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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年湖北省宜昌市教师招聘考试 教育类试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带
2、等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.态度的迁移属于（）.A、纵向迁移B.横向迁移C、特殊迁移D.普遍迁移2.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）.A.人身自由权决定的B,隐私权决定的C、人格尊严权决定的D.荣誉权决定的3.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。A,功能固着B.定势C,习惯D、认知风格4.关于课程标准在教学设计中的作用，下列选项中不正确的是（）.A、评价作用B、纲领作用C、导向作用D、执行作
3、用5.（）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。A、义务教育B、教育评价C、教育制度D、教育目的6.学生认识的主要任务是（）.A、总结学习经验B、有意义的接受学习C、开发智力D、学习间接经验7.皮亚杰认为个体适应环境的方式是（）。A、尝试与顿悟B、同化与顺应C、平衡与守恒D、刺激与反应8.张老师是一位新老师，他满腔热情，但是班上的学生却十分不愿意上他的课。你认为张老师目前最需要做的事情是（）。A、明确课堂要求，严肃课堂纪律B、课下找学生干部了解情况，并请他们积极配合老师教学C、制定奖励措施，让学生们可以用自己的“好表现”来换小未第D、向本学科有经验的教师请教，调整自己的教学方式9.“经验
4、的获得与智力的发展是相互促进的关系二这是（）教学规律提示我们的。A、掌握知识与发展能力相统一B、直接经验与间接经验相结合C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合10.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）.A、遗传决定论B、成熟论第1页,共1 2页C、环境决定论D、内因与外因交互作用论11.科举制度创立于哪个历史时期（）。A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝12.一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。A、因材施教B、循序渐进C、有针对性D、抓住关键期13.学生通过学习书
5、本知识去客观的认识世界。这反映了教学过程中的（）特点。A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性14.根 据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（）。A、到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列B、实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育C、坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D、构建体系完备的终身教育15.王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。A、征得小李父母的同意B、24小时内及时通知小李的父母C、小李愿意就留下来了D、及时通知了小李所在学校16.
6、手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了，这是感觉的（）.A、适应B、对比C、后效D、联觉第2页,17.近代教育史上，是下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、洛克18.一个国家整个教育制度中最主要的和最核心的部分是（）.A、学校教育制度B、教育方针C、教育经费控制D、教育行政管理19.教师要根据学生的身心发展水平以及对新学习的适应性来选择教学方法进行教学。这遵循于学习的（）原则。A、准备性B、定向性C、发展性D、过渡性20.流体智力理论是由（）提出的。A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特21.真实性评价和表现性评价的重要方式
7、是（）。A、定性评价B、定量评价C、成长记录袋评价D、发展性评价22.教师在课堂展示中最常用的软件是（）。A、PowerPointB、AccessC、WordD、OneNote23.重视对情境关系的理解的迁移理论是（）.A、形式训练说1 2页B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说24.（）具有加速个体发展的特殊功能。A、个体因素B、环境因素C、遗传因素D、学校教育25.教学过程是教师引导下的学生的特殊认识过程。在教学过程中，教师要高质量地完成教学任务，实现培养人的使命，必须处理好的关系包括（）.班主任与其他学科教师的关系间接经验与直接经验的关系教师主导作用与学生主体作用的关系知识与能力的关
8、系知识教育与思想道德教育的关系智力因素与非智力因素的关系A、B、C、D、26.要纠正一个学生不认真学习的态度，按认知失调理论，最恰当的概括是（）。A、当学生认真学习时及时表扬B、当学生不认真时进行严厉批评C、让学生为自己的不认真学习找出理由D、使学生认识到学习不认真对自己的危害27.发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）,A、斯金纳B、桑代克C、普莱西D、布鲁纳28.根 据 中华人民共和国教师法的规定，教师应当关心、爱 护（）学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的发展。A、全体第3页,B、特殊C、困难D、聪明29.班集体形成的基础是（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结
