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1、2012 2 0 1 2北京卷】阅读卜面这首诗，完成1 0、1 1题。春江水正平，密树听啼莺。卜里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。1 0、（7 分）卜列对本事的资析，不事项 的 是（3分）4 .一二句点题，写“春江”暗含江 边 之“堤”，写“密 树”点 出 堤 上 之“柳”。5 .三四句承题，“十里”承“春江”，写堤氏：“千条”承“密树”，状柳茂。6 .三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。7.“啼莺a飞燕 风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促 中却说雨 香，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的
2、修辞方法。卜.列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐 郑谷 阙下春日）B .兼葭影里和烟卧，苗苗香中带雨披。（宋 杨朴 莎衣）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋,刘子翠 海棠花）D.映日暧云流似水，泡尘香雨润如膏。（明邱睿 都城春日）1 1、这苜诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣 登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易 赋得古原草送别（离离原上草）、苏 轼 题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于1 5 0字）（1 0分）1 0、【答案】C【解
3、析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，下条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。【答案】D E【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表 达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选 项AB C写的都是真实的花香，因此全部排除。1 1、【答案】略【解
4、析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1,任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容：2,在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到卜一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。1登鹳雀楼（景）白日依山尽.黄河入海流（上下、东西、高低、远近、虚实）（理）欲穷千里目，更上一层楼（站得高，望得远）景理分开，不交融2斌得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。（山东卷）1 4.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧,天寒雁声急,鸟避征帆却，孤舟宿
5、何许？江乡叶正飘。岁晚客程遥。鱼惊荡桨跳。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2）请结合全诗分析 孤舟这意象的作用。（5分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【赏析】吴松道中共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题后，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰
6、，浅近百然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、叶飘、雁声急、岁晚、霜月 诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南j飞夫面无:，.、不由得又低头思楂自己:大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢?年将尽，旅程却还遥远着呢 为了排遣安思,诗人便留心观看船的四周，发现了两个极仃意思的景象，其一是“鸟避征帆却：他所乘坐
7、的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们 啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了 一 些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称 封桥”，因唐代张继 枫桥夜泊诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月屋 他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的 吴郡志说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船
8、系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。（安徽卷）阅读下面这首诗，完成89题。最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为 雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋 最爱东山晴后雪 二绝句中的一首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.请赏析“软红光
9、里涌银山中 软、涌 二字的妙处。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这
10、些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。9.【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法一修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（北京卷）阅读下面这首诗，完成10、11题。柳堤春江水正平，密树听嘀莺。十里笼睛苑，条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、（7 分）下列对本事的赏析，下 事 碰 的 是（3分）A.一二句点
11、题，写“春江”暗 含 江 边 之“堤”，写“密树”点 出 堤 上 之“柳”。B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长：“千条”承“密树”，状柳茂。C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D.”啼莺小飞燕”“风暖加落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促 中却说雨 香，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）二、花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐 郑谷 阙卜春日）三、兼葭影里和烟卧，葭苔香中带雨披。（宋杨 朴 莎衣）四、几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子聚 海棠花）五、映日暖云
12、流似水，泡尘香雨润如膏。（明邱容 都城春日）1 1.这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣 登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易 斌得占原草送别（离离原上草）、苏 轼 题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于 150字）（10分）10、【答案】C【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落
13、花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。【答案】DE【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表 达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。11、【答案】略【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：L任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2,在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感
14、。字数需要达到要求。（全国大纲卷）1 2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8）落 叶修 睦 於雨过闲UI地，羽垂落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。（1）从写落叶的角度看，第二联与、-:两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？答（1）（4分）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致.【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思、“信,两字作用的.给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可
15、。如有其他答案，只要言之成理.也可得一些分。（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】（2）（4分）以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶赖零的感慨。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌
16、的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。（福建卷）（三）古代诗歌阅读（6 分）6、阅读下面这首诗歌，I口 I答问题。（6 分）望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箸笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩编圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。（选 自 御选历代诗余卷二十五）注 玉花：喻雪花。（1）“箸笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。（3 分）答：（2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3 分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所 谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“空旷”“茅舍”“欢笑”等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。
