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1、 小学一年级上册思想品德教案：早早起，上学去_一年级上册小学教案 1本单元表达的品德与生活课程标准的内容标准 安康、安全地生活 适应并喜爱学校生活； 在学校里心情安定、心情开心；熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 开心、积极地生活 开心、开朗； 喜爱和同学、教师交往，快乐地学，开心地玩。 有应付挑战的士气 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 负责任、有爱心地生活 诚恳友爱 ， 关怀和爱惜同伴。 遵守社会标准 ， 懂礼貌、守秩序、行为文明， 初步熟悉规章和纪律作用，遵守学校纪律。 动脑筋、有创意地生活 动手、动脑 ， 会正确使用工具 养成探究的习惯，学习探究的方法 ， 能与他人
2、合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 获得学问、积存阅历，能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 2 单元活动内容剖析 本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的开心，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。 本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。 主题1：上学去 “我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生开心的心情，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和教师同学打招呼。 主题2：看看我们的学校 这一块设计的活动主要是参观学校，熟识学校环境与设施，并
3、为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应当了解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想了解的地方。接下来的活动是沟通与共享，可以先让学生按参观的小组沟通所见所闻，引导学生把收集的零星信息进展整合，然后用自己喜爱的方式汇报，把整理好的信息呈现出来。 主题3：在学校的一天 按上学、下课、放学的挨次，通过情景呈现的形式，提示小学生的一日生活常规。固然，不仅仅如此，还有感受学习的欢乐“我熟悉了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人共享学校生活
4、的欢乐“张教师今日摸了摸我的头，她可喜爱我了”。 小学一年级思想品德按时上学教案 教学目标 认知： 1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生
5、在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到
6、和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。
7、教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全
8、班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又
9、是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上
10、学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起
11、书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上
12、学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。一年级思想品德教案模板：按时上学 教学目标 认知： 1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
13、情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上
14、不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时
15、上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。 教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学
16、已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上
17、学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书
18、：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上
19、学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天
20、气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召
21、开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德上学多么好 一年级思想品德上学多么好 教学目标 认知： 1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜爱学校生活，喜爱上学。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“好好学习”德目中，教学内容局部“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学
22、习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从今，他们告辞了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比拟困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜爱学校，情愿到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活布满盼望，而又有些害怕和紧急的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生呈现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜爱学校生活，促使他们情愿上学。 教法建议： 1 本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采纳敏捷多样的教学形式
23、，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的喜爱之情。2 在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的留意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实到达目的。3 要留意从学校生活的实际动身。由于各校状况不同，教师要留意依据本校的实际状况组织教学活动。4 教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力气。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计例如 教学重点
24、：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道“我“上学了。）1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？ 提问：为什么称呼你们小学生呢？ 板书：上学师：在9月1日那天，有很多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片（“看一看“中图）。提问：（1） 你知道小刚为什么起
25、得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明白什么？2. 小组沟通：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能成天只想着玩儿了，要背起小书包每天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1出示课件。（课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明白什么？（2）全班沟通：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，观察
26、了什么情景？说说自己当时是怎么想的？（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好（4）小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个暖和的大家庭，这个“家“特别欢送你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，教师庆贺你们。 2出示课件。（课件中的场景三。） （1）：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。（3）小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有很多学问和做人的道理，你们要好好学习。3出示课件。（课件中的场景三。）师：我们学校里有很多教师和同学，教师会教我们许多学问和本事，同
27、学会和我们一起学习和嬉戏，学校生活丰富多彩，可好玩了！现在教师就带你们到学校里走一走、看一看。4教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样漂亮。每天早晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清爽的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校特地开拓了这些专用教室，配备了许多先进的学习设备、器材，供大家使用。盼望你们珍惜这么好的学习条件，多学学问、学好学问，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的嘉奖。你们是学校的仆人，学校取得的这些荣誉也是你
28、们的荣誉，盼望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。（1）全班沟通：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？（2）小结：我们的教室宽阔光明；我们操场宽敞平坦；我们的教师亲切和气；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么暖和呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多欢乐呀！看！上学多么好。 板书：（用红笔再次描写）多么好 （3）学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很光明，操场真宽敞，捧起课本学学问，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示投影片。（1）提问：图上都画了谁
29、？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组沟通：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己准备怎样学习？（3） 小结：工人、农夫、解放军和我们的爸爸妈妈都在仔细完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这开心的心情唱一曲上学歌吧！2放音频。（1）师生同唱上学歌。（2）师生边唱边跳上学歌。 板书设计：一、上学多么好 教师像妈妈， 教室很光
