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1、 幼儿园小班语言课教案梦的颜色_幼儿园小班送颜色教案 活动目标： 1.理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 2.能依据诗歌的句式构造进展仿编,并用绘画表达自己的感受。 活动预备： 1.活动前组织幼儿到外面去观看秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。 2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。 3.供应散文诗磁带。(多遍) 4.大副秋天的背景图。(蓝天、草地) 活动过程： 一、导入活动：教师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣 师：昨天放学以后，教室里静静静的，教师刚想离开，突然觉得有好几个声音在说话，
2、认真一听，(教案.出自：)原来它们正在争论一个问题，争论得可喧闹了!你们肯定想知道它们在说些什么?好!教师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友认真听录音，留意听清是谁在说话?它们在说些什么? 二、观赏散文诗，初步理解内容 1.幼儿第一遍观赏 提问： 是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告知我秋天的颜色的? 小结：秋天是一个漂亮的季节，教师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
3、 (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论) (秋天来了，事物都在静静地发生变化，许多的植物都开头换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给
4、这首诗歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗读诗歌 三、仿编诗歌 鼓舞幼儿大胆想象，依据诗歌的构造开展仿编活动。依据教师供应的小图片，来创编诗句。 师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有许多的蔬菜和动物也想告知大家秋天是什么颜色的呢，教师为你们预备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告知我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗? 发给幼儿画有图的卡片，给幼儿肯定的时间，让幼儿自由的进展仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。 四、完毕活动，幼儿记录自己仿编的散文诗 师：小朋友真聪慧，一下子就编出了这么好听的诗。教师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天
5、的颜色呢，现在，教师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给教师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗? 幼儿园小班语言活动教案朵朵送颜色 【活动目标】 1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。2、进一步感受颜色与四周事物的关系。 【活动预备】 阅历预备：幼儿熟悉颜料盒，并且对颜色有肯定了解，初步感受颜色与四周事物的关系。物质预备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。 【活动过程】 一、熟悉颜色。1、出示朵朵形象，通过设问的方式激发幼儿熟悉颜色的兴趣。师：有一个小朋友叫朵朵，她有一个漂亮的颜料盒，翻开盒子，里面有什么颜色
6、呢？2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，熟悉颜色。提问：这是什么颜色？幼儿依据已有阅历很快能说精彩卡的颜色，如：红色等。教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓舞幼儿一起用完整的语言正确叙述。重点引导幼儿用一般话学说：这是绿颜色。先集体念一念，再请个别幼儿说一说。3、过渡性语言。设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿仔细倾听。二、观赏儿歌。1、教师朗读儿歌朵朵翻开颜料盒天上的云朵，提问：朵朵把颜色送给谁？幼儿仔细倾听儿歌朗读，回忆儿歌内容叙述，如：太阳等。（教师追问：什么颜色送给太阳？鼓舞幼儿说完整的句子。）幼儿叙述红颜色送给太阳。教师依据幼儿叙述出示相应图示，引导幼儿学说句式
7、，如：红颜色送给太阳等。先集体学念，再个别幼儿学念，最终集体念一念。重点引导幼儿学说前两个句式（教案 ）。假如幼儿说不出来了，教师可以再一次朗读儿歌，提问：其他颜色送给谁？幼儿仔细倾听，回答下列问题。教师依据幼儿答复，出示图式，引导幼儿集体学说。2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？教师朗读儿歌小雨点也来要颜色不给，不给，你原来就是亮晶晶的。提问：谁也来要颜色？（小雨点）朵朵是怎么说的？（不给不给，你原来就是亮晶晶的。）师：我们也来学朵朵说一说吧！幼儿集体学说：不给，不给，你原来就是亮晶晶的。3、丰富词汇：亮晶晶的教师直接介绍：小雨点没有颜色，很洁净，在阳光下看上
8、去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：亮晶晶的引导幼儿集体学说。幼儿仔细倾听，并且丰富词汇：亮晶晶的。三、学念儿歌。师：今日我们学了一首儿歌，名字叫送颜色，我们一起来念一念吧。幼儿倾听，了解儿歌名字送颜色，跟着教师看图式念一念。（两遍）第一遍教师带着幼儿学念儿歌；其次遍教师适当帮忙幼儿学念儿歌。四、总结。教师表扬上课仔细地幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学的儿歌念给爸爸妈妈听。幼儿园小班语言教案彩色的梦 幼儿园小班托班语言教案：彩色的梦(含课件) 教师： 教学目标: 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备：ppT课件背景音乐 教学重点：理解儿歌
9、内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣（1）观看ppT：今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。（3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系（1）出示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都
10、是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式
11、：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美（1）教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐）（2）教师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。4、制造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍）5、活动完毕。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢
12、乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。幼儿园小班语言课教案惊奇的事儿 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：惊奇，XX怎么会XX呢？这个嬉戏真好玩，我也要玩。2.丰富词语：走、跑、跳、飞。3.能用心倾听，体验故事中好朋友一起嬉戏的欢乐情感。 活动预备： 树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。 活动过程： 一、以惊奇的事为线索，设置悬念。1.教师：你们有没有遇到过什么惊奇的事？2.这几天树林里发生了一连串的惊奇事，想听听吗？ 二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发觉故事情节进展的规律。 1.幼儿看表演（第一天）。教师：（第一天，小老鼠观察一片绿色的树