18、【答案】要点：“磐笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓 翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁鸯。0 示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿 描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩编圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。（广东卷）1 0.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）余杭四月 元 白理四月余杭道，晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注 朱樱：樱桃的一种.昼门关：从蚕孵出到结茧
19、期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中 种并结合诗句简要分析.（3分）【答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的衣现手法；映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象戳加的方式巧妙 将乡间独特物象樱桃，豆.，草，鹅 排 列 在 起，勾勒出副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析
20、答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用 手法+分析+效果”的答题模式。（2）“一啃生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析.（4分）【答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，,派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。（湖北卷）1 4.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归
21、。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即 灵 州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）I答案】（D （4分）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（力（4分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一 个“藏”字，已包含大雪纷飞
22、、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。透”字，极为传神地展现了林间朔风硬人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖 了（这句话是引自一个古典“嘉靖宁夏新志等宁夏地方志作“债多凭剑与，此 从 全唐诗本 。就跟我们说成语
23、一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的 个角落，每天早上可以听到报晓的号角（说明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！（湖南卷）1 0.阅读下面的唐诗，完成题目。（8 分）度破讷沙（其二）李益破
24、讷沙头雁正飞，鹏鹑泉上战初归。平明日出东南地，满碳寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。隔鹑泉：泉水名。（D 从题材来看，这首诗属于_ _ _ _诗。（2 分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6 分）【答案】（D 边 塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高9既行胜利者的喜悦，也有征人的乡思：后两句写I 出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。【解析】诗 题 作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州行九卜九泉，在西受降
25、城北：百里的鹏鹏泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，5 镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名，亦 作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雉健，颇得盛唐神韵。诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知,这时黎明还没有到来。军 队 夜 行,“不闻号令,但闻人马之行声”，时而兵戈相拨,时而铮作之鸣响。栖息在沙破上的雁群,却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效
26、果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而.出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，械士的盔甲银鳞般，在日照卜寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是 幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色:仿佛整个沙漠耀眼的光芒,都自他们的甲冉发出。这里，境与意,客观的美景与主观的情感浑然体,物我不分。清人吴乔 曾 在 围炉诗话里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点
27、态度，能力层级为九第一次考专题考意境。（江苏卷）三、古诗词鉴赏（10分）9.阅读下面这首词，然后回答问题。梦 江 南 温 庭 算千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇戋碧云斜。词中“恨极在天涯 的 恨 是指什么？（2 分）答案：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。词中一、四两句刻画了 位什么样的主人公形象？请简要分析。（4 分）答案：悲戚哀伤、愁思难造、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人 公 腔 心事，自然也就无从传
28、递相思情了；眼前百花白白婀落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解：临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形或。请简要赏析这首词的结句。（4 分）答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用 碧云斜 象征人的心情消沉：用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融。标准答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。解析 此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其
29、中每个字。同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯（天涯共此时）山月（“不知乘月几人归）落花 （泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去）碧云 （碧云天，黄叶地）等意象以及情景交融的诗句、词句。评点 此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学以致用，命题者实为有心人！（江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8 分）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。湘华不为少年留。恨悠悠，儿时休。飞絮落花时候、登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注 韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。3）概括 杨柳”“飞架”意象的内涵，并分析这首词表达
30、的情感。（4 分）答：答：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2 分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2 分）（2）词 中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李 煜 虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4 分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2 分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离
31、别之苦，可见手法和内容不同。（2 分）（辽宁卷）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成89 题。初 见 嵩 山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注张耒：北宋诗人，苏门四学士之因受苏轼牵连，累遭贬谪。8.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5 分）9.“数峰清瘦出云来”句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6 分）8.【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。【解析】题 目 为“初见嵩山”，个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气
32、，最后才让数峰露面，可 谓“千呼万唤始出来”，符铺垫手法用到极致。【答案】初见满山，作者的心情惊喜而乂亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以满山未露面就给作者种期待感；接着作者运用迂向之笔，道雨幕被拉开，最后褐山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给 2 分；答出铺垫来表现的，给 1 分：结合全诗加以分析，每 答 出 点 给 1分。意思对即可。）【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗L L 透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是美键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之
33、情。9.【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【解析】第一-问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。【答案】高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇：一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给 2 分：答出以动写静并加以分析，给 2
34、 分；答 出“清瘦”的精神内涵，给 2 分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）【方法点拨】（1）解释该句的意思。（2）点明手法，展开联想分析句子描述的景象。（3）点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（上海卷）（四）阅读下面的作品，完成第1476题。（8 分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注 那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。14.与 诗 歌 题 目 中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。（1 分）15.对本诗分析正确的一项是（）（3分）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而
