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1、新版闽教版小学英语第四册教案新版闽教版小学英语第四册教案篇一：新闽教版四年级上册英语教案篇二：新闽教版 小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计闽教版小学英语四年级上册教案Unit 10ur Classroom教学目标 语言知识目标1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our 等单词。2.学习句型:I m in Class.,Grade.3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade,class和classroo
2、m。第 1 页新版闽教版小学英语第四册教案2.能准确使用句型I m i n C l a s s.,G r a d e.来描述自己所在的班级。情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备1 .单词卡片：g r a d e,c l a s s,c l a s s r o o m,s e e,a g a i n,o u r 等。2 .不同班级的班牌。3 .M i c k e y 和 K i t t y 等学生喜爱的卡通人物头饰若干。4 .录音机或教学光盘。教学过程St e p 1 Wa r m i n g u p1.师生互
3、致问候。第 2 页新版闽教版小学英语第四册教案2.师生自由对话，如：Good morning./What?s yourname?/How are you?等。最后教师说：Nice to see youagain.引导学生回答：Nice to see you,too.”引出新词see和again的学习。3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart A教师指着教室说:This is our classroom.引出新词classroom,our 和词组 our classroom 的教学。Step 2 Revisio
4、n教师说：“Today we are going to learn somethingabout our classroom.然后指着班牌说：Look!Class.,Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelveo复习数字单词one到twelve。1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。第 3 页新版闽教版小学英语第四册教案2 .教师将1 至 1 2 的单词卡片的顺序打乱。给每个小组3 0秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在 3 0 秒钟时间内
5、，说的人数最多的小组获胜。3 .游戏一一谁的反应最敏捷。游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2 和 2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。S te p 3 P r e se n ta ti o n(一)单词和句型教学1.教学单词g r a de 和 c l a sso(1)教师指着教室和本班的班牌说：“W e r e i n Gr a deFo ur n o w.W e *r e i n o ur n e w c l a ssr o o m.出示单词卡片g r a de 并教学。引导学生说句子：W e r e i n Gr a de Fo urn o w.(2)
6、教师再次指向门口的班牌说:“L o o k!Cl a ss.,Gr a de Fo ur.W e r e i n Cl a ss.,Gr a de Fo ur n o w.”出示单词卡片c l a ss并教学。第 4 页新版闽教版小学英语第四册教案(3)教师出示c l a ss和 c l a ssr o o m 这两个单词，进行对比教学。告诉学生c l a ssr o o m 是复合词，是由c l a ss和 r o o m这两个单词合并构成的。(4)用快速反应的方法操练c l a ss和 c l a ssr o o m 两个单词。2 .初步感知课文。(1)教师说：S a l l y a n
7、d W a n g T a o a r e i n Gr a deFo ur,to o.L e t s g o a n d se e th e i rc l a ssr o o m.L e tJ s l i ste n a n d wa tc h th e vi de o.T h e na n swe r th e q ue sti o n：W h i c h c l a ss a r e S a l l y a n d W a n gT a o i n?”(2)播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。(3)引导学生在课文中发现问题的答案：Cl a ss O n e,Gr a de Fo
8、 ur.3 .教学词组：Cl a ss.,Gr a de.(1)教师板书句型 I m i n Cl a ss.,Gr a de.并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。第 5 页新版闽教版小学英语第四册教案(2)教师引导学生用 I m i n Cl a ss.,Gr a de.说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的L e t sa c t.部分的活动。4 .文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之;在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。5 .游戏-