9、构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等融洽的气氛30.一切教育活动的出发点和归宿是（）.A、教育方法B、教育方案C、教育目的D、教育环境二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列语句中反映了教育与政治的关系的是（）。A、建国君民，教学为先B、学而优则仕C、化民成俗，其必由学D、玉不琢，不成器32.教育机智是教师在教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并决定合理的处理方式以解决问题的能力。教育机智主要体现了教师的（）。A、感知的敏感性B、思维的灵活性C、意志的果断性D、娴熟的教学技能33.根 据 中小学班主任工作规定，学校建立
10、班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作，考核结果作为其（）的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。A、聘任B、奖励C、职务晋升D、休假34.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法1 2页B、实验按三阶段“假设一计划一运用 进行C、教育实验与教学实践高度结合D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变35.以下表述正确的有（）。A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是发展中的人C、学生是独特的人D、学生是具有独立意义的人36.素质教育倡导建立（）的师生关系。A、平等B、和谐C、互助D
11、、民主37.成就动机理论将动机解释为（）的一种合成倾向A、追求成功B、追求成长C、追求表现D、避免失败38.如何调控课堂问题行为，关系到教师教学的成败。教师全面而深刻地了解了课堂问题行为的成因并掌握了相应的调控策略，才能使自己的课堂教学进退有据，收放自如，不知在问题行为发生时，束手无策。以下可采用的有效的调控策略包括（）。A、预防为主B、满足需要C、暗示调控D、积极行为引导39.德育的主要途径有（）。A、共青团、少先队活动B、班主任工作C、课外、校外活动D、政治课与其他学科教学40.对先进生的教育原则包括（）。A、严格要求，防止自满B、不断激励，弥补挫折第4页,C、消除嫉妒，公平竞争D、培养和
12、激发学习动机41.学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准，一般来说，它是由三个基本要素构成的，即（）。A、学校的级别B、学校的类型C、学校的结构D、学校的性质42.构成教育活动最基本的要素有（）.A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育环境43.下列属于提问技巧的有（）。A、诱发B、待答C、引导D、反诘44.下列内容关于班级授课制的优点有（）。A、有利于发挥教师的主导作用B、有利于发挥班集体的教学作用C、有利于实行因材施教D、有利于调动学生的积极性45.赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心46.课堂管理是维持课堂秩序的重
13、要手段，教师有效制止学生课堂不良行为的做法有（）。A、提供可选择的目标行为B、严厉地要求停止与任务无关的行为C、给学生提供足够的信息，使之明确理解课堂的要求D、忽视与任务无关的行为，对与任务有关的行为进行表扬1 2页47.学生的学习过程特点包括（）。A、学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的B、学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的C、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。所以不可能事事从头实践，
14、重复原有的研究路线去掌握前人积累的间接经验。学生的实践活动是服从于学习目的的D、学生的学习不仅同人类发展中历史经验的形成过程和科学家探索客观道理过程有区别，和一般条件下人们进行学习也有不同48.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导（）。A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、学生具有独特性D、学生是学习主体、权利主体、责任主体49.角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和（）oA、角色中断B、角色位移C、角色失当D、角色不清50.学生文化是一种介于青少年和成年人之间的文化现象，是学生群体从少年时期迈向成年
15、的一种阶段性的产物，学生文化的特征包括（）。A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性三、判断题，判断下列说法的正误。51.小学儿童思维发展的特点是形象思维占优势，抽象逻辑思维处于萌芽时期。（）52.基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。（）53.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 大学。（）54.班主任了解学生最基本的方法是观察法。（）55.教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。（）第556.教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（）57.根据教育的定义，教 育 就 是 学 习 灌 输
16、和 惩 罚 。（）58.教师对待一些调皮捣蛋，不守纪律的学生的正确态度是“棍棒底下出孝子二（）59.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。（）60.我国有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。（）四、简述题61.教学设计的含义。6 2.简述小学课外活动计划的制订和实施。6 3.简述小学体育的主要任务。五、案例分析题64.2017年3月2 6日，微信公众号”杂谈黄土地”发布消息称，西部某中学德育处老师指使学生用微型摄像机偷拍，以此来抓获吸烟的同学进行处罚，被抓学生每人每次要交500元罚款。此外，学生带手机进学校也要罚款500元。有网民爆料称，最多的时候一天就有20个学生交了罚款。