13、叶从小路的这头渐渐走到了另一头。）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（惊奇，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，观察从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。教师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）2同法看表演（其次天）。教师：（其次天，一只出来漫步的小兔惊异地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。教师：小
14、兔吓得处处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！教师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的惊奇事进展猜想，启发幼儿发觉故事情节进展的规律。教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它观察草地上有一顶帽子在跳来跳去。）教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。教师：是不是帽子在跳来跳去？ 总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回
15、忆故事情节，想象故事结果。 1.教师：树林里发生了几件惊奇事？哪三件惊奇的事？依据幼儿答复逐一在黑板上出示小图片。2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（惊奇，手帕怎么会飞来飞去呢）教师：那究竟是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。教师：你们觉得这个嬉戏好玩吗？那你们会怎么说？3.森林里还有许多惊奇的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。 附：故事惊奇的事 第一天，一片绿色的树叶从小路的这头渐渐走到了另一头。奇怪的小老鼠观察了想：惊奇哎
16、，树叶怎么会走路呢？它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。其次天，一只出来漫步的小兔惊异地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想：惊奇哎，袜子怎么会跑来跑去呢？它吓得哧溜躲到了一棵大树后。红袜子静静绕到小兔后面，大声喊：我知道你躲在这里。小兔吓得处处乱窜，咚一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它观察草地
17、上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想：惊奇哎，帽子怎么会跳来跳去呢？它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来咔嚓咔嚓的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开头往前跳了，刚刚停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道：快来看啊！帽子会吃草！。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟欢乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的惊奇事，快乐地哈哈大笑！第四天，在池塘里游泳的小青蛙观察天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。
18、你知道这是怎么回事吗？幼儿园小班语言课教案做风筝 【活动目标】 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。 【活动预备】 课件、实物（竹竿、纸、线绳） 【活动过程】 1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简洁说说。）小朋友真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、叙述故事前半段（1）出示图片叙述故事（从头叙述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词图一提
19、问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿争论大胆发挥想象（1）究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）幼儿争论，教师留意倾听观看指导。（3）个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告知大家，他们还可以怎样玩？4、叙述故事的后半段（1）师：我刚刚还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？b、小动
20、物们怎样做的？学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线绳。c、风筝飞上天，大家心里怎样？学习短句：大家多愉快！6、完整观赏故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？8、体验友好合作的欢乐（1）提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗？9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。（1）玩绳子（2）玩拼图 附故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线
21、绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多愉快，人人都说真好玩！幼儿园小班语言课教案逗蚂蚁 活动目标： 1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。 2.在嬉戏中体验边念儿歌边进展角色表演的欢乐。 3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。 活动预备： 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.猜一猜。师：小朋友，(教案出自：)今日我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。师：哦，
22、原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢? 二、在嬉戏中学习儿歌，体验逗趣。 1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2.学习儿歌，进展扮演。 (1)教师朗读儿歌，幼儿倾听。 (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗读儿歌。 提示幼儿留意整首儿歌的完整，加上动作朗读。 (3)玩嬉戏。依据儿歌内容，创设嬉戏情境。(教案出自：)交代规章：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，教师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与教师的对话。 三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以预备别的什么菜呢? 将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。 2.活动延长：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言课教案梦的颜色”一文，盼望“幼儿园小班语言课教案梦的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班语言课教案专题！