9、快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。(二)课文教学1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音,让学生在语境中理解课文。2 .教师再次播放课文，请全班学生跟读。第6页新版闽教版小学英语第四册教案3 .教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4 .学生分角色表演对话。5 .巩固练习。完成课本第7页的L i ste n a n d wr i te.部分
10、。听力材料：Gi r l：W h i c h c l a ss a r e yo u i n,A?Bo y：I m i n Cl as s T w o,G r ad e F i v e.B o y：W h i c h c l as s ar e y o u i n,B?G i r l：I m i n Cl as s T h r e e,G r ad e S i x.B o y：W h i c h c l as s ar e y o u i n,C?G i r l：I m i n Cl as s O n e,G r ad e T h r e e.G i r l：W h i c h c l as
11、s ar e y o u i n,D?B o y：I m i n Cl as s O n e,G r ad e F o u r.参考答案：Cl as s T w o,G r ad e F i v e.第 7 页新版闽教版小学英语第四册教案Cl as s T h r e e,G r ad e S i x.Cl as s O n e,G r ad e T h r e e.Cl as s O n e,G r ad e F o u r.（三）语音教学1 .教师领读单词ar m,c ar d,par k 和 s t ar。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2 .教师引导学生发现单词ar m,c ar
12、 d,par k 和 s t ar 中包含着同一个字母组合a r,并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音 a：。3 .教师出示今天所学的两个单词c l as s 和 c l as s r o o m,先引导学生发现字母a 在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：f at h e r o4 .教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar 或者是字母a 都可能发 a：的音。5.教师播放课本第3页的L i s t e n an d l e ar n t h eE n g l i s h 的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。S t e p 4 E x t e n
13、 s i o n第 8 页新版闽教版小学英语第四册教案1 .教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2 .教师与一个学生模拟会话：T：H e l l o,M i c k e y.N i c e t o s e e y o u ag ai n.S I：H e l l o,K i t t y.N i c e t o s e e y o u,t o o.T：I m i n Cl as s.,G r ad e.n o w.S I：I m i n Cl as s.,G r ad e.n o w.3 .同桌两人一组进行对话练习。4 .请几位学生上台，戴上头饰进行表演。S t e p 5 H o m e
14、 w o r kL听课文录音，模仿并熟读课文。2 .完 成 活动手册中本课的练习。3 .用英语向父母说出自己所在的班级。教学目标 语言知识目标第 9 页新版闽教版小学英语第四册教案1 .学习单词 c h ai r,d e s k,b l ac k b o ar d 和 t i g e r,初步运用单词l o o k,r e ad,af t e r 及词组l o o k a t,懂得i s n t是i s n o t 的缩写。2 .学习句型：I l i k e m y.L o o k at t h e.I t i s n t a.3 .学习字母组合e r 在单词中的发音。4 .学说韵律诗：M y
15、 Cl as s r o o m.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。语言技能目标1 .能认读并正确书写单词c h ai r,d e s k,b l ac k b o ar d,t i g e r,l o o k,r e ad 和 af t e r。2 .能认读词组l o o k a t,知道i s n o t 的缩写是i s n,to3 .能使用句子I l i k e.来表达自己的喜好。情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。第1 0页新版闽教版小学英语第四册教案教具准备1 .单词卡片:c h ai r,d e s k,b l ac k b o ar d,t i g e r 等。2 .