35、又自然。B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D.全诗的语言清新淡雅，乂不失朴实之风。16.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）（四）14.津亭15.D16.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（四川卷）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8 分）子 规【注】元 曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊
36、农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（1）木诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3 分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。（1）答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5 分）【解析】本题考直考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握.通过阅读，理解诗歌内容,把握各个意象之同的关系,是解答木题的关健。作杆所选的面:象一一 规
37、、贪人、远客、锦水洋残、楚天月光，都是为了一个目的.表达他的思乡难归。【参考答案】（2）答案：本诗主要表达了思要难归的情感：意象分析示例:子烦.子规啼声凄切,年复一年催归人.令 贪大 远客 无不惘怅、断肠，足见思乡心切、归家不易.贪大、远客.意指寄居他乡之人.无论 倦听 还是 初闻，都在 催打 声里 空低首 已断肠表达出了思乡难打之情:铺水春残.春已残，花飘零.玷然失色的锦水春景.烘托出思乡难内的惆怅，处天月光。异乡梦解，光如霜，烘托出凄消冷寂的宛用.我达了思乡殊归之情.（天津卷）1 4.阅读卜.面这首律诗，按要求作答。（8分）野菊【宋】杨万里未与骚人当模粮,况随流俗作重阳。政缘在野有幽色,肯
38、为无人减妙香?已晚相逢半山碧,花应冷笑东篱族,便忙也折一枝黄。犹向陶翁觅宠光。模 粮：干粮。首 句 典 出 屈 原 寓骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”(1)(2)(3)颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）请自选角度赏析颈联。（3分）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）【解 析】第（D题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第（2）题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第（3）题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香,不为外
39、部环境而改变内心的高洁。（2）修辞：对偶、借 代 炼 字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黄”情感：喜爱之情（3）采 菊 东 篱 下 率 性 自 然 超 凡 脱 俗（全国新课标卷）阅读下而这首宋词，完 成89题。思 远 人 晏 几 道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感梢有什么作用？（5分）答:8.【解 析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。【方法点拨】解答忖要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从 题 目 上 可 以 看 出（思远 人）
40、，可以看出是一首思念怀人之作：在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）答:9.【解 析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关 系,是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪,泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。【参考答案】关系是：“就砚旋研 墨 暗指以临窗滴下的泪水
41、研墨，和泪作书.原因是：红笺被泪水浸湿。由丁情到深 处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸.上，红笺因而褪去了颜色。（浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完 成2122题。（7分）未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其 一）（唐）钱诩（金）元好问冷 烛 无 烟 绿 蜡 干，芳心犹卷怯春寒。枝间新绿一 重 重，小蕾深藏数点红。一缄书 札 藏 何 事，会被东风暗拆看。爱 惜 芳 心 莫 轻 吐，且教桃李闹春风。21.这两首诗描写的都是.状态的植物，均以.一词表达诗人的爱怜之情。（2分）解 析：还 未 展 开 芳 心22.简要分析这两首诗的表现手法。（5分）解 析：答 案 示 例：第 一 首 巧 妙 运 用 比
42、 喻，如 将 未 展 芭 蕉 比 作 未 燃 的 蜡 烛、未 拆 封 的 书 札，又 把 它 比 拟 成 芳 心 未 展 的 少 女,用“东 风 暗 拆”想 象 芭 蕉 终 于 展 开，不 仅 传 神，而 且 传 达 出 美 好 的 情 思。第 二 首 运 用 衬 托、比 拟、对 比 等 手 法，不 仅 表 现 了 海棠 的 天 然 之 美，更 赋 予 海 棠 一 种 沉 稳 独 文、自 主 自 爱 的 品 格。附 两 首 诗 词 的 简 要 赏 析：第 一 首：首 句 从 未 展 芭 蕉 的 形 状、色 泽 设 喻。第 二 句 写 卷 成 烛 状 的 芭 蕉，最 里 一 层 俗 称 蕉 心.
43、诗人 把 未 展 芭 蕉 比 成 芳 心 未 展 的 少 女。三、四 两 句 又 另 外 设 喻。古 代 的 书 札 卷 成 圆 简 形，与 未 展 芭 期 相 似，所 以 这 里 把 未 展 芭 蕉比 作 未 拆 封 的 书 札。笫 二 首：诗 句 运 用 了 衬 托、对 比 和 比 拟 的 手 法 写 了 深 藏 于 重 重 新 绿 之 中 的、尚 未 开 放 而 仅 仅 是“数 点 红”的 海 棠 茂 帝。诗 人 忠 告 它“爱 惜 芳 心”，不 要 轻 易 地 吐 蕾。作 者 以 一 首 海 棠 诗 暗 示、告 诫 自 己 的 儿 女 们 要 稳 重 行 事，要 像 海 棠一 样 不
44、轻 晶 显 露 自 己 的 芳 心，保 持 自 己 内 心 的 纯 洁。“芳 心”是 一 个 双 关 词 语，一 层 意 思 是 海 棠 花 的 花 心，另 一 层 是 儿 女 的 爱墓 之 心。（重庆卷）1 2.阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）鹏 热 天 预 报 金 王 寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南如。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。注 亭泉：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，清分析其巧妙之处。（
45、4分）【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明一写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔：既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭,（2）作者为何说 荒却溪南旧钓矶”（2分）【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思考。答案示例：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。2012（安徽卷）阅读下面这首诗，完成89题.最爱东山晴后雪 宋杨万里只
46、知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注木诗为 雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋 最爱东山晴后雪 二绝句中 的 首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.请 赏 析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
47、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _d匕京卷）阅读卜.而这首诗，完成io、11题。柳堤春江水正平，密树听啼莺。里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、（7 分）下列对本事的赏析，不 巾 碓 的 是（3分）A.一二句点题，写“春江”暗 含 江 边 之“堤”，写“密树”点 出 堤 上 之“柳”。B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”,状柳茂。C.
48、三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D.“啼 莺”“飞燕”“风暧”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。卜列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）E.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐 郑 谷 阙下春日）F.兼葭影里和烟卧，菌苗香中带雨披。（宋 杨 朴 莎衣）G.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋 刘 子 聚 海棠花）H.映日暖云流似水，泡尘香雨润如膏。（明 邱 睿 都城春日）11、这苜诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣 登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易 赋
49、得古原草送别（离离原上草）、苏 轼 题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）（大纲版）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8）落 叶修睦,雨过闲山地，近垂落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。儿处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？答答案：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对比表强烈的感受解析：略（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。答：_
50、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：对比，突出对落叶的感叹解析：略（福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。署笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩编圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。（选 自 御选