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1、 幼儿园阅读活动方案内容幼儿园阅读活动方案总结(十四篇)幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇一 1。培育幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境气氛。 2。通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书气氛,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的学问,开阔他们的视野,活泼他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的欢乐。 3。指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子安康欢乐成长。 xxxx年xx月xxxx日xxxx年xx月xx日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 亲子共阅读、好书伴成长 1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读
2、的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果共享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(a3纸大小),要求: (1)有一个洪亮的标题 (2)有阅读照片 (3)有陪读感悟 (4)其它工程自行设计,要美观大方,表达亲子共同参加。 开学后上交至各班教师,幼儿园将择优进展展出评比。 但凡寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇二 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子熟悉自然和社会、猎取学问和阅历的主要方式,是孩子完善人格、提升自我进展空间的有效途
3、径。随着我园校园阅读特色文化建立以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“61”国际儿童节的欢快,我们迎来了“感恩书籍享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。 “感恩书籍享受阅读” 1.激发幼儿阅读的兴趣,培育良好的阅读习惯,提高师生的文化素养和精神修养。 2.展现幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读力量的提升。 20xx年5月6日至6月1日 第一阶段:阅读节筹划与宣传(5月6日6月1日): 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动建议书。 2.倾听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热忱。 其次阶段:阅读节
4、组织与实施(5月12日6月1日) 活动一:幼儿自主阅读 1.丰富和完善各班班级阅读角。 2.大班的班内图书漂流活动。 3.结合活动,完成活动简报(附1) 活动二:教师教学导读 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位教师完成一篇绘本推举(附2) 3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少推举一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇三 活动目标: 1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐; 2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、建议家长也参加到
5、读书活动中。 活动预备:小朋友们每人带一本自己喜爱的书。 活动目标: 1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个仆人公的特点和关系,了解故事内容。 活动预备: 熟悉纸牌。大书、教师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程: 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出教师的喜好,和幼儿共享谈论。 2、阅读图画。 封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 其次页:这是谁?是刚刚那个小朋友吗?为什么?原来土土喜爱什么? 第三页:这又
6、是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜爱的这件事,他会怎么说? 第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。 第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先预备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说? 第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末
7、,他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结共享。 再次翻看大书,梳理故事内容。 活动目标: 1、结合幼儿喜爱做的事,家长与幼儿共同自制我喜爱做的事图书,稳固幼儿对图书构造及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。 活动预备: 家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片,教师预备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。 活动流程: 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。 2、教师示范讲解自制图书的方法。 1)教师和幼儿共同回忆图书的构造。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要
8、求、留意事项等。 3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书我喜爱做的事。 4、请幼儿相互介绍自己做的图书。 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的兴趣。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇四 1、通过嬉戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培育幼儿的早期阅读习惯。 2、能积极参与活动,大胆表述自己的熟悉。 大嘴巴大图书制作。 师:小朋友看看这是什么? 幼:嘴巴。 师:对了,这张嘴巴很大,是一张大嘴巴,(有的孩子笑了起来)这张嘴巴画在这本书上,这本书的书名叫什么? 幼:摇头。 师:那我来告知你,这本书就叫做大嘴巴。(有幼儿跟说)这是一本书的封面。还有许多特别好看的
9、内容在里面,你们想看吗? 幼:想。 1、教师示范,一页一页翻看图书。 师:现在我们开头看书吧。翻开书的第一页,提问: 这是什么?(小青蛙)它怎么叫?(呱呱呱)它喜爱吃什么? 2、小青蛙吃了小虫,力气大了,它开头唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子,你爱吃什么?(教师示范)3、按以上方法学习: 翻开其次页:小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么? 翻开第三页:小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么? 翻开第四页:小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么? 翻开第五页:小朋友,笑哈哈,我样样东西都爱吃。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇五 阅读是一个人必需具备的一种力量,也是现代社会生
10、活中一个人获得胜利的根底。教师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以进展其口语表达力量,丰富孩子的生活阅历。38岁是一个人阅读力量进展的关键期,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观看人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读力量的进展,需要教师家长的正确引导与暖和陪伴,培育儿童早期阅读力量,是我们给孩子最好的人生进展的精神食粮。为此,我们幼儿园将进展第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的兴