16、一本台历或几块班牌。3 .S al l y,J u l i a 和 Y an g M i n g 的头饰。4 .录音机或教学光盘。教学过程S t e p 1 W ar m i n g u p1 .师生互致问候。2 .师生自由对话，如：G o o d m o r n i n g.W h at s y o u r n am e?N i c e t o s e e y o u ag ai n.I l i k e m y.W h at ab o u t y o u?3 .听录音，齐唱歌曲：I n t h e Cl as s r o o m.4 .揭示并板书课题：U n i t 1 O u r Cl a
17、s s r o o m P a r t BS t e p 2 R e v i s i o n第n页新版闽教版小学英语第四册教案1 .通过课题，引 出 c l a s s r o o n i o 教师出示图片和单词卡片,复习单词c l a s s r o o m02.复习句子：I m i n Cl a s s.,Gr a d e.(1)教师指着教室说：T h i s i s o u r c l a s s r o o m.W ea r e i n Cl a s s.,Gr a d e.”引导学生说出班级名称。(2)出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。(3)游戏30 秒快速反应。游戏规则：教师
18、出示台历或班牌，Cl a s s 和 Gr a d e 是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30 秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：V m i n Cl a s s.,Gr a d e.3 0秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：M y Cl a s s r o o m.M y Cl a s s r o o m 我的教室I n m y c l a s s r o o m,在我的教室里，I c a n s e e a b l a c k b o a r d 我能看见黑板Fo r y o u a n d f o r m
19、 e.你和我都能用。第 1 2 页新版闽教版小学英语第四册教案In my classroom,在我的教室里，I can see desks and chairs 我能看见桌椅For you and for me.你和我都能用。Step 3 Presentation(一)单词和句型教学1.教学单词 chair,desk 和 blackboardo(1)通过韵律诗，教师问：“What can you see inyour classroom?n 弓|导学生回答 door,window,chair,desk和blackboard等。不会的可以用中文回答。(2)教师出示 chair,desk,blac
20、kboard,window 和door等单词卡片，带读这几个单词。教师说明blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中，教师可以不断地用上Read after me.这个句子进行渗透、引导。(3)游戏-Bomb Game。游戏规则：将 chair,desk,blackboard,window 和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“Bomb Game”游戏。第1 3页新版闽教版小学英语第四册教案2.教学单词l o o k,词组l o o k a t 和句子L o o k a t t
21、 h e.(1)教师说：N o w l o o k a t t h eb l a c k b o a r d/c h a i r/d e s k.教师出示 l o o k 和 l o o k a t 的单词卡片并进行教学。L o o k a t m e.L o o k a t t h e b l a c k b o a r d.L o o k a t t h e w i n d o w.L o o k a t t h e c l o c k.L o o k a t y o u r b o o k s.“L o o k a t.”这个句型教学有一定困难。学生爱用“L o o k”，但常常忘带“a
22、 t”，所以教师要多给一些例句。(2)教师带领学生边做动作边说这几个句子。(3)游戏一一我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片c h a i r,全班学生发指令：L o o k a t t h ec h a i r.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅第 1 4 页新版闽教版小学英语第四册教案子，做错或做慢的同学出局。以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。（二）课文教学1.教师说：“T h i s i s o u r c l a s s r o o m.T o d a y,l e t sg o t o s e e J u l i a a
23、 n d Y a n g M i n g s c l a s s r o o m.篇三：2 0 1 9 新版闽教版小学英语三年级下册整本教案（最完整）英语教学参考书第二册新编U n i t 1 Bi r t h d a y文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲一H a p p y Bi r t h d a y t o Y o u.I I
24、 除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶一生日帽II,并在第1 5页新版闽教版小学英语第四册教案聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。2 .英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：T h a n ky o u.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。P a r t A 功能：购买生日礼物时谈论的语言。通过学习，能用英语征求他人的意见。综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子
25、上台,给他戴上生日帽，说：L et s b uy a p resen t f o r XXX.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。3 .用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。P a rt B教学目标第1 6页新版闽教版小学英语第四册教案语言知识目标:1 .学习单词h ere,b ird和 c a ke,并懂得运用。2 .学习句子：H a p p y b irth da y!H ere s a p resen t f o r y o u.W h a t*s th is?I t s a ra b b it.3 .学习字母a在重读开音节中的读音。4 .