17、由于爆料中提到的时间跨度长，罚款数额大，网络上产生了学校对学生“每天罚金过万元”的说法。你认为学校是否有权对学生罚款，为什么？共1 2页第6页，共1 2页2022年湖北省宜昌市教师招聘考试 教育类试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】D【解析】普遍迁移也称非特殊成分的迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理原则和概念具体化，运用到具体的事例中。故 选D。2.【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人
18、格尊严的行为。由此可知，题干中的行为是侵犯学生人格尊严权的行为。故 选C。3.【答案】D【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。故 选D。4.【答案】D【解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题
19、的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。因此课程标准在教学设计中的作用是导向和评价的作用。另外，课程标准在教学改革中发挥着重要作用，某种程度上发挥着改革纲领的作用。本题为选非题，D项正确。A、B、C三项均为课程标准在教学设计中的作用。与题干不符,排除。本题为选非题。故 选D。5.【答案】D【解析】教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现。教育目的是社会需求的集中反映，是人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，培育出什么
20、样的人才的总的要求。它集中体现了教育性质。D项正确。A项：义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。与题干不符，排除。A项：教育雨介是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。与题干不符，排除。C项：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。与题干不符，排除。故 选D。6.【答案】D【解析】学生认识的任务有直接经验和间接经验两种，但主要以间接经验为主。故 选
21、D。7.【答案】B【解析】皮亚杰的认知发展阶段论认为，人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。B项正确。A项：尝试错误说是桑代克的重要理
22、论，他认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。格式塔心理学家认为，学习不是一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程，而是一个顿悟的过程。与题干不符，排除。C项：平衡是同化和顺应之间的“均衡”的平衡过程。守恒是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。当儿童获得守恒，说明认知发展到了具体运算阶段，而同化和顺应过程对于认知能力的发展变化是非常重要的。与题干不符，排除。D项：刺激与反应 即S-R,是行为主义学习理论的观点，认为一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。与题干不符，排除。故 选B。8.【答案】D【解析】张老师满腔热情，但是班上的学生却十
23、分不愿意上他的课，原因最有可能是张老师作为新老师,没有相应的教学经验，对学生的学习风格、认知能力、思维方式等没有很充分地了解，此时张老师最应该向本学科有经验的教师请教，调整自已的教学方式。故 选Do9.【答案】A【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。故 选A。10.【答案】D【解析】内因与外因交互作用论也称作多因素相互作用论，认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与 外 部 环 境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。题干中老师是园丁，属于外在环境因素；把学生比作祖国的
24、花朵，花朵是有其自身的成长规律的，属于内在因素，因此强调了内因和外因的相互作用。D项正确。A项:遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传决定论认为人的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，与外界影响、教育无关。与题干不符，排除。B项:成熟论认为人的发展受特定的顺序支配，这一顺序是由基因决定的，在它指导下的机能完善称为成熟。与题干不符，排除。C项：环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。与题干不符，排除。故 选D。11.【答案】C【解析】科举制度是中国历史
25、上通过考试选拔官员的一种基本制度。它创始于隋朝，确立于唐朝，完备第7页,共1 2页于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历 时1300余年，对中国历史的发展产生了广泛而深远的影响。C项正确。A项：魏晋南1喇选士制度是九品中正制。与题干不符，排除。B项：科举制度确立于唐代，创立于隋唐。与题干不符，排除。D项：宋元时期书院盛行，选士制度也是科举制，但是宋朝不是科举制创立的朝代。与题干不符，排除。故 选C。12.【答案】D【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在
26、各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。故 选D。13.【答案】C【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。间接性是指，学生主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界，即是通过一定中介去认识世界。题干中 学生是通过书本知识这个中介去认识世界“即是间接性的体现。C项正确。A项：教育性是指，教学中既要传授知识，同时对学生的品德也要进行培养，促进学生知情意行的全面发展。与题干不符，排除。A项：指导性是指，学生需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。与题干不符，排除。D项：交往性认为教师和学生都是教学过程的主体，师生之间
