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1、2022年上半年教师资格考试中学 综合素质4教师观知识回顾角色转变行为转变教 书（启发、诱导）学生学习的（）和发展的（）O 育 人（道德、心理）课 程 的（）和（）1 编写读本，自制教具、富谦课堂资源 教育教学的（）o 研究问题、学 术 解 屋社区型的开放教师o 走出校园、走进社区对待师生关系-（）、（）。夸,鼓励 j对待教学-（）、（）帮助困难、引导知识、品行（e 对待自我-（）o 教学日志教学案例、教学后记；反思不足；对待与其他教育者的关系-（）与同事和家长合作）见醋放盐赞助盒饭3教师观知识回顾角色转变行为转变教 书（启发、诱导）学生学习的引导者和发展晔叁豆q 育人，道德二心理课程的建设者
2、和开发者O 编写教材，自制教具丰富优化课堂资源。教育教学的研究者。研究问题、学术解灵-社区型的开放教师走出校园、走进社区对待师生关系-尊重、赞 赏 夸、鼓励 对待教学-帮助、引 导 O 帮助困难、引导知识、品行（对待自我-反 思 0 教学日志、教学案例、教学后记；反思不足 f对待与其他教育者的关系-合作。与同事和家长合作,：赞助盒饭见醋放盐3第二章职业道德考情分析知识模块考点细化掌握程度教师职业道德规范爱国守法单选材料分析爰岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习职业道德行为教师职业行为规范解读单选教师在教育活动中要处理好的几大关系3一.教师职业道德规范(-)爱国守法爱国热爱祖国，热爱人民，拥护
3、中国共产党领导，拥护社会主义。守法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。禁止不得有违背党和国家方针政策的言行。这是违法的知道吗一.教师职业道德规范(-)爱岗敬业爱岗忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。敬业对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。禁止不得敷衍塞责。材料分析考点：坚守岗位、奉献、认真、负责 20 1 5 在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来。这表明尚老师()。A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公一.教师职业道德规范（三）关爱学生关爱谁关心爱护全体学生，尊重
4、学生人格，平等公正对待学生。怎么爱对学生严慈相济，做学生良师益友。爱什么保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。禁止不讽刺、挖 苦、歧 视 学 生，不体罚或变相体罚学生。2 0 1 8 面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！这表明班主任（）。A.关爱全体学生B,未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材施教材料分析考点：公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚一.教师职业道德规范（四）教书育人教书一 遵 循 教 育 规 律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。育人培养学生良好
5、品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展。禁止不以分数作为评价学生的唯一标准。材料分析考点：教书一循循 善诱、诲人不倦、因材施教育人品行、创新、全面发展评价一不唯分数（20 1 9 下）李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（）。A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可D.批评教育学生，督促学生养成好习惯一.教师职业道德规范（五）为人师表对待自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。对待他人关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。对待诱惑
6、作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。禁止行为不利用职务之便谋取私利。材料分析点：以身作则、语言文明、尊重同事或家长、不谋私利（2 0 1 9）对教师 廉洁从教”要求的具体内容不 包 括（）。A.不在学生面前抱怨自己的薪酬B.不收取学生及家长的任何礼物C.校外兼职不得影响本职工作D.不贪占公共和他人钱物一.教师职业道德规范（六）终身学习知识崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。能力潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料分析点：坚持学习、提高业务水平（2 0 1 5）学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用,把自己的课
7、上好才是老师的看家本领。李老师的 说 法（）。A.错，教师应该不断提高理论素养B.对，能把课上好就是优秀的中学教师C.错，教师应该把自我提升作为首要目标D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助知识梳理1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习记忆小口诀：“三爱两人一终身”S职业道德材料分析总结1 .关键词一一遵守教育法律法规、履行相应职责爱国守法2 .关键词甘于奉献、认真负责、不敷衍对 岗 位（）3 .关键词公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚对 学 生（）4 .关键词循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、仓 I J 新、不唯分数一一对 教 学（）5
