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1、 幼儿园阅读活动方案主题幼儿园阅读活动方案小班(十四篇)幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇一 1。培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境气氛。 2。通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3。指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 xxxx年xx月xxxx日xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！ 亲子共阅读、好书伴成长 1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读
2、的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果共享： 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（a3纸大小），要求： （1）有一个洪亮的标题 （2）有阅读照片 （3）有陪读感悟 （4）其它工程自行设计，要美观大方，表达亲子共同参加。 开学后上交至各班教师，幼儿园将择优进展展出评比。 但凡寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇二 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子熟悉自然和社会、猎取学问和阅历的主要方式，是孩子完善人格、提升自我进展空间的有效途
3、径。随着我园校园阅读特色文化建立以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“61”国际儿童节的欢快，我们迎来了“感恩书籍享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。 “感恩书籍享受阅读” 1.激发幼儿阅读的兴趣，培育良好的阅读习惯，提高师生的文化素养和精神修养。 2.展现幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读力量的提升。 20xx年5月6日至6月1日 第一阶段：阅读节筹划与宣传(5月6日6月1日)： 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动建议书。 2.倾听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热忱。 其次阶段：阅读节
4、组织与实施(5月12日6月1日) 活动一：幼儿自主阅读 1.丰富和完善各班班级阅读角。 2.大班的班内图书漂流活动。 3.结合活动，完成活动简报(附1) 活动二：教师教学导读 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位教师完成一篇绘本推举(附2) 3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少推举一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇三 活动目标： 1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐; 2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、建议家长也参加到
5、读书活动中。 活动预备：小朋友们每人带一本自己喜爱的书。 活动目标： 1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个仆人公的特点和关系，了解故事内容。 活动预备： 熟悉纸牌。大书、教师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程： 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出教师的喜好，和幼儿共享谈论。 2、阅读图画。 封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 其次页：这是谁?是刚刚那个小朋友吗?为什么?原来土土喜爱什么? 第三页：这又
6、是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜爱的这件事，他会怎么说? 第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。 第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先预备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说? 第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末
7、，他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结共享。 再次翻看大书，梳理故事内容。 活动目标： 1、结合幼儿喜爱做的事，家长与幼儿共同自制我喜爱做的事图书，稳固幼儿对图书构造及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。 活动预备： 家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片，教师预备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。 活动流程： 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。 2、教师示范讲解自制图书的方法。 1)教师和幼儿共同回忆图书的构造。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要
8、求、留意事项等。 3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书我喜爱做的事。 4、请幼儿相互介绍自己做的图书。 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的兴趣。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇四 1、通过嬉戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培育幼儿的早期阅读习惯。 2、能积极参与活动，大胆表述自己的熟悉。 大嘴巴大图书制作。 师：小朋友看看这是什么？ 幼：嘴巴。 师：对了，这张嘴巴很大，是一张大嘴巴，（有的孩子笑了起来）这张嘴巴画在这本书上，这本书的书名叫什么？ 幼：摇头。 师：那我来告知你，这本书就叫做大嘴巴。（有幼儿跟说）这是一本书的封面。还有许多特别好看的
9、内容在里面，你们想看吗？ 幼：想。 1、教师示范，一页一页翻看图书。 师：现在我们开头看书吧。翻开书的第一页，提问： 这是什么？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜爱吃什么？ 2、小青蛙吃了小虫，力气大了，它开头唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子，你爱吃什么？（教师示范）3、按以上方法学习： 翻开其次页：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？ 翻开第三页：小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？ 翻开第四页：小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？ 翻开第五页：小朋友，笑哈哈，我样样东西都爱吃。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇五 阅读是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生
10、活中一个人获得胜利的根底。教师阅读可以滋养人的身心，提高人的素养，幼儿阅读可以进展其口语表达力量，丰富孩子的生活阅历。38岁是一个人阅读力量进展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，尽管他们还不完全识字，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观看人的表情行为，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读力量的进展，需要教师家长的正确引导与暖和陪伴，培育儿童早期阅读力量，是我们给孩子最好的人生进展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进展第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动，旨在激发师生读书的兴
