操作;欣赏与评价;结束部分。第一环节：我所采用情景导入，运用许多小鱼游来了的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，并结合出示范例图片导入活动。我创设情境来吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。第二环节：鱼妈妈吹泡泡。我采用的是观察法，我运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡涂色：“油画棒，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!”这部分以儿歌的形式进行讲解示范，帮助幼儿掌握绘画技巧。第三环节是给泡泡拍照(教师示范刷色)，如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲
20、解很重要。所以我还是运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡刷色：“小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。”浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。第四环节幼儿操作，在幼儿操作过程中，给与鼓励和肯定，善于发现每个孩子的点滴进步，并给予正确的评价与指导，提高幼儿创作的积极性。第五环节：幼儿相互欣赏作品，主要是让他们围绕几个问题来评价：谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?第六环节结束部分：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏。活动前后呼应，孩子们在快乐的游戏中结束活动，体验活动的有趣和快乐。整个活动从孩子们的
21、作画效果来看，小朋友都画出了大大小小，五颜六色的圆形泡泡，而且刷色后的画面效果很不错。但在细节方面还存在一些不足之处。就如刘老师在点评中讲到：活动中如何更加凸显艺术性?开头导入活动，增加小鱼吐泡泡的情景，为下面作好铺垫;教师的小结提升语言可以更美化和艺术感;幼儿创作时可以增加一点背景音乐;展示方式上，可以采用三组不同的涂色的区域，将幼儿的作品张贴在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上，孩子们刷好底色后，可以直接拿起立在地上进行欣赏评价，这样既美化又有一个平台，而且还不会担心颜料滴下来。刘老师的精彩点评让我受益匪浅，力求在以后的活动中不断优化课堂教学效果。小班美术教案小班美术教案 篇篇 5 5活动目标
22、：活动目标：1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。3、培养幼儿的绘画兴趣。活动准备：活动准备：画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程：活动过程：1、引入课题2、首先让幼儿欣赏一首儿歌画表情，幼儿可以边欣赏边学习。3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？幼儿回答：拍拍手、跺跺脚老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？幼儿回答：高兴、着急、生气老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。（表情都表现在我们的脸上）4、出示图片（1）老师提问幼儿：图片上的 姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特点？
23、眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。（2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？幼儿回答：哭眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。（3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情
24、是什么？幼儿回答：生气老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的？请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。小班美术教案小班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1.尝试用手掌、手指、
25、拳头进行印画，并大胆添画。2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。活动准备活动准备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程：活动过程：1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。方法：（1）张
26、开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。（2）将手掌印在白纸上。（3）用抹布把手上的颜料擦干净。（4）晾干后根据手印进行添画。指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富经验，讨论设计。（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进
27、行添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。