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1、小兔家的窗中班语言活动教案小兔家的窗中班语言活动教案小兔家的窗中班语言活动教案小兔家的窗中班语言活动教案 1 1活动目标：活动目标：1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。2、学习词：挡、融化、发抖。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：活动准备：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：活动过程：一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什么盖了一间房
2、子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的
3、运用。学习词：挡、融化、发抖。2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。3、幼儿与同伴互相讲述故事。活动延伸：在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气暖和，冰就融化成水了
4、，你去找块玻璃装在窗框上吧！小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。说文 说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。小兔家的窗中班语言活动教案小兔家的窗中班语言活动教案 2 2活动目标：活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。活动重点：活动重点：观察
5、图片，积极思考，理解画面内容。活动难点：活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。活动准备：活动准备：ppt 课件、小太阳、薄冰一块活动过程：活动过程：一、开始部分。手指游戏导入。师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。）二、基本部分。（一）观察画面。1、出示图一。师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享
6、一下。师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。2、理解图二内容。师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。幼：木头。师：小兔已经用木头做了房子的门。（引导幼儿不断思考，探索多种方法。）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。3、理解图三内容。师：小兔子用冰做
7、的窗户能挡住风雪吗？（出示图三）师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听_小朋友怎么说。小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户挡住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。4、理解图四内容。师：（出示图四）发生了什么事情？幼：小兔哭了。（冰窗户化了）师：为什么冰会融化呀？幼：因为太阳出来了。师：太阳出来，冰就一定会融化吗？师：冬天也有太阳，冰就一定会融化吗？师：我们再来看看图片，你发现了什么？幼：地上的草地变绿了。师：原来是春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了。（二）科学实验：冰遇热会融化成水。师：那太阳到底能不能把冰融化成水呢？师：今天秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太
8、阳到底能不能把冰融化成水。师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？（教师操作实验，请幼儿观察。）师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（根据实验进度，引导幼儿观察，让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。）小结：原来，太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。”（三）排序游戏。师：你们还记得刚才的四幅图片吗？师：这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？师：请你跟大家分享一下第一幅图片讲了什么？（引导
9、幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。）三、结束部分。师：今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫小兔家的窗。师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为结束部分，不作本次活动的重点。）活动延伸：延伸至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。活动评价：活动评价：本次活动的重点是让幼儿观察画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。活动反思：活动反思：看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动小兔家的窗时，将活动重点放在让幼儿观察图片，积极思考，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的，幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足，比如在让幼儿观察画面的环节，教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。