11、趣，提高我园教师的师德修养和综合力量，标准幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在欢乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的熟悉、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素养，实现家园合作。 点燃读书热忱，共建书香校园 20xx年4月 幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。 1、提倡教师与好书为伴，做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著，每人上交一份读书心得。 2、教师绘本制作评比。 3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。 4、班级开展吟诵经典“活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事
12、。 5、建议家长将每天睡前半小时时间定为家庭读书时间“，开展每天晚上30分钟亲子共读“，促进父母与子女间的沟通，共同成长，向家长中征集我与孩子共读书“心得征文。 6、以家庭为单位参加读书活动，上交有照顾片资料，如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。 7、各班建立一个图书俱乐部“，每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区“；在班级与班级之间建立好书交换站“，进行一次好书换着看“等活动。 8、我是小主播“竞赛活动。 9、幼儿园评比小书迷“、书香教师“、书香家长“、书香班级“等内容。 大班： （一）向全体幼儿及家长发出 （二）读书活动启动仪式，专家讲座。 （三）读书活动。 1、各班建立
13、一个绘本馆“，每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区“， 2、开展好书推举共享活动。请家长帮助带孩子参观书店、书城“，为孩子选购一本绘本读物。 3、开展看图叙述“活动，教师每天上传一副图，请幼儿叙述，家长记录，其次天带回班上共享。 4、组织一次我的第一本绘本“亲子制作活动。 5、开展丰富多的读书活动，每周的小主播活动，安排两个小朋友结合我最宠爱的绘本“进展播报。 6、读书节期间，家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。 7、进行爱心义卖“活动，将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进展义卖，所得善款捐给帮扶幼儿园。 8、幼儿自制个书签。 （四）完毕活动（读书节闭幕） 评比出书香家庭“、阅读之星“
14、，颁发奖状。 中班： 系列活动（一）亲子阅读，欢乐共享 活动内容：制作亲子阅读卡，推举一本好书。 目的：在亲子阅读的根底上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推举一本自己喜爱的书，感受共享阅读的欢乐。 过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进展全园的展现与沟通。 系列活动（二）大手拉小手 活动预备： 1、幼儿自绘本（人手一册）。 2、事先与参加讲故事的家长联系。 活动内容： 1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。 目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣，提高大班幼儿的叙述力量。 过程：幼儿每人预备一个故事，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿
15、边阅读边叙述故事。 系列活动（三）漫游童话王国 活动内容： 1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。 2、家长与幼儿共同参加表演，自制表演的服装和道具。 目的： 1、鼓舞幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。 2、为幼儿营造深厚的阅读气氛，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。 3、通过活动，增进亲子间的情感沟通。 过程： 1、宣传发动：前期中班组制作宣传海报，放在幼儿园门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发开工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参与方式通知家长和幼儿。 2、班内海选：班主任请有意向参加活动的
16、家长和幼儿请到班内进展表演，依据表演的状况进展筛选，并推选出优胜者参与全园的表演。 小班： 一、向家长发出建议如下： 1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。 2、陪孩子逛书店，购置有益于孩子成长的书籍。 二、日常教育活动： 1、图书漂流：每个幼儿自带23本图书到幼儿园与同伴沟通共享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并依据漂书活动中图书的借阅状况评比出最受欢送的图书10本。 2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。 3、每天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。 三、评比活动：朗读爸爸、朗读妈妈；附： 小班亲子阅读朗读爸爸（妈妈）
17、“自荐表 所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称 自荐理由： 小小班： （一）班级读书活动：我读书、我欢乐、我成长“ 1、好故事观赏：每天固定一个时间段（午睡前非常钟）引导幼儿观赏故事。 2、创设完善图书角“，引导幼儿参加我的图书大家读“活动，每人拿一至两本好书充实图书角。 3、开展吟诵经典“活动，引导、鼓舞班上每个幼儿在集风光前大声朗读童谣至少一首。 4、读书技术指导：如何帮忙孩子选择好图书，亲子阅读方法指导、向家长推举绘本书目等。 （二）亲子共读活动：我与孩子同读书、共成长“ 1、亲子阅读：家庭每天固定半小时，由家长带着孩子读书 2、好书交换：每周五每个孩子带一本书到幼儿园，和其他小朋友交
18、换带回家阅读，下周五带来幼儿园重新交换。 3、感受沟通：围绕主题和孩子一起读书“，每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进展沟通。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，表达和孩子一起读书的经受，回忆读书对孩子、对自己的影响。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇六 1、初步做到有序、连贯、清晰、生动叙述故事。 2、提高自己语言表达力量，口语进展力量，丰富自己的词汇、句。 3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能仔细倾听别人的表述。 20xx年3月 中班教室 评价表、奖品若干 1、班级内预备好适合幼儿所用的图书，以备幼儿借阅用。 2、利用班级微信群，宣传“图书阅读沟通月“
19、我讲故事，你来听”幼儿讲故事活动的相关内容，引起家长重视，促使家长积极协作工作。 1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式，利用下午离园前时间为大家共享故事。讲故事的幼儿的家长提前入园，一起观赏孩子精彩的表演。 2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子把握故事内容。 3、依据幼儿表现，会评出一、二、三等奖，赐予相应的奖品。 4、演讲时尽量做到： （1）使用一般话叙述，语言清楚，叙述流畅，声音洪亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。 （2）幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿，家长帮助完成。 附：中班图书阅读沟通月“我讲故事，你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活
20、动方案小班篇七 1、幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容大都是教学者随便选择，缺少系统性、连续性和递进性；3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进展启蒙教育，但不注意阅读习惯的培育，家长对于幼儿书籍的选择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随便翻看图书。 1。选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元