30、明， 同学似姐妹， 操场真宽敞， 背起书包上学校， 捧起课本学学问， 心里多么美。 上学多么好。 探究活动 1 教师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。）2 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈登记来，留作个人小档案的资料。4 请家长帮助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5 请家长帮助，为自己制定一份学习规划。一年级思想品德上学多么好教案 教学目标 认知： 1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜爱学校生活，喜爱上学。 教学建议 教材
31、分析： 本课是依据课程标准“好好学习”德目中，教学内容局部“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从今，他们告辞了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比拟困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜爱学校，情愿到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活布满盼望，而又有些害怕和紧急的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生呈现学校生活的美妙
32、，吸引和鼓励新生喜爱学校生活，促使他们情愿上学。 教法建议： 1 本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采纳敏捷多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的喜爱之情。2 在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的留意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实到达目的。3 要留意从学校生活的实际动身。由于各校状况不同，教师要留意依据本校的实际状况组织教学活动。4 教学中设计了一些活动，教师
33、组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力气。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计例如 教学重点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道“我“上学了。）1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？ 提问：为什么称呼你们小学生呢？ 板书：上学师：在9月1日那天，有很多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，
34、和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片（“看一看“中图）。提问：（1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明白什么？2. 小组沟通：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能成天只想着玩儿了，要背起小书包每天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1出示课件。（课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜
35、猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明白什么？（2）全班沟通：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，观察了什么情景？说说自己当时是怎么想的？（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好（4）小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个暖和的大家庭，这个“家“特别欢送你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，教师庆贺你们。 2出示课件。（课件中的场景三。） （1）：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。（3）小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有
36、很多学问和做人的道理，你们要好好学习。3出示课件。（课件中的场景三。）师：我们学校里有很多教师和同学，教师会教我们许多学问和本事，同学会和我们一起学习和嬉戏，学校生活丰富多彩，可好玩了！现在教师就带你们到学校里走一走、看一看。4教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样漂亮。每天早晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清爽的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校特地开拓了这些专用教室，配备了许多先进的学习设备、器材，供大家使用。盼望你们珍惜这么好的学习条件，多学学问、学
37、好学问，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的嘉奖。你们是学校的仆人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，盼望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。（1）全班沟通：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？（2）小结：我们的教室宽阔光明；我们操场宽敞平坦；我们的教师亲切和气；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么暖和呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多欢乐呀！看！上学多么好。 板书：（用红笔再次描写）多么好 （3）学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很光明，操场真宽敞，捧起课本学学
38、问，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示投影片。（1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组沟通：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己准备怎样学习？（3） 小结：工人、农夫、解放军和我们的爸爸妈妈都在仔细完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这开
39、心的心情唱一曲上学歌吧！2放音频。（1）师生同唱上学歌。（2）师生边唱边跳上学歌。 板书设计：一、上学多么好 教师像妈妈， 教室很光明， 同学似姐妹， 操场真宽敞， 背起书包上学校， 捧起课本学学问， 心里多么美。 上学多么好。 探究活动 1 教师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。）2 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈登记来，留作个人小档案的资料。4 请家长帮助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5 请家长帮助，为自己制定一份学习规划。小学一年级思想品德
40、教案范文：上学多么好 教学目标 认知： 1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜爱学校生活，喜爱上学。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“好好学习”德目中，教学内容局部“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从今，他们告辞了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比拟困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜爱学校，情愿到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给
41、一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活布满盼望，而又有些害怕和紧急的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生呈现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜爱学校生活，促使他们情愿上学。 教法建议： 1 本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采纳敏捷多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的喜爱之情。2 在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的留意力集中到教学要求的事物上，以保证参
42、观活动切实到达目的。3 要留意从学校生活的实际动身。由于各校状况不同，教师要留意依据本校的实际状况组织教学活动。4 教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力气。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计例如 教学重点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道“我“上学了。）1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什
43、么呢？ 提问：为什么称呼你们小学生呢？ 板书：上学师：在9月1日那天，有很多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片（“看一看“中图）。提问：（1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明白什么？2. 小组沟通：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能成天只想着玩儿了，要背起小书包每天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1出示课件。（课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明白什么？（2）全班沟通：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，观察了什么情景？说说自己当时是怎么想的？（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好（4）小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个暖和的大家庭，这个“家“特别欢送你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了