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1、Dont think about creating the sea,you must first start with small rivers.同学互助一起进步（页眉可删）小班教案模板小班教案模板 8 8 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把动物人类的好朋友这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在
2、游戏中自主地学习，发现动物的秘密。【活动目标】1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。【活动准备】白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。难点：根据音乐变换动物走。【活动过程】一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”师：“小鸭嘴巴
3、什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。2、认识螃蟹并模仿走路。师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。“它的本领可大了，我们一起来看看
4、。”“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。4、认识大象。看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。三、游戏：听音乐做动物走规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。四、游戏结束：整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。【教学反思】1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色
5、，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。小班教案小班教案 篇篇 2 2教材分析：教材分析：食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培养倾听习惯，说话的兴
6、趣以及说话的能力，正体现了纲要中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采用开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和讲述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参与儿歌的快乐，从而来达到活动目标。活动目标：活动目标：1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。2、在老师的引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参与儿歌的快乐。活动准备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片活动过程：活动过程：一、谈话导入，
7、激发兴趣今天，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！a 认识水果教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。b、讲述水果颜色1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小朋友来告诉我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲述，老师概括：梨子梨子黄黄的）4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）二、创编水果
8、歌今天，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小朋友，老师来问，你们来回答，好吗？1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、帮西瓜编（1）恩，小朋友们都很聪明，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的 5、“你问我答”游戏（1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个
9、女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏）（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。6、完整讲述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做 水果歌 叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲述）三、延伸活动1、小朋友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓）2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉）四、结束活动今天回家后，小朋友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。小班教案小班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画
10、面的理解。2、丰富词汇：白花花。3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。活动准备：活动准备：儿歌刷牙歌画面活动过程：活动过程：一、观察图片一、观察图片1、出示儿歌画面：今天老师为小朋友带来一幅好看的图，小朋友们仔细看看图上有些什么?2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引导幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。)3、图上有谁?他在干什么?这个小朋友是怎么刷牙的?你们看看小朋友的嘴边有什么?(帮助幼儿理解词语：白花花就是很白，雪白)4、你们每天刷牙吗?刷牙之前要作哪些准备?你们刷牙的时候是上下刷还是左右刷，哪种方法刷牙才是正确的?二、欣赏儿歌二、欣赏儿歌1、为
11、了让小朋友们记住怎么刷牙，老师还为小朋友带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫刷牙歌。请小朋友仔细听听儿歌里都说了什么。2、教师完整朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、教师再次朗读儿歌，幼儿欣赏，并根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。三、讲卫生三、讲卫生1、我们每天什么时候要刷牙，为什么?(针对本班部分幼儿情况，教育幼儿每天早上起床后要及时去刷牙，不能磨磨蹭蹭。)2、除了坚持每天早晚刷牙，我们还要怎么保护牙齿?(用儿童牙膏，少吃糖，避免碰伤牙齿等。)3、除了每天早晚要刷牙，我们在生活中还要注意怎么样讲卫生?小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.引出幼
12、儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。活动准备：活动准备：ppt，声音，图片活动过程：活动过程：1.教师问与小朋友们打招呼师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么？”幼儿说：“喜欢！”2.导入活动师说：“好！老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么？下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好？”3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音PPT 点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。师说：“小朋友们真聪明！”播放 PP
13、T，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么？”（让幼儿活跃的发言，并表扬他们）师说：你们真棒！你们还知道有哪些动物的声音么？活动反思：活动反思：在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音。活动准备活动准备1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小