21、的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容dd儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推举书目”），丰富幼儿的感知。 2、创设阅读环境 （1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进展沟通。 教师可以据幼儿的年龄特点和熟悉水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 （2）创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、
22、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推举绘本上的内容，也可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容） 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3、建立阅读关系 （1）“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进展充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师叙述一个推举故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的亲切气氛中，引导幼儿听、说、读、思； （2）“
23、亲子互动”的阅读关系 鼓舞亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满意幼儿爱与归属的需要。 4。开展丰富活动 （1）通过园所间的观摩、沟通活动，到达相互学习、取长补短的目的； （2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读兴趣。 （一）小班日常活动： 1、结合语言活动开展集体阅读活动，初步培育幼儿的阅读兴趣。 2、结合班级生活常规，保证每天510分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3、利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全一样的卡片，在规定时间内找到一样的
24、卡片越多，得分越高。） （二）中班日常活动： 1、结合班级生活常规，保证每天1015分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2、每天要排12位幼儿在班内做小小播送员，为全班幼儿讲故事。 3、开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。 童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话朗读童谣。） （三）大班日常活动： 1、结合班级生活常规，保证每天1520分钟的幼儿自由阅读时间。 2、开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。 3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。 4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演
25、等活动。 5。“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。 6。“小小播送站”：利用幼儿园的播送系统每天播放由教师、家长、小朋友推举的故事12个。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇八 孩子是爸爸妈妈的珍宝，他们享受着家庭的暖和，父母的关爱。诗歌照片用比方的方式，向我们展现了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。美丽的语言，使朗读的人在享受文学美的同时，也能从熟识的世界中查找和发觉事暖。 1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式，进展创编。 3.有感情的朗读诗歌。 1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册
26、。 2.诗歌照片的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔，人手一份。 1.观赏动感相册。 师“教师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来观赏一下吧” 2.师：“谁来说一说，照片背后的故事”。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么好玩的事情？拍照的心情。（引导幼儿认真观看照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征） 3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美妙、幸福时间。 1.教师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师：“教师想给你们读一首照片的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友认真听诗歌，用画笔画出美丽的画”。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔预备作画） 爸爸
27、是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶） 妈妈是一片绿叶， 我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次） 爸爸是一棵大树， 妈妈是一棵大树 （教师提问：“那小朋友是什么？”） 我像果实一样，挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。 1）师：“教师完整朗读一遍，请小朋友们边听边观赏下自己的画”。 2）师：“你画的画美丽吗？谁情愿上来和小朋友们一起共享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？” 3）请全班的小朋友一起共享自己的画，复述出上半段儿歌。 1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进展创编。 师:“诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中
28、间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进展创编。 2.小朋友创编一种句式后，教师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。 如：爸爸是*，妈妈是*，我就像* 3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的.爱 师：“爸爸妈妈爱你们吗？他们平常工作很忙，很辛苦，回到家还是细心的照看你们，培育教育你们。你们是怎样关怀，帮忙爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？ （幼儿说：“妈妈生病了，我很担忧她，倒水泡药给妈妈喝。”） 4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮忙，关怀爸
29、爸妈妈。你们真棒！） 师：“请连续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成”。（幼儿按要求作画） 教师朗读诗歌，小朋友作画： 爸爸是一根琴弦， 妈妈是一根琴弦， 我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。 1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进展叙述。 2.幼儿一起复述一遍。 1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗读诗歌。 师：“今日，教师朗读的诗歌名叫照片，请小朋友们和教师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。” 2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。 师：“我看到有的小朋友在朗读的时候，脸上露出来暖和，甜美的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗读，一边表演？” 3.幼儿起立，边
30、表演，边有感情的朗读诗歌一遍。 师：“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！” 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇九 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 （2）引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 （1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：三字经、弟子规、唐诗诵读等 指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导