26、学说韵律诗：A B la c k C a t.5 .功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。语言技能目标：1 .能认读和正确书写单词h ere,b ird和 c a ke。2 .能根据图片说出b ird,c a ke,并能看图识词。3 .能准确使用 H ere s a p resen t f o r y o u.W h a t sth is?I t s等谈论生日礼物。情感态度：培养学生之间团结、和谐的关系。第1 7页新版闽教版小学英语第四册教案文化意识：比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备：1 .单词卡片：b ird,c a ke等。2 .实物：生日帽、礼物盒、袋子、模型生日
27、蛋糕、玩具小鸟等。3 .录音机或教学光盘。教学过程：Step 1 W a rmin g up1 .师生互致问候。2 .学唱歌曲：H a p p y B irth da y to Y o u!3 .揭示并板书课题：U n it 1 B irth da y P a rt B.Step 2 Revisio n复习单词p resen t,f o o tb a ll和 c a rd,初步感知句子W h a t s th is?第 1 8 页新版闽教版小学英语第四册教案1 .教师出示礼物盒，问：W h a t s th is?引导学生回答:P resen t.或 I t s a p resen t,出示卡
28、片，复习单词p resen to2 .同样方法复习f o o tb a ll和 c a rdo3 .游戏一一袋子里有什么？游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用一W h a t sth is?I I 提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用一I t s a -I I 回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕，引出新单词b ird和 c a ke的教学。Step 3 P resen ta tio n（一）教授单词b ird 和 c a ke。出示玩具小鸟和模型蛋糕，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片，操练并板书。（二）教授句子：W ha
29、t s t his?1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。第1 9页新版闽教版小学英语第四册教案2.游戏一一猜一猜。游戏规则：教师出示图片的一角，全班同学用W ha t st his?提问，请个别学生起来猜，教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：一H e re s y o u r p re se nt.I I 引导学生说：T ha nk y o u.II3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A B la c kC a t.4.教师播放课文录音，初步感知课文内容，引出H e re s y o u r p re se nt.的教学。5.文化渗透：告诉学生，中国与西方国家的人
30、们在接受礼物时的不同习惯。（三）学习课文。1.翻开课本第4 页，教师播放录音，学生模仿跟读。接着回答问题：W ha t s t he p re se nt?2.再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。第2 0页新版闽教版小学英语第四册教案4.巩固练习。(1)完成课本第5 页的Pla y a g a me.(2)完成课本第6 页的L e a rn t o w rit e.听力材料：M o m：H e llo,S a lly.H a p p y b irt hd a y!H e re,s ap re se nt f
31、 o r y o u.S a lly：W ha t s t his?M o m：I t s a b a g.S a lly：T ha nk y o u,M o m.D a d：H i,S a lly.T his is my p re se nt f o r y o u.S a lly：O h,it s a kit e!T ha nk y o u,D a d.(3)B e n：H a p p y b irt hd a y,S a lly!H e re s a p re se ntf o r y o u.S a lly：O h,it s a f o o t b a ll!T ha nk y o u
32、,B e n.K a t e：H a p p y b irt hd a y,S a lly!H e re s a p re se ntf o r y o u.第 2 1 页新版闽教版小学英语第四册教案S a lly：W ha t s t his?O h,it s a b ird!T ha nk y o u,K a t e.（三）语音教学。1.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词c a ke,b a b y 和 K a t e,教师播放课本第5 页的 L ist e n a nd le a rn t he E ng lish so u nd s.学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词
33、中的音名，介绍重读开音节单词的特点及读音规律。4.出示b a ke,ma ke,sa me 和 d a t e 等单词，引导学生自主拼读。S t e p 3.E x t e nsio n综合活动：情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台（如果没有，可以请一位近期要过生日的孩子上台）给他戴上生日帽，全班同学拍手唱歌曲：H a p p y b ir th d a y to XXX.然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：H e r e s a p r e s e n t f o r y o u,并将礼物盒中的礼物给全班学生看，全班学生问：Wh a t s th is?然第2 2页新版闽教版小学英语第
