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1、小班雨教案第 1 篇作为一名优秀的训练工作者，时常要开展教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班数学教案云朵和雨点，欢迎阅读与保藏。活动目标：1.感知 5 以内的数，学习手口全都点数。2.情愿参与数学活动，体验数学玩耍的乐趣。3.初步培育观看、比较和反应力量。4.进展幼儿规律思维力量。活动预备：1.小雨点(每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5 不等的小圆点)，人手一份，以 4 和 5 点居多;2.五片蓝色的.云朵，依次有 15 的数字3.有 1-5 编号的飞机 5 架4.人手一张机票(上有数量不等的小飞机
2、)活动过程：(一)(引题，制造情景)小雨点迷路了1.师：(老师出示一张哭脸的小雨点)问：这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答)2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小伴侣们帮忙，把他送回到他妈妈身边。(出示 5 朵云)3.看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈妈呢?4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈?小结:原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀?原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点?(二)帮小雨点找妈妈1.幼儿
3、自由探讨师：请小伴侣们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?(1)探讨完，再请小伴侣们送小雨点回家。(2)检查是否送对，请小伴侣们来改。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。(三)玩耍：去云朵妈妈家做客1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可兴奋了。云朵妈妈，要请小伴侣们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3 号飞机在哪里?4 号飞机在哪里?(1)坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么?(机票)凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机?就坐几号飞机。登机了，请小伴侣站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。(2)全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。(幼儿相互
4、检查是否上正确)。2.幼儿操作，去云朵妈妈家做客(1)老师小结：你们坐好了吗?飞机开头起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。(去敲门)师：云朵妈妈我们到了，请开门(2)哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小伴侣们预备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。(3)云朵妈妈给小伴侣们预备了很多水果给小伴侣们品尝，每个小伴侣拿一种水果，数一数有几个?(四)结束(以玩耍结束)师：云朵妈妈还想跟小伴侣们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，感谢云朵妈妈。小班雨教案第 2 篇作为一名辛苦耕耘的训练工作者，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我
5、们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班音乐大雨小雨教案，盼望对大家有所关心。活动设计背景春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了春天主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，幼儿的年龄特点喜爱雨，他们经常兴奋谈论着。我抓住这一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观看、感受、了解雨。活动目标1、感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。2、依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究铃鼓的不同演奏方法。3、在
6、老师的眼神和动作关心下，随时掌握铃鼓，使其不发出声音。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同节奏和音色。难点：依据大雨和小雨的不同音色和节奏探究铃鼓的不同演奏方法。活动预备1、教学挂图大雨和小与雨2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。活动过程：1、设置对话，回忆导入。活动一开头，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的阅历。由于幼儿喜爱雨，只有他们感爱好的，才能激发他们的学习动机。2、观赏歌曲，感受意境。这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、
7、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，请几个小伴侣用动作把大雨表现出来。？我鼓舞幼儿在观赏歌曲后和同伴争论并表演出来，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。3、视听结合，学唱歌曲。先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿爱好。然后用夸张的手势表现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。4、出示铃鼓，仿照音色。这是本活动的难点，我鼓舞幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行玩耍演奏。教学反思本活动课达到了活动目标，但还可以用不同的方式及动作来表现大雨和小雨，一节好的音乐活
8、动应当体现“教同学活化”的训练理念，也应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的训练理念熏陶下，不断探究，不断成长！小班雨教案第 3 篇中班语言小雨点教案是怎样的？想知道吗?下面和小编一起来看看吧。、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，欢乐的小雨点。(选自咪咪画报2000 年第 3 期。作者：余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，
9、小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简洁，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小伴侣非常喜爱的“下雨”大事。其中的“小雨点”，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地玩耍，符合小班幼儿的生活阅历；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，
10、缘由有二：1标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。二、活动方案活动目标：1引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2鼓舞幼儿乐观参与观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。活动预备：活动前带领幼儿观看雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：(一)谈话导入师：小伴侣看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小伴侣喜爱下雨吗?(二)观赏散文1看无声课件。师：今日有个地方正
11、下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。(2)老师提问：小雨点跳到了哪里?似乎在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分叙述。2。老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个玩耍吧，一边玩一边讲。鼓舞幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边叙述散文中的排比句。4完整观赏散文。(三)仿编散文1结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2鼓舞幼儿手戴指偶，依据生活阅历想像仿编，相互观赏
12、。三、教学建议制作课件、帮助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿观赏散文时，需要借助中介方式，如通过倾听、诵读、阅读图画、观看动画等关心幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件观赏散文，是其中较好的一种方式，能关心幼儿较好地理解、记忆散文内容。小班雨教案第 4 篇目标预设1、通过活动引导幼儿感受颜色的多样性。2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。关心幼儿学会“点”和“提”的动作。3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、在感受歌曲春雨的基础上，理解歌曲意境。重点难点1、重点：学会用手教导画雨滴2、难点：能和伙伴合作完成