31、读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，在本组连续流淌。 在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇十 一、指
32、导思想 读书是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。38岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以，培育儿童早期阅读力量，是我们给孩子人生进展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建立。 二、活动目标 1、营造深厚的读书气氛，促进幼儿园书香校园建立。 2、通过阅读活动，能使广阔教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培育幼儿良好的阅读习
33、惯，为幼儿的终生学习打好根底。 4、调动家长积极参加阅读的兴趣，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动时间：x年9月20x年6月30日 四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题：我读书我欢乐我成长 六、活动过程： 第一阶段：筹划启动阶段（x年9月209月30日） 营造书香校园的深厚气氛，拉开读书活动的序幕。 （1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动建议书 （2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等公布图书故事内容，供亲子阅读。 （3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容
34、。 其次阶段：组织实施阶段（x年10月1日x年5月20日） （一）教师读书活动 1、让广阔教师利用课余时间阅读一些有利于身心安康的书籍，保持好心态，以积极的.态度投入到教学实践中来。 2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。 3、组织教师开展“欢乐读书”争论会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。 （二）班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友共享沟通。 2、家长带着幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。 3、各班结合日常活动，保证每天510分钟的幼儿阅读时间。 4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按
35、班级组织活动： 小班组：诗歌、朗读会表演 中班组：家庭故事表演赛 大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛 （三）亲子读书活动 微信 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。 2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进展好书推举。 第三阶段：总结阶段（x年5月20日5月30日） 汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进展评比，评出全镇优秀组织园所奖；各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香珍宝等。 评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一
36、儿童节进展表彰活动。 总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，盼望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！ 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇十一 1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅
37、读建议书”； 2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 （一）、宣传发动阶段： 12月17日程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书活动方案。 2、确定推举书目。 3、宣传发动，营造气氛（1）创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 （二）、实施操作阶段： 12月831日 1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。（2）引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、
38、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。（3）经典诵读：三字经、弟子规、唐诗诵读等 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，在本组连续流淌。 5。开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图
39、案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 6、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇十二 让孩子知道读书日的来源和意义，懂得读书，看书的重要性，所以我们为了帮忙孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友
40、，所以我们开展了主题活动我爱读书 1、介绍读书日的来源和意义。 2、喜爱看书，情愿与同伴共享读书的乐趣。把握读书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的.方法。 3、情愿以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。情愿共享其中的学问与乐趣。 1、相关读书日的视频、挂图。 2、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。 3、收集图书。教师和幼儿进展编号，做好登记。 1、播放相关读书日活动的视频，让幼儿了解读书日得来源和意义，以及它的重要性。 2、向幼儿宣传读书日并共享读书阅读中的乐趣，引发幼儿对读书的乐趣。 3、让幼儿把自己喜爱的图书绘画出来，并叙述着自己的书好玩的
41、地方，让幼儿增进沟通的时机，对看书有深厚的兴趣。 4、嬉戏活动：“谁的故事最好听”。 让幼儿把自己看过的故事演讲出来。 5、引导幼儿学会整理读书，保管读书。 在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的，我们不是在阅读中让孩子把握多少多少学问，而是体验阅读的的乐趣、把握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进展阅读的动身点和根底。 幼儿园阅读活动方案主题 幼儿园阅读活动方案小班篇十三 为了进一步激发教师读书的兴趣,营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素养，努力建筑“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”， 围绕“阅
42、读启迪教育才智悦读品尝应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。 1在读书活动中，实现教师有效积存，补充教育理论学问，改善自身学问构造；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为，促进教师专业进展。 2在读书活动中，创设良好的学习讨论气氛，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研力量。 3在读书活动中，加强教师队伍的建立，形成积极进取、努力学习的气氛，积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素养。 4.通过活动，构建书香校园文化。 阅读启迪教育才智悦读、品尝、应用 9月10月 与学问为友，与书本为友 新城全体教师与幼儿 读书是教师提高自身素养的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊： 1名人传记。名人成长历程里的动人故事对