11、趣,提高我园教师的师德修养和综合力量,标准幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在欢乐中学习,在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的熟悉、改善家庭的阅读环境,提升家长的综合素养,实现家园合作。 点燃读书热忱,共建书香校园 20xx年4月 幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。 1、提倡教师与好书为伴,做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著,每人上交一份读书心得。 2、教师绘本制作评比。 3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。 4、班级开展吟诵经典“活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事
12、。 5、建议家长将每天睡前半小时时间定为家庭读书时间“,开展每天晚上30分钟亲子共读“,促进父母与子女间的沟通,共同成长,向家长中征集我与孩子共读书“心得征文。 6、以家庭为单位参加读书活动,上交有照顾片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。 7、各班建立一个图书俱乐部“,每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区“;在班级与班级之间建立好书交换站“,进行一次好书换着看“等活动。 8、我是小主播“竞赛活动。 9、幼儿园评比小书迷“、书香教师“、书香家长“、书香班级“等内容。 大班: (一)向全体幼儿及家长发出 (二)读书活动启动仪式,专家讲座。 (三)读书活动。 1、各班建立
13、一个绘本馆“,每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区“, 2、开展好书推举共享活动。请家长帮助带孩子参观书店、书城“,为孩子选购一本绘本读物。 3、开展看图叙述“活动,教师每天上传一副图,请幼儿叙述,家长记录,其次天带回班上共享。 4、组织一次我的第一本绘本“亲子制作活动。 5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,安排两个小朋友结合我最宠爱的绘本“进展播报。 6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。 7、进行爱心义卖“活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进展义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园。 8、幼儿自制个书签。 (四)完毕活动(读书节闭幕) 评比出书香家庭“、阅读之星“
14、,颁发奖状。 中班: 系列活动(一)亲子阅读,欢乐共享 活动内容:制作亲子阅读卡,推举一本好书。 目的:在亲子阅读的根底上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推举一本自己喜爱的书,感受共享阅读的欢乐。 过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进展全园的展现与沟通。 系列活动(二)大手拉小手 活动预备: 1、幼儿自绘本(人手一册)。 2、事先与参加讲故事的家长联系。 活动内容: 1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。 目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读兴趣,提高大班幼儿的叙述力量。 过程:幼儿每人预备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿
15、边阅读边叙述故事。 系列活动(三)漫游童话王国 活动内容: 1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。 2、家长与幼儿共同参加表演,自制表演的服装和道具。 目的: 1、鼓舞幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的兴趣。 2、为幼儿营造深厚的阅读气氛,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。 3、通过活动,增进亲子间的情感沟通。 过程: 1、宣传发动:前期中班组制作宣传海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的宣传发开工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参与方式通知家长和幼儿。 2、班内海选:班主任请有意向参加活动的
16、家长和幼儿请到班内进展表演,依据表演的状况进展筛选,并推选出优胜者参与全园的表演。 小班: 一、向家长发出建议如下: 1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。 2、陪孩子逛书店,购置有益于孩子成长的书籍。 二、日常教育活动: 1、图书漂流:每个幼儿自带23本图书到幼儿园与同伴沟通共享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并依据漂书活动中图书的借阅状况评比出最受欢送的图书10本。 2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。 3、每天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。 三、评比活动:朗读爸爸、朗读妈妈;附: 小班亲子阅读朗读爸爸(妈妈)
17、“自荐表 所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称 自荐理由: 小小班: (一)班级读书活动:我读书、我欢乐、我成长“ 1、好故事观赏:每天固定一个时间段(午睡前非常钟)引导幼儿观赏故事。 2、创设完善图书角“,引导幼儿参加我的图书大家读“活动,每人拿一至两本好书充实图书角。 3、开展吟诵经典“活动,引导、鼓舞班上每个幼儿在集风光前大声朗读童谣至少一首。 4、读书技术指导:如何帮忙孩子选择好图书,亲子阅读方法指导、向家长推举绘本书目等。 (二)亲子共读活动:我与孩子同读书、共成长“ 1、亲子阅读:家庭每天固定半小时,由家长带着孩子读书 2、好书交换:每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小朋友交
18、换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换。 3、感受沟通:围绕主题和孩子一起读书“,每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进展沟通。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,表达和孩子一起读书的经受,回忆读书对孩子、对自己的影响。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇六 1、初步做到有序、连贯、清晰、生动叙述故事。 2、提高自己语言表达力量,口语进展力量,丰富自己的词汇、句。 3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能仔细倾听别人的表述。 20xx年3月 中班教室 评价表、奖品若干 1、班级内预备好适合幼儿所用的图书,以备幼儿借阅用。 2、利用班级微信群,宣传“图书阅读沟通月“
19、我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动的相关内容,引起家长重视,促使家长积极协作工作。 1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式,利用下午离园前时间为大家共享故事。讲故事的幼儿的家长提前入园,一起观赏孩子精彩的表演。 2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子把握故事内容。 3、依据幼儿表现,会评出一、二、三等奖,赐予相应的奖品。 4、演讲时尽量做到: (1)使用一般话叙述,语言清楚,叙述流畅,声音洪亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。 (2)幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿,家长帮助完成。 附:中班图书阅读沟通月“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活
20、动方案总结篇七 1、幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍; 2、早期阅读活动内容大都是教学者随便选择,缺少系统性、连续性和递进性;3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导,活动前没有确立相宜的目标; 4、现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进展启蒙教育,但不注意阅读习惯的培育,家长对于幼儿书籍的选择缺少阅历:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性,只是让幼儿随便翻看图书。 1。选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元