13、作品教具预备1、大花草背景图一张，小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。3、音乐大雨小雨、春雨。教学过程一、出示大的花草背景图，引入主题师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里？（引导幼儿细致观看画面，感受画面的布局）师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！（设计意图：我依据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小伴侣为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的乐观性）二、通过音画结合的形式进行演示1、老师出示用透亮玻璃瓶装着的
14、各种颜色的颜料，引导幼儿观看师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝？（评析：此环节通过查找春天里的颜色，关心幼儿复习巩固对颜色的认知，培育幼儿观看与感受颜色的力量。）2、老师一边播放音乐大雨小雨，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师：颜色宝宝和我一起来下雨啦！认真看，老师是用什么来下雨的？师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（老师边点画，边念口诀）师：刚才，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？小结：小伴侣说得真好，今日老师是用手指来画画的，和平常我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时
15、候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。3、老师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指仿照点画大雨和小雨（设计意图：听着熟识的音乐，看着彩色的颜料，让幼儿布满了对操作的爱好。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的奇妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的把握了本次活动的重难点）三、幼儿作画，老师指导1、老师提出作画要求师：这里有很多很多小花小草们想喝水，假如光靠一个小伴侣的力气可不行。请你和你的好伴侣们一起来关心它们，好吗？师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样
16、它们才能快快长大。师：小伴侣要留意，请了一种颜色宝宝之后，假如要请其它颜色宝宝帮忙，肯定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不兴奋，雨滴也会变得不美丽的。2、幼儿分组合作用手指作画老师准时引导幼儿留意雨滴落下的方向与分布状况，鼓舞幼儿尝试点画多种颜色的雨滴。（设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心愿识仍较强，缺乏主动沟通合作的意识与阅历，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清晰明白的活动要求后关心他们更好地完成自己的作品。）四、展现作品，评价活动师：小花小草们都喝到了水，它们感谢大家的关心。让我们一起来看看，小花小草们喝到了哪些颜色
17、的雨滴？看看是大雨还是小雨？师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更美丽了。我们小伴侣们也来变成一朵艳丽的小花，去查找最美丽、最多彩的雨滴吧。师生一起查找自己心目中最美的雨滴。（设计意图：每位幼儿都盼望被确定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观看感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓舞每个小伴侣都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。）五、活动在春雨的音乐中结束教学反思：通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿进展的.关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、
18、春雨的季节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参与表演故事情节，使其充分了解内容。小班雨教案第 5 篇活动目标：1、喜爱儿歌，感受儿歌中语言的美。2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。3、能乐观的参与表演活动，敢于在集风光前表达自己的想法。活动预备：1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣。2、有关春天的背景图一副。3、磁带、录音机。活动过程：1、歌曲导入春天在哪里，引入主题。老师清唱歌曲春天在哪里，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？2、老师出示春天背景图，引导幼儿沟通“我知
19、道的春天”。（1）老师出示春天背景图，引导幼儿观看。老师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？（2）引导幼儿争论春天消失的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。（3）师幼共同小结春天的景象，边叙述边出示拉线教具。春天到了，天气温和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小伴侣们都出来种瓜啦。3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。（1）创设情境，老师朗诵儿歌。老师：儿歌里面都说了哪些小植物？（2）老师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。如：老师读：种子说，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
20、4、幼儿角色扮演，用肢体语言展现儿歌。（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣”共同表演。（2）师幼共同表演。活动延长：集体活动结束后，老师启发幼儿进一步思索，从各方面了解春天，发觉春天。小班雨教案第 6 篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，以下是“学前班语言小雨点教案”，盼望给大家带来关心！活动预备课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动目标感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处
21、，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）活动过程一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情
22、怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。小班雨教案第 7 篇活动目标：1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。2.能用身体动作表现小雨点的样子。活动预备：1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。2.在大的操场上。活动过程：1.预备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己任凭找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。2.老师讲解玩耍的玩法：当老师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当老
23、师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立即跑在老师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当老师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做玩耍数次。3.放松动作：老师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。4.玩耍重复进行。活动延长：请力量强的幼儿里扮演老师的角色。小班雨教案第 8 篇玩耍目的：网站1、幼儿学会依据口令，练习一个接着一个跑。2、学会用身体表现小雨滴。玩耍预备：小雨滴头饰（每个幼儿一个）玩耍过程：1、老师带领幼儿来到操场上，给每位幼儿戴上小雨滴头饰，幼儿跟着老师学做小雨滴落下来的.动作。2、玩耍规章当老师说：“下雨啦！”时，幼儿四散跑开。当老师说：“小雨滴汇成一条河！”幼儿立即跑到老师后面一个拉着一个的衣服排成一队。当老师说：“下雨啦！”幼儿再次四散开来。当老师说：“小雨滴流到田地里了！”幼儿找一个位置，跟老师做小雨滴在田地里流淌的样子。网