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1、人教版小学美术五年级上册第13课太空新居教学设计教学导航【教材分析】太空新居是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型表现和设 计应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和 引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的 设计与制作。本课处于第三学段，根据美术课程标准在本学段的相关要求， 引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常 用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。”并且“学 会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材, 利用材料的特性进行简单的加工制作。”注重创新
2、能力的培养”引导学生主动寻 找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。体验设计、制作的过程，发展创 新意识和创造能力。强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生 在活动中参与和探究的过程。”通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本 课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势, 培养学生观察和分析的习惯。在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计 美观与实用相结合的道理。鼓励学生创新设计与制作，提倡有个性的创意，体验 巧妙利用废旧物品及瓦楞纸的乐趣，提高利用综合材料的能力，启发引导学生做 一个有环保及创新精神的人。在学习中了解我国航空
3、航天技术的伟大成就，关注 国家科技发展，培养名族自豪感。本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下 的作用。本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之 前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。【学情分析】五年级的学生处于小学第三阶段，对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯 比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用得 能力。大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，本课教学侧重 把学生的想法和创造力进行统一，强调情感、态度与价值观的形成与培养。教师通过指导学 生对太
4、空新居进行想象，培养学生的实践能力、审美能力，进一步形成对科学技术的热爱。【教学目标】1 .知识与技能：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美2 .过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基 本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。3 .情感态度和价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受 我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学 生的民族自豪感。【教学重点】学习制作基本几何形体的方法，并组合成复杂几何形体。【教学难点】运用金属瓦楞纸制作太空新居，组合的太空
5、新居有高低、疏密、大小、曲直的节奏美感。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入1 .谈话导入（图片：星空动态图）（音乐：背景音乐星空）过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想一一躺在星空里，将时间握 在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？2 .出示课题过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉 在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个太空新居。二、讲授新课1.寻找建筑设计特点过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世 纪70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。(1)太空建筑的特点教师
6、课件展示太空建筑的相关视频和图片。提问：看了这些你是不是对太空建筑有了初步的想法呢？那现在你能不能说 出太空建筑的特点是什么？回答：对，它在太空中漂浮运行，没有地基，并且体积庞大，科技比地球发 达得多！(2)地面建筑的特点(世界著名标志建筑视频)过渡语：要想设计好太空新居，任何一个设计师都需要素材的积累，现在让 我们回到地球，看看世界著名的建筑设计吧，希望它们可以给你带来设计新居的 灵感。地面建筑特点过渡语：看完视频你能说一说地面建筑的特点是什么？外形是由什么概括 的？总结：和太空建筑不同，地面建筑的特点则是固定在地面上，有很深的地基, 外形都是由基本几何形体组成的。总结标志建筑的几何形体天坛
7、：圆锥体和圆柱体过渡语：我国著名建筑天坛就是圆锥体和圆柱体组成的。卢浮宫：立体三角形过渡语：卢浮宫入口的玻璃金字塔就是三棱锥。东方明珠电视塔：球体过渡语：上海的东方明珠电视塔是由多个球体组成。威尼斯：立体半圆形小结：建筑主要由方体、圆柱体、球体、锥体等基本形体组成，太空新居的 造型，可以根据材料的特性，结合基本形体的组合进行创作。过渡语：威尼斯的金色城堡的堡顶则是半球体。看来，世界著名的建筑设计 也离不开几何形体。(3)学习制作几何形体过渡语：在太空建筑的设计上，我们也可以运用立体几何图形作为基础。老 师选择了一些硬纸板，现在我们一起学着用卷、折、粘、组合的方法制作几何图 形吧。卷：圆柱体过渡
8、语：选择一张长方形的纸，在一侧的边缘涂上胶水或双面胶，双手卷起 并粘贴，这样圆柱体就做好了。圆锥体过渡语：制作圆锥体和圆柱体的方法相似，不同的是要把长方形最上面的两 个平面的角重叠，卷出一个新的立体的角，然后粘贴边缘，再用剪刀把多余的不 整齐的纸剪掉，立在桌子上，就是一个完整的圆锥体了。圆台过渡语：我们还可以在圆锥体的基础上进行变形，把立体的角剪掉，变成圆 台。折：（内外折）过渡语：在折叠的时候，我们可以利用内折和外折的形式，把圆润的表面变 得有棱角，这样就和太空元素更贴切了。粘贴、组合：过渡语：最后把做好的几何形体进行组合，就能出现更有特色的图形。（4）寻找材料特点过渡语：我们在设计的时候还
9、要考虑它的材质，请你看看老师提供的图片， 找出所运用的是什么材料以及用了哪些颜色？视频：太空飞船视频（32秒）过渡语:通过视频，我们了解到太空飞船和空间站的外观用的都是金属材质, 因为它轻便，抗辐射。因此，我们在作品颜色的选择上可以运用银色、灰色甚至 黑色，来展现金属的质感和未来的科技感。三、教师示范过渡语：通过以上的学习，请你和老师一起来制作一件太空新居的作品吧。首先，老师选择了四个用剩下的卫生纸芯，分别粘在选好的底座上，中间用 瓦楞纸平铺，当作露台。然后，我们开始制作太空新居的设备，先卷好两个圆柱体，一横一竖粘在露 台的两侧，在竖向的圆柱体上再粘贴一个圆锥体，而在圆柱周围老师又做了一圈 儿
10、的小圆柱，再用牙签当作信号发射针，你看，这个造型像不像火箭筒，在这个 设备里可以供人类工作学习？那横着摆的圆柱里面我依然用多个小点儿的圆柱 粘贴，这样就可以隔开每一户的距离，是人类生活的地方。新居的主题做完后， 我再用瓦楞纸条将两个设备连接起来。最后，外观涂一层银色的颜料，一个漂亮的太空新居就做好了，用几何形体 制作的太空新居是不是很简单呢。四、艺术实践：过渡语：看了老师的制作，你一定也想自己动手试一试了，现在请你利用瓦 楞纸、饮料杯等废旧物品，根据今天所学的制作几何图形的方法，进行拼摆粘贴, 完成一幅精美的太空新居的模型。五、拓展（出示照片）过渡语：今天我们学习了用瓦楞纸制作建筑模型，其实利用瓦楞纸还可以创 作出许多题材。娃娃过渡语：女同学可以制作可爱的娃娃，把它摆在书桌上，增添学习的乐趣。 旅游鞋过渡语：男同学可以制作很酷的旅游鞋。家具过渡语：家具设计师选用瓦楞纸做了家具，别看它是用纸做的，其实既结实 又环保。花瓶过渡语：利用瓦楞纸上的纹路制作花瓶，也是很不错的选择。机器人、飞行器、汽车过渡语：同学们还可以制作机器人、飞行器和各种交通工具。绘画过渡语：更有意思的是，同学们选择用瓦楞纸当作绘画媒材，在上面进行创 作。结束语：只要你展开想象，就可以用瓦楞纸为我们的生活创造无限的乐趣, 同学们，加油吧！老师期待你的更优秀的作品，我们今天的课就上到这里。