34、四册教案后请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的孩子用I t Sa.来猜出礼物。S te p 4 H o m e w o r k.1 .听录音，熟读本课内容。2 .完 成 活动手册中本课的练习。3 .模仿课本第6页的L e a r n to w r ite.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。4 .完成课本第8 页的自我评价。U n it 2 A b il ity文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都
35、充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。2.c a n 是情态动词，表 示“能力”，其后跟原形动词。3.Ca n y o u r id e a b ik e?一句中的c a n 既指一时的可能,也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句第2 3页新版闽教版小学英语第四册教案子的主语和主要谓语动词。其否定形式由c a n 加 n o t构成。否定式的书面形式有三种：c a n n o t,c a n,t 和 c a n n o t。请注意它们的读音：c a n n o t的重读音节在n o t；c a n t 是 c a n n o t的缩写形式，作为一
36、个单词，必须重读；c a n n o t也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。4.b ik e 和 b ic y c l e 意思相同，指一自行车I I,通常是二轮的小型陆上车辆。英文b ic y c l e 或 b i k e 的 b i 意指二，而c y c le 意指轮。b i c y c le 更正式更本土化，b i k e 更口语化更常用。P a r t A一、教学目标语言知识目标：1.学习单词c a n,s w i m,d r a w,r u n,并懂得运用。2.学习句子：I c a n s w i m.I c a n d r a w.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。第
37、2 4页新版闽教版小学英语第四册教案4.学说韵律诗：I C a n.5 .功能：谈论能力。语言技能目标：1.能听懂s i n g,s w i m,d r a w 等指令，并做出相应的反应。2.能够正确使用句型I c a n.表达自己的能力。情感态度：培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。教具准备1.单词卡片：s w i m,d r a w,r u n 等。2.教学图片：c a t,d o g,d u c k,li o n,m o n k e y 等。3.录音机或教学光盘。教学过程S t e p 1 Wa r m i n g u p1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：L e t s r
38、 u n.3.揭示并板书课题：U n i t 2 A b i li t y P a r t Ao第 2 5 页新版闽教版小学英语第四册教案S t e p 2 Re v i s i o n1.复习几种动物名称，如：c a t,d o g,d u c k,li o n,m o n k e y 等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：r u n,s i n g,d a n c e 等。边说边做动作。3.游戏猜猜我会啥？游戏规则：每种动物背后有一种特长，请学生们猜一猜是什么。如 c a t 对应s i n g,d o g 对应r u n 等。S t
39、 e p 2 P r e s e n t a t i o n（一）教学单词c a n,句子I c a n.1.教师出示“小猫”的图片说：r m a c a t.I c a ns i n g.教学c a n,板书I c a n。2.教师出示“小狗”的图片说：P m a d o g.引导学生造句：I c a n r u n.（二）教授单词s w i m,d r a w第2 6页新版闽教版小学英语第四册教案1.教师出示“鸭子”的图片说：I m a d u c k.教师做游泳的动作，并说I c a n s w i m.出示单词s w i m 并教授。请学生注意s w i m 尾音的发音。2.教师出示F
40、 i d。的图片，请学生跟F i d o 打招呼，并猜猜 F i d o 会什么。3.播放课文录音或D V D,请学生来说说F i d o 会什么，引出d r a w 的教学。4.游戏一一照镜子。游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：I c a n,I c a n,I c a n s i n g.全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5 .学说韵律诗：I C a n.（三）课文教学1.翻开课本第9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示F i d。的头饰，表演对话。第2 7页新版闽教版小学英
41、语第四册教案篇 四：新闽教版四年级下册英语教案闽 教 版 小 学 英 语 四 年 级 下 册 英 语 教 案Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英 语 星 期 名 称 的 由 来：公 元 5 世 纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一 周 的 七 天 定 为：星 期 日 Sunday（简 写 Sun.）,Sun s day,意 为“太阳神 日”；星期一 Monday（简写 Mon.）,Moon7 s day,意 为“月亮 神 日”；星期二 Tuesday（简写 Tue.）,Tiu s day,意 为“战神 日”；星期三 Wednesday（简写 We