27、只有通过交往与对话，人的主体性才能生成和发展。与题干不符，排除。故选C。14.【答案】A【解析】根 据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。故 选A。15.【答案】C【解析】根 据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。散 选C。16.【答案】A【解析】由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。题干
28、中，手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。这属于皮肤觉的适应。A项正确。B项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。C项：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，也叫感觉后像。与题干不符，排除。D项：联觉是指刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。与题干不符，排除。故 选A。1 7.【答案】C【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他强调将心理学和哲学作为教育学的基础。选 项A,夸美纽斯是教育学之父，他提出教育要遵循人的自然发展的原则（根本性原则），提 出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。选 项B,杜威是实用
29、主义哲学创始人、现代教育代表人物、儿童中心论”代表人物，他提出三中心论：儿 童 中 心（学生中心）、经验中心、活动中心”。选 项C,赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人物、科学教育学之父，他提出将哲学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性。选 项D,洛 克 提 出“白板 说 和 倡 导 绅 士 教 育 ，代表著作为 教育漫画。题干中，强调首次把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家，选 项A B D均不符合题意。故 选C。18.【答案】A【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业
30、年限以及它们之间的关系。现代教育制度的核心部分是学校教育制度。不同的历史时期和不同的国家有着不同的学校教育制度。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育经费，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用。教育经费包括教育事业费（即各级各类的学校的人员经费和公用经费）和教育基本建投资（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）等。教育行政管理教育行政管理旨在培养具有较为扎实的经济科学、管理科学和教育科学理论基础、具备较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育经济与教育财政研究方法的复合型专业人才。故 选A。19.【答案】A【解析】学习的准
31、备性原则，又 称 之 为“量力性”原则，是指要根据学生准备状态进行新的教学。首先要了解学生学习准备的具体程度，根据实际情况选择教学内容和方法，让学校也适应学生具体实际水平,不只强调学生要适应学校。题干中，教师根据学生的身心发展水平以及对新学习的适应性来选择教学方法进行教学，体现了学习的准备性原则。故 选A。20.【答案】A【解析】卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。流体能力是指需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降
32、低。晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力。它取决于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展速度渐趋平缓。A项正确。B项：瑟斯顿提出群因素说也可以称为“群因素一般因素理论二与题干不符，排除。C项：加德纳提出多元智力理论。与题干不符，排除。D项：吉尔福特提出智力三维结构理论。与题干不符，排除。故 选A。21.【答案】C【解析】成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与【解析】，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步
33、，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就，真实性评价和表现性评价的重要方式是成长记录袋评价。A项定性评价是对评价资料作“质”第8页,共1 2页的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。与题干不符，排除。B项：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如:教育测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D项：发展性教学评价是以多元智能理论、成功智力理论和建构主义理论等为基础的。一方面注重教师个人价值、专业价值的体现，最大限度地发掘教师的潜能