8、 .关键词以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利对 自 己（）6 .关键词坚持学习、提高业务水平（上网、看书、培训）对专业发展（)职业道德材料分析总结1.爱岗敬业（对岗位）关键词甘于奉献、认真负责、不敷衍2.关爱学生（对学生）关键词公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚3.教书育人（对教学）关键词素质教育、循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、不唯分数4.为人师表（对自己）关键词以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利5.终身学习（对专业发展）关键词坚持学习、提高业务水平（上网、看书、培训）6.爱国守法,关键词遵守教育法律法规、履行相应职责职业道德材料分析题考频排序关爱学生
9、公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚教书育人一一循循善诱、诲人不倦、因材施教；品行、创新、全面发展；不唯分数为人师表以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利爱岗敬业一甘于奉献、认真负责、不敷衍终身学习坚持学习、提高业务水平爱国守法一一不违法、履行职责【2021上】刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的，我们决定给他来个“下马威”。于是，我们不断制造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅在课堂上对我们不懂的问题一遍又一遍地解释，直到我们弄懂为止，还利用
10、课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还带我们到校外参观 郊游。我们平时有什么意见和要求，他总能站在我们的角度去理解，或进行解释，或尽量满足。我曾悄悄问邹老师：“您为什么不像别的老师那样呢？为什么我们犯了错误，您也不严厉地惩罚我们？”他说：“你觉得是我惩罚你们管用，还是现在这样更好呢？你们犯了错误，我帮你们指出来，你们改正了，我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧？其实，我们也不是冷血动物。一段时间过去，邹老师终于把我们都感动了。慢慢地我们真把他当成了好朋友，不好意思再“为难”他，甚至为了表达对他的“哥们儿”情谊，在他生日的时候，我们这些“顽皮生”还凑钱买了一条名牌领带送给他。可是，这回他不乐意了
11、，执意不要，坚持和我们一起到商场把领带退了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。第一步回顾原理)甘于奉献、认真负责、不敷衍)公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚)循循善诱、因材施教；品行、创新、全面发展；不唯分数)以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利)坚持学习、提高业务水平)遵守教育法律法规、履行相应职责0第二步分析材料（2021上）【材料分析题】刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄 性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的，我们决定给他来个“下马威”。于是，我们不断制造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他
12、并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅在课堂上对我们不懂的问题一遍又一遍地解释，直到我们弄懂为止，还利用课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还带我们到校外参观郊游。我们平时有什么意见和要求，他总能站在我们的角度去理解，或进行解释，或尽量满足。我曾悄悄问邹老师：“您为什么不像别的老师那样呢？为什么我们犯了错误，您也不严厉地惩罚我们？”他说：“你觉得是我惩罚你们管用，还是现在这样更好呢？你们犯了错误，我帮你们指出来，你们改正了，我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧？其实，我们也不是冷血动物。一段时间过去，邹老师终于把我们都感动了。慢慢地我们真把他当成了好朋友，不好意思再“为难”他，甚至
13、为了表达对他的“哥们儿”情谊，在他生日的时候，我们这些“顽皮生”还凑钱买了一条名牌领带送给他。可是，这回他不乐意了，执意不要，坚持和我们一起到商场把领带退了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。3第三步梳理要点不厌其烦地解决学生的“难题”负责、不敷衍爱岗敬业和学生成为朋友一一良师益友一一关爱学生拒绝学生的礼物不谋私利为人师表 一遍一遍讲解，帮 助“顽皮生”改正错误一一诲人不倦、培养品行一一教书育人3J第四步组织答案讲义P44材料中，邹老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。首先，邹老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高
14、远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，邹老师不厌其烦地帮学生解决难题，利用课余时间跟学生聊生活 学习,甚至还带学生到校外参观、郊游，体现了爱岗敬业。其次，邹老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，邹老师把学生当作朋友，为学生解决难题，站在学生的角度理解学生，体现了关爱学生。再次，邹老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求教师以身作则，语言规范，举止文明，关心集体，廉洁奉公。材料中，邹老师言行举止规范，并拒绝学生的礼物，廉洁奉公，给学生树立了良好的榜样，体现了为人师表。最后，邹老师的行为符合教书育人的要求。教书育