42、d.）,Wode s day,意 为“风神 日”；星期四 Thursday（简写 Thu.）,Thor s day,意 为 雷神 日”；第2 8页新版闽教版小学英语第四册教案星期五 Friday（简写 Fri.）,Frigg s day,意 为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写 Sat.）,Saturn,s day,意为“土神日”。2.Sunday在 圣经里是一周的第一天，又是安息日（主日）3.一周的七天中，Friday法是，亚当、夏娃违背上帝禁令，吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crus
43、oeman Friday,女仆叫girl Friday）o此外，关于星期五,还有Good Friday（圣星期五，为纪念耶稣受难的日子）的说法。4.What do you often do every week?（1）often 英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。）（2）every 是 每 一”的意思，如：，every class（每个班级），every morning（每天上午）。第2 9页新版闽教版小学英语第四册教案，我 们 升 国 旗。）这句话也可以说成:W e
44、r a i s e o u rn a t i o n a l f l a g o n M o n d a y.o n0 o n M o n d a y 既可以放在句首也可 以 放 在 句 末，作 时 间 状 语。（1）n a t i o n a l是 是“国旗”的 意 思，又 如：n a t i o n a lp a r k （国家公园），N a t i o n a l D a y （国庆节）。（2）r a i s e）（我 们 星 期 二 开 班 会。）（我们在操场 上 进 行体 育 锻 炼。）（l）h a v e a m e e t i n g （开 会）。（2）h a v e s p o
45、 r t s （进 行 体 育 锻 炼）。（3）注 意 比 较 下 面 词 组 中h a v e的意思：I h a v e f i v e p e n c i l s.（我 有 五 支 铅 笔。）W e h a v e l u n c h a t s c h o o l.（我 们 在 学 校 吃 午 饭。）L e t，s h a v e a p a r t y.（我 们 办 个 聚 会 吧。）7.W e c l e a n o u r c l a s s r o o m o n F r i d a y.（星期五我们打扫 教 室。）第3 0页新版闽教版小学英语第四册教案（1）clean在本课课文
46、中是动词，意思是“（使）清洁”、“使?干净，如:clean the desk,clean the windows 等。（2）clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。）8.I play the viol in on Saturday.（星期六我拉小提琴。）I play football on Sunday.（星期天我踢足球。）注意p l a y在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。（1）在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play
47、the guitar（弹吉他）。（2）在体育运动名称前不用冠词,如：play basketball（打9.辅音字母m读作/m/,注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。10.辅音字母n经常读作/n/,注意，这也是个鼻辅音。第3 1页新版闽教版小学英语第四册教案Part A教学目标语言知识目标1 .学习单词：oft en,Monday,T uesday,W ednesday,flag,meet i ng 和短语 ev ery w eek,h av e a class meet i ngo2 .学习句子：W h at do y ou oft en do ev ery w eek?W e.3 .学习
48、字母m 在单词中的发音。4 .欣赏歌曲：T h ere A re S ev en D ay s.5 .功能：介绍日常活动内容。语言技能目标1 .能够认读和正确书写单词Monday,T uesday,W ednesday oft en,rai se our nat i onal flag,h av e a classmeet i ng,ev ery w eek 等。2 .能够用句型 W h at do y ou oft en do ev ery w eek?W e.情感态度第 3 2 页新版闽教版小学英语第四册教案珍 惜 时 间，养 成 良 好 生 活 习 惯。教具准备1.本 课 所 需 的 单
49、 词 和 词 组 卡 片。2.部 分 活 动 内 容 的 图 片，如“升 旗”、3.一 本 挂 历，一 面 国 旗。4 .录 音 机 或 教 学 光 盘。教学过程S t ep I W armi ng up1 .2 .H ow are y ou?W h at do y ou do on h oli day?S t ep 2 R ev i ew1.复 习 有 关 动 作 的 单 词 和 词 组。(1)教 师 说 单 词 或 词 组，学 生 做 动 作，如教 师 说“si ng”，学生 做 唱 歌 的 动 作。教 师 说“dance”,学 生 做 跳 舞 的 动 作。“跳 舞”等。第3 3页新版闽教
50、版小学英语第四册教案?以此类推，复习 draw,fly a ki t e,p lay t h e v i oli n,p lay foot ball 等。(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读，其余学生做动作。2 .欣赏歌曲：T h ere A re S ev en D ay s.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。3 .导入并揭示课题。(1)教 师 说:T h i s song i s about.”请学生说一说,可以用中文说。(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书U ni t 2 D ay s