21、的审美为尺度,构建儿童图画书的内容方阵,为幼儿选择四种类型的图书或听读内容dd儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推举书目”),丰富幼儿的感知。 2、创设阅读环境 (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”,允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读,家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进展沟通。 教师可以据幼儿的年龄特点和熟悉水平,有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料,并摆放在幼儿简单拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书。 (2)创设相宜幼儿的阅读环境,详细做到“四个一”: 每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、
22、绘本创作区、故事表演区等)每天一次自由阅读(可以是推举绘本上的内容,也可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容) 每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3、建立阅读关系 (1)“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进展充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等),引导幼儿自主阅读,并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化,将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间,教师叙述一个推举故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、开心的亲切气氛中,引导幼儿听、说、读、思; (2)“
23、亲子互动”的阅读关系 鼓舞亲子阅读,让幼儿在家长的陪伴下,使幼儿产生积极的情感体验,从而满意幼儿爱与归属的需要。 4。开展丰富活动 (1)通过园所间的观摩、沟通活动,到达相互学习、取长补短的目的; (2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动,让幼儿体会胜利的喜悦,增加其阅读兴趣。 (一)小班日常活动: 1、结合语言活动开展集体阅读活动,初步培育幼儿的阅读兴趣。 2、结合班级生活常规,保证每天510分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3、利用每天幼儿午睡前非常钟,为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两张图案完全一样的卡片,在规定时间内找到一样的
24、卡片越多,得分越高。) (二)中班日常活动: 1、结合班级生活常规,保证每天1015分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2、每天要排12位幼儿在班内做小小播送员,为全班幼儿讲故事。 3、开展“好书共享”活动,培育幼儿阅读习惯,鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。 童谣诵读(口齿清晰、声情并茂地用一般话朗读童谣。) (三)大班日常活动: 1、结合班级生活常规,保证每天1520分钟的幼儿自由阅读时间。 2、开展与阅读相关的绘画、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容,提高幼儿阅读兴趣。 3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。 4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事,童谣表演
25、等活动。 5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。 6。“小小播送站”:利用幼儿园的播送系统每天播放由教师、家长、小朋友推举的故事12个。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇八 孩子是爸爸妈妈的珍宝,他们享受着家庭的暖和,父母的关爱。诗歌照片用比方的方式,向我们展现了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。美丽的语言,使朗读的人在享受文学美的同时,也能从熟识的世界中查找和发觉事暖。 1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式,进展创编。 3.有感情的朗读诗歌。 1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册
26、。 2.诗歌照片的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔,人手一份。 1.观赏动感相册。 师“教师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来观赏一下吧” 2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么好玩的事情?拍照的心情。(引导幼儿认真观看照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征) 3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美妙、幸福时间。 1.教师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师:“教师想给你们读一首照片的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友认真听诗歌,用画笔画出美丽的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔预备作画) 爸爸
27、是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶) 妈妈是一片绿叶, 我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次) 爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树 (教师提问:“那小朋友是什么?”) 我像果实一样,挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。 1)师:“教师完整朗读一遍,请小朋友们边听边观赏下自己的画”。 2)师:“你画的画美丽吗?谁情愿上来和小朋友们一起共享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?” 3)请全班的小朋友一起共享自己的画,复述出上半段儿歌。 1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进展创编。 师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中
28、间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进展创编。 2.小朋友创编一种句式后,教师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。 如:爸爸是*,妈妈是*,我就像* 3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的.爱 师:“爸爸妈妈爱你们吗?他们平常工作很忙,很辛苦,回到家还是细心的照看你们,培育教育你们。你们是怎样关怀,帮忙爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢? (幼儿说:“妈妈生病了,我很担忧她,倒水泡药给妈妈喝。”) 4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮忙,关怀爸
29、爸妈妈。你们真棒!) 师:“请连续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画) 教师朗读诗歌,小朋友作画: 爸爸是一根琴弦, 妈妈是一根琴弦, 我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。 1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进展叙述。 2.幼儿一起复述一遍。 1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗读诗歌。 师:“今日