14、动物叫声、火车开动声等；3、准备大鼓、碰铃等乐器；活动流程活动流程一、开始部分：一、开始部分：小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？二、基本部分：二、基本部分：1、引导幼儿发现声音（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。教师引导：1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？2、声音是从哪里来的呢？3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声
15、音的_，以及如何去寻找声音的_。教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。3、引导幼儿听听声音（1）你的瓶子里发出什么声音？幼儿 1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。幼儿 2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）幼儿 1：纸很轻的.，没有声音的。幼儿 2：棉花也很轻的。小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）4、听辨声音游戏猜声音（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤
16、豆、硬币、回形针）（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张
17、大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。活动延伸：游戏：学做“小喇叭”教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了奇妙的声音这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标：1、在观察画
18、面中猜一猜、说一说，学习用“新娘新娘，请伸出_来让我看看”表达自己的观察与猜测。2、能一页一页有序地翻书，学习根据画面前后的联系理解绘本内容。3、感受绘本有趣的画面和故事情节。活动准备：绘本 ppt，小书人手一本（隐藏最后两页）。唢呐音乐“婚礼”。用红头巾盖着的毛绒小动物。活动过程：1、播放唢呐音乐“婚礼”，感受结婚的热闹氛围，引出绘本“大灰狼要娶新娘”。听这么热闹的音乐，会有什么喜事发生呢？今天，大灰狼要娶新娘啦。（出示 ppt1，封面）ppt2:大灰狼先生要结婚啦，它的新娘在哪里？（引导幼儿发现用红头巾盖着的是新娘）。大灰狼的新娘会是谁呢？（幼儿猜测）。2、一起观察 ppt3、ppt4，了
19、解“大灰狼想从新娘身体的某一部位猜猜新娘是谁”这一线索。ppt3：大灰狼也很想看看他的新娘呢，大灰狼先生问：新娘新娘，请伸出手来让我看看。大灰狼先生跟新娘说了什么？ppt4：哟，新娘的手是怎么样的？（引导幼儿从颜色、爪子及长满毛等细节观察讲述。）猜猜大灰狼还会让新娘伸出身体的哪个部位看看呢？（老师用“新娘新娘，请伸出_来让我看看”小结个别幼儿的回答。）3、幼儿自主阅读小书，初步能从画面的前后联系中猜测大灰狼的“要求”。指导幼儿一页一页翻书，并能用语言表述自己的发现。4、集体阅读绘本的后半部分。ppt5，根据幼儿的回答点击：大灰狼说：新娘新娘，请伸出手来让我看看。哟，新娘的手。新娘新娘，（提示幼
20、儿：大灰狼还看了新娘身体的哪个部位。）小结新娘的特征：新娘的手，新娘的脚，新娘的尾巴，新娘的嘴巴大灰狼的新娘是谁呀？ppt6，ppt7，ppt8。5、拓展，在猜测其他动物新娘中延伸问话，继续感受绘本带来的有趣和快乐。（1）我这里还有个新娘呢（出示用红头巾遮住的老虎），你们想知道新娘是谁吗？谁来问一问：新娘新娘，请伸出_来让我看看。根据幼儿的问话相应伸出老虎的某一身体部位。（2）女孩子抱遮着红头巾的小动物，男孩子找一女孩子相互对话猜新娘。小班教案小班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法2 在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维活动准备：小
21、动物沙发垫若干；录音机等。活动过程：活动过程：一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）二、认识沙发垫，激发游戏兴趣1、小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫脱掉鞋子，到地毯上来吧！3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）5、你还见过什么样的沙发垫？在哪里？6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）三、游戏：1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓
22、励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。小班教案小班教案 篇篇 8 8学生分析：学生分析：选择绘本抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。于是我精心准备，制
23、作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。目标设计：目标设计：1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。过程设计：过程设计：一、活动导入一、活动导入ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？二、欣赏理解二、欣赏理解1、狮子 ppt3：看
24、，狮子妈妈和宝宝在干什么？狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动：那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3
25、、大象 ppt5小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢
26、？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！三、快乐体验
27、1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！资源设计：多媒体资源 ppt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具评价设计：二、课堂实录活动导入ppt1：这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？欣赏理解1、狮子 ppt3：t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？s：玩，做游戏，抱在一起。t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3 个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子
28、宝宝的呢？原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？师生互动t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？t：河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方
29、法来抱抱吧？生生互动那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3、大象 ppt5t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？t：他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧
30、紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的
31、抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！三、快乐体验三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！四、专家点评四、专家点评活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴
32、趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。三是时效性：充分发挥这 25 分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了
33、教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。五、自我反思教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。