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1、人教版小学美术五年级上册第13课 太 空 新 居 数 学 设 计教 学 导 航【教材分析】太空新居是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型表现和设计应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。本课处于第三学段，根 据 美术课程标准在本学段的相关要求，引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。”并且 学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作
2、。”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。”通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势,培养学生观察和分析的习惯。在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。鼓励学生创新设计与制作，提倡有个性的创意，体验巧妙利用废旧物品及瓦楞纸的乐趣，提高利用综合材料的能力，启发引导学生做一个有环保及创新精神的人。在学习中了解我国航空航天
3、技术的伟大成就，关注国家科技发展，培养名族自豪感。本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。【学情分析】五年级的学生处于小学第三阶段，对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚.同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用得能力。大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，本课教学侧重把学生的想法和创造力进行统一，强调情感、态度与价值观的形成与培养。教师通过指导学生对太空新居进行想象，培
4、养学生的实践能力、审美能力，进一步形成对科学技术的热爱。【教学目标】1.知识与技能：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美2.过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。3.情感态度和价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。【教学重点】学习制作基本几何形体的方法，并组合成复杂几何形体。【教学难点】运用金属瓦楞纸制作太空新居，组合的太空新居有高低、疏密、大小、曲直的
5、节奏美感。【教学准备】课件【课时安排】1 课时教学过程一、导入1.谈话导入（图片：星空动态图）（音乐：背 景 音 乐 星空）过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想一一躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？2.出示课题过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个 太空新居。二、讲授新课1.寻找建筑设计特点过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就 连N A S A科学家也在上个世纪7 0年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。（1）太空建筑的特点教师课件展示太空建筑的
6、相关视频和图片。提问：看了这些你是不是对太空建筑有了初步的想法呢？那现在你能不能说出太空建筑的特点是什么？回答：对，它在太空中漂浮运行，没有地基，并且体积庞大，科技比地球发达得多！（2）地面建筑的特点（世界著名标志建筑视频）过渡语：要想设计好太空新居，任何一个设计师都需要素材的积累，现在让我们回到地球，看看世界著名的建筑设计吧，希望它们可以给你带来设计新居的灵感。地面建筑特点过渡语：看完视频你能说一说地面建筑的特点是什么？外形是由什么概括的？总结：和太空建筑不同，地面建筑的特点则是固定在地面上，有很深的地基,外形都是由基本几何形体组成的。总结标志建筑的几何形体天坛：圆锥体和圆柱体过渡语：我国著
7、名建筑天坛就是圆锥体和圆柱体组成的。卢浮宫：立体三角形过渡语：卢浮宫入口的玻璃金字塔就是三棱锥。东方明珠电视塔：球体过渡语：上海的东方明珠电视塔是由多个球体组成。威尼斯：立体半圆形小结：建筑主要由方体、圆柱体、球体、锥体等基本形体组成，太空新居的造型，可以根据材料的特性，结合基本形体的组合进行创作。过渡语：威尼斯的金色城堡的堡顶则是半球体。看来，世界著名的建筑设计也离不开几何形体。（3）学习制作几何形体过渡语：在太空建筑的设计上，我们也可以运用立体几何图形作为基础。老师选择了一些硬纸板，现在我们一起学着用卷、折、粘、组合的方法制作几何图形吧。卷：圆柱体过渡语：选择一张长方形的纸，在一侧的边缘涂
8、上胶水或双面胶，双手卷起并粘贴，这样圆柱体就做好了。圆锥体过渡语：制作圆锥体和圆柱体的方法相似，不同的是要把长方形最上面的两个平面的角重叠，卷出一个新的立体的角，然后粘贴边缘，再用剪刀把多余的不整齐的纸剪掉，立在桌子上，就是一个完整的圆锥体了。圆台过渡语：我们还可以在圆锥体的基础上进行变形，把立体的角剪掉，变成圆台。折：（内外折）过渡语：在折叠的时候，我们可以利用内折和外折的形式，把圆润的表面变得有棱角，这样就和太空元素更贴切了。粘贴、组合：过渡语：最后把做好的几何形体进行组合，就能出现更有特色的图形。（4）寻找材料特点过渡语：我们在设计的时候还要考虑它的材质，请你看看老师提供的图片，找出所运
9、用的是什么材料以及用了哪些颜色？视频：太空飞船视频（3 2秒）过渡语:通过视频，我们了解到太空飞船和空间站的外观用的都是金属材质，因为它轻便，抗辐射。因此，我们在作品颜色的选择上可以运用银色、灰色甚至黑色，来展现金属的质感和未来的科技感。三、教师示范过渡语：通过以上的学习，请你和老师一起来制作一件太空新居的作品吧。首先，老师选择了四个用剩下的卫生纸芯，分别粘在选好的底座上，中间用瓦楞纸平铺，当作露台。然后，我们开始制作太空新居的设备，先卷好两个圆柱体，一横一竖粘在露台的两侧，在竖向的圆柱体上再粘贴一个圆锥体，而在圆柱周围老师又做了一圈儿的小圆柱，再用牙签当作信号发射针，你看，这个造型像不像火箭
10、筒，在这个设备里可以供人类工作学习？那横着摆的圆柱里面我依然用多个小点儿的圆柱粘贴，这样就可以隔开每一户的距离，是人类生活的地方。新居的主题做完后，我再用瓦楞纸条将两个设备连接起来。最后，外观涂一层银色的颜料，一个漂亮的太空新居就做好了，用几何形体制作的太空新居是不是很简单呢。四、艺术实践：过渡语：看了老师的制作，你一定也想自己动手试一试了，现在请你利用瓦楞纸、饮料杯等废旧物品，根据今天所学的制作几何图形的方法，进行拼摆粘贴,完成一幅精美的太空新居的模型。五、拓展（出示照片）过渡语：今天我们学习了用瓦楞纸制作建筑模型，其实利用瓦楞纸还可以创作出许多题材。娃娃过渡语：女同学可以制作可爱的娃娃，把它摆在书桌上，增添学习的乐趣。旅游鞋过渡语：男同学可以制作很酷的旅游鞋。家具过渡语：家具设计师选用瓦楞纸做了家具，别看它是用纸做的，其实既结实又环保。花瓶过渡语：利用瓦楞纸上的纹路制作花瓶，也是很不错的选择。机器人、飞行器、汽车过渡语：同学们还可以制作机器人、飞行器和各种交通工具。绘画过渡语：更有意思的是，同学们选择用瓦楞纸当作绘画媒材，在上面进行创作。结束语：只要你展开想象，就可以用瓦楞纸为我们的生活创造无限的乐趣，同学们，加油吧！老师期待你的更优秀的作品，我们今天的课就上到这里。