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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言活动教案：小兔家的窗中班语言活动教案：小兔家的窗1 活动目标： 1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 2、学习词：挡、融化、发抖。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。 教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天
2、气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。 1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。 2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。 1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解
3、词汇的运用。 学习词：挡、融化、发抖。 2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。 3、幼儿与同伴互相讲述故事。 活动延伸： 在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。 看图讲述：小兔家的.窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。 春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，
4、天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 中班语言活动教案：小兔家的窗2 活动目标： 1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。 2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。 3、通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。 4、学习词：暖和、融化。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生
5、活。 活动准备： 故事图片 活动过程： 一、集体看图讲述故事 1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。 2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么?有谁，它在哪里?” 辅助性提问：小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞) 为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?(如果没有窗洞房间里就会很暗。) 现在是什么季节了?(引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。) 冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。 小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢? 真冷呀，我们来学学吧。(引导幼儿模仿冻的很冷的表现) 教师示
6、范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。” 怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧? 你觉得用什么材料来做窗户会比较好? (幼儿自由说说自己的想法。) 3、(出示图二)刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的? 引导幼儿观察并讲述。 辅助性提问：小兔带着什么?来到了哪里? 它来到河边干什么?它是用什么做的窗户? 请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。(幼儿集体尝试讲述图画。) 刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧
7、。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。” 4、(出示图三)窗洞上装上了冰块，有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。 辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样? 为什么它现在不冷了呢? 谁来说说这幅图画里的事情?(请个别幼儿讲述。) 我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。” 5、(出示图四)寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情? (请幼儿自由讲述) 辅助性提问：春天天气是怎么样的? 小兔为什么哭了? 小兔家的窗子怎么会不
8、见的?它到哪里去了?(教新词：暖和、融化) 你觉得小熊猫会对小兔说些什么? 谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听!(个别幼儿讲述) 现在，我们一起来说说这幅图的事情吧!“春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧!” 二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍 1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。 2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。 3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情? 4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。 5、识记故事名字“小兔家的窗”。 三、延伸活动 老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。 活动反思： 孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。第 8 页 共 8 页