15、人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，邹老师帮助学生解释难题，对“顽皮生”没有采用严厉惩罚的方式，而是耐心教育，循循善诱，端正学生思想认识，体现了教书育人。综上所述，作为一名教师，应该严格遵守教师职业道德，做到爱岗敬业、关爱学生 为人师表 教书育，人，做一名合格的人民教师。职业道德答题模板可截图材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师,体现了关爱学生。其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材
16、料中，教师,体现了为人师表。再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，教师,体现了教书育人。又次，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，教师,体现了爱岗敬业。最后，老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，教师,体现了终身学习。一 因 此（总之、综上所述），作为一名老师，应该二、教师职业行为规范 讲义P45-46(-)教师职业行为规范解读教师思想行为规范教师教学行为规范教师人际行为规范教师仪表行为规范教师语言行为规范真题回顾讲义P46【2 0
17、2 1 上】某中学规定：教师在课堂上不能穿超短裙、破洞牛仔裤等服装。这一规定 是（）。A.对教师着装个性的规范B.对教师教学行为的规范C对教师仪表得当的规范D.对教师举止文明的规范二、教师职业行为规范（二）教师在教育活动中要处理好的几大关系讲义P47-50J教师寸生的关系教师与学生的关系教师与学生家长的关系10教师与同事的关系教师与教育管理者的关系o真题回顾【2 0 1 9上】方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法（）。A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”B.不可取，不应
18、把教育的责任推卸给家长C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势真题回顾【2 0 1 9下】班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（）。A.取得同事支持，继续指导学生活动B.尊重同事意见，暂停兴趣小组活动C.利用校长威信，平息同事反对意见D.接受科任老师意见，重视考试成绩拓展延伸1 .教师职业道德内化(了解)(1)提高教师职业道德认知。(2)培养教师职业道德情感。(3)锻炼教师职业道德意志。(4)坚定教师职业道德信念。(5)养成教师职业道德行为
19、习惯。这题超纲了拓展延伸2.教师职业道德的基本范畴（了解）教师公正的三条特性:i 01对等性：02可互换性最终价值判定的依赖性这题超纲了a强化提局题1.从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀。这表明了赵老师能够做到（）。A.诲人不倦B.关爱学生C.勤恳敬业D.为人师表3强化提高题2.王老师是某中学的历史老师，在讲到抗日战争这一历史事件的时候，王老师带着学生学习了抗日战争发生的背景、过程，同时让学生积极思考抗日战争胜利的意义，并结合当今的美好生活，引导学生要热爱祖国，珍惜现在来之不易的美好生活。王
20、老师的做法体现了教师职业道德规范（）的要求。A.为人师表B.教书育人C.爱岗敬业D.关爱学生3强化提高题3,宋老师从教多年，仍然使用多年前的教案进行授课，当有学生指出其案例过于陈旧的时候，宋老师却回复说：“你能明白这个知识点就行了。”宋老师的做法（）。A.错误，没有做到爱国守法B.错误，没有做到严谨治学C.正确，知识点讲明白即可D.正确，善于运用已有资源授课3强化提高题4.班主任袁老师抱怨：“现在的家长很烦，老隔三岔五地给我打电话，加微信聊天，全部都是关于咨询学生学习情况的问题。自己在家里好好管教就对了，为什么总是骚扰我？”袁老师的做法（）。A.错误，教师应与家长相互协作B.错误，教师应对学生
21、发展负全责C.正确，教师只负责教授专业知识D.正确，教师下班时间不负责管理强化提高题5.小赵老师作为一名年轻教师，工作富有热情，深受学生的喜爱，所带班级的成绩也在年级里名列前茅。她想去听与她同学科的优秀教师洪老师的课，洪老师却说：“你已经很优秀了，不需要听我的课了。”洪老师的做法（）。A.正确，肯定了小赵的工作B.正确，有利于小赵自身的成长C.错误，没有做到同事间的尊重、理解和协作D.错误，不利于小赵在各个学科领域平均发展3强化提高题自从王老师当了班主任，他对学生管理得特别严格。从早读课开始，他就到班检查,平时的教育教学工作总是事无巨细、一一过问，晚自习下课也总是等到学生全部到家后他才下班。但
22、是，他每天不注意形象，经常满嘴脏话，有时候特别生气还会动手打学生,甚至被学生发现上自习的时候在教室外吸烟王老师以为尽到了做班主任的责任，可是有些学生不理解，认为老师跟得太紧，像看犯人一样，甚至有些学生对老师产生了抵触情绪。问题：请从教师职业道德行为角度，评析班主任王老师的教育行为。爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习匕 组织答案王老师的行为符合爱岗敬业的教师职业道德规范，但是没有做到为人师表,关爱学生，因此没有取得预想的教育效果。首先，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业强调教师应该对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，王老师每天早出晚
23、归，对待工作事无巨细，体现了爱岗敬业。其次，王老师没有做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，王老师没有做到以身作则，他不注意形象，满嘴脏话，不利于学生良好行为的养成，没有做到为人师表。最后，王老师没有做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师以打骂作为教育手段，会伤害学生的身心健康，没有做到关爱学生。因此，作为教师，要真正地理解和贯彻教师职业道德规范，变换教育的艺术去培养学生。a知识回顾爱国守法 O 不违法爱岗敬业 O 奉献、认真关爱学生 爱全体学生、爱学生身心、严慈相济教知识一因材施教，循循善诱教书育人 Q 育品德品德创新，全面发展为人师袅 O 以身作则、尊重同事家长、廉洁从教终身学习 O 坚持学习、提高业务水平教师职业行为一楚解读J教师职业行为规范 教师在教育活动中要处理好的几大关系三鬟两人一终身3