34、，提高教师的职业道德水平，培养业务能力和创新素质，促进教师的长远发展；另一方面，通过搭建发展性课堂教学平台，有效地发现和发展学生的潜能，促进全体学生的全面自主发展，提高学生创新素质和实践能力。发展性评价的要将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，可以采用的方式有：成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。故 选C。22.【答案】A【解析】PowerPoint是用于幻灯片的呈现以及课堂的展示的效果。A项正确。B项：Access是数据库，用于统计数据及其分析，在课堂上不常用。与题干不符，排除。C项Word主要用于文档的编
35、辑和呈现,并不会用于课堂上的展示。与题干不符，排除。D项：OneNote是一套用于自由形式的信息获取以及多用户协作工具。常用于笔记本电脑、台式电脑和平板电脑上，在这类设备上可使用触笔、声音或视频创建笔记。与题干不符，排除。故 选A。23.【答案】D【解析】格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迁移的根本。故 选D。24.【答案】D【解析】学校教育在人的身心发展过程中占主导作用，学校有经过专门训练的教师进行教学，具有加速个体发展的特殊功能。D项正确。A项：个体因素中主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。B项：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传
36、提供的发展可能性变成现实。与题干不符，排除。C项：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。故 选D。25.【答案】B【解析】教学过程中应处理好的关系包括：（1）教师主导性和学生主动性的关系；（2）间接经验与直接经验的关系；（3）掌握知识与发展智力的关系；（4）掌握知识与进行思想教育的关系；（5）智力活动与非智力活动的关系。因此，五项表述正确。故 选B。26.【答案】D【解析】当个体的经验与观点和他人或社会广泛认同的道德标准不一致的时候，其内心就会产生不愉快或紧张的感受，进而改变自己的观点或信念，以达到与社会道德标准的平衡，这样个体就形成了新的道德认识与道
37、德行为。根据认知失调理论，当一个人发现自己认知失调时，他总是通过改变自己的观点或行为，以达到新的认知协调，所以认知失调是改变人的态度的先决条件。D项让学生认识到学习不认真对自己的危害，是让学生知道自己现在不认真会和社会的普遍要求不符，进而改变自己，属于认知失调。D项正确。A项：学习认真时及时表扬，属于行为主义的观点，是正强化。与题干不符，排除。B项：学习不认真时进行严厉批评，属于行为主义的观点，是正惩罚。与题干不符，排除。C项：让学生为自己的不认真学习找出理由，属于韦纳的成败归因理论。与题干不符，排除。故 选D。27.【答案】D【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作
38、和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家布鲁纳。故 选D。28.【答案】A【解析】中华人民共和国教师法规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
39、，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。故 选A。29.【答案】A【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存型，这是班集体形成的基础和前进的动力。故 选A。30.【答案】C【解析】教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的，反映了一定社会对受教育者的要求。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作
40、用。教育目的是一切教育工作的出发点，也是教育活动的归宿。C项正确。A项：教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。与题干不符，排除。B项：教育方案是指针对特定教育层面的缺失、或特定教育对象的需求、或特定教育问题的冲击，谋求改进与解决之道的教育活动。与题干不符，排除。D项教育环境是指直接或间接影响儿童的生存和发展的外在环境的总和。其核心要素是学校、家庭和社区环境。与题干不符，排除。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】A项 建 国 君 民，教学为先 指建设国家和统治人民，都是把教育和学习放在首位
41、，体现了教育与政治的关系；B项 学而优则仕 指学习成绩优秀然后提拔当官，也体现了教育和政治的关系；C项 化 民 成 俗，其必由学 指教育感化民众，使之形成良好文明的风俗习惯，体现了教育与政治的关系。第9页,共1 2页因此，A、B、C三项正确。D项：体现的是教育的个体功能。为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。32.【答案】ABCD【解析】教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育教学技巧的结合。它体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教学技能。教师的教育机智是教师综合运用各种教育知识、能力和经验达到游刃有余程度的表现，是教师掌握了高度教学艺术的表现。ABCD
42、项均正确。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。33.【答案】ABC【解析】中小学班主任工作规定规定：学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。故 选ABC。34.【答案】AB【解析】实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，它倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法，实验按三阶段进行，主张用实验、统计、比较的方法探索与运用。故 选AB。35.【答案】ABCD【解析】新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。
43、故 选ABCD。36.【答案】ABD【解析】素质教育倡导建立民主、和谐、平等的师生关系，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。故 选ABDO37.【答案】AD【解析】成就动机理论的主要代表人物是麦克利兰和阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。故 选AD。38.【答案】ABCD【解析】课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境，以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。预防为主、满足需要、暗示调控和积极行为引导均属于调控课堂行为的有效策略。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。3
44、9.【答案】ABCD【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。包括:思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。故 选ABCD。40.【答案】ABC【解析】对先进生的教育要遵循的原则有：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，带动全班。A、B、C三项正确。D项：为对后进生的教育原则。与第10页,题干不符，排除。故 选ABC。41.【答案】ABC【解析】学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度。一般来说，一个完整的学制系统是由
45、三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。也有学者把它归为两大类，即学校的类别和学校的结构。无论是两要素还是三要素，两者之间的内容向度是统一的。根据题干表述，A、B、C三项正确。A项：学校的级别即学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位。例如，高等师范专科学校在学制中处于高等教育阶段，在师范教育类别中与其他的学校相比则属于专科性质水平的学校。与题干相符，当选。B项：学校的类型即学校实施的是哪一种性质的教育，属于普通教育还是专门教育，若属于专门教育，是重视专业型、技术型还是技能型。由于划分的标准不同，学校的类型也就不一样。根据教育举办的主体不同，可以将学校类型分
46、为公立学校与私立学校两类；根据教育性质的不同，可以将学校类型分为实施普通教育学校与实施职业教育学校等。与题干相符，当选。C项：学校的结构即学校之间的交叉、衔接、比例等关系。由于我们以各级作为学制分析的标准，必然要涉及类的交叉问题，如果以各类作为分析学制的标准，必然涉及阶段的衔接问题，各级各类教育在发展的过程中应该保持合理的比例。与题干相符，当选。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。42.【答案】AB【解析】教育者、受教育者和教育影响是构成教育 舌动的基本要素。在教育活动中，教育者是教的主体，受教育者是教的客体；在学习活动中，受教育者是学习活动的主体。因此，教育者和受教育者是教育活动
47、的最基本要素。题干中问的不是 基本”要素，而是“最基本”的要素。因此，A、B两项正确。C项：教育内容指传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、行为、习惯等。与题干不符，排除。D项：教育环境是指直接或间接影响儿童的生存和发展的外在环境的总和。其核心要素是学校、家庭和社区环境。与题干不符，排除。故 选AB。43.【答案】ABD【解析】课堂提问是指在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式，一般经历提问、获 取 答 案（候答或待答）、理 答（探问、追问、转问、反问或反诘），其中理答中的发展性理答包括探问/诱发、追问、转问、反问或反诘等。A、B、D三项正确。C项
48、为 干 扰 选 项，与题干不符，排除。故 选ABD。44.【答案】AB【解析】班级授课制的优点有：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；（2）有利于大面积培养人才；（3）能够充分发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥集体教育的作用；（5）有利于学生获得系统的科学知识；（6）有利于进行教学管理和教学检查。因此，A、B两项正确。C、D两项：班级授课制的缺点有：（1）难以因材施教；（2）难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力，不利于调动学生的积极性；（3）缺乏灵活性。因此，C、D两项不属于班级授课制的优点。与题干不符，排除。故 选AB。12页45.【答案】ACD【解析】赫尔巴特是现代
49、教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。在教育思想方面，赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。B项：均属于杜威的新 三中心”理论。与题干不符，排除。故 选ACD。46.【答案】ACD【解析】教师处理课堂不良行为的主要目标是：有效但不中断正常的教学进程。可用的策略有：（1）预防；（2）非言语线索；（3）表扬与不良行为相反的正确行为；（4）表扬其他学生；（5）反复提示；（6）适当惩罚等。A、C、D三项正确。A项：违背了”有效但不中断正常的教学进程的目标。与题干不符，排除。故 选ACD。47.【答案】ABCD【解析】学生的学习属于狭义的
50、学习，学生的学习过程有其本身的特点。第一，学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的。学生在学习中有时也可能有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。第二，学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。第三，学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己；因此，不可能事事从头实践，重复原有的研究路线去掌握前人积累的间接经验。在学习过程中，虽然也要通过一定的实践活动或进行科学实验，以便获得直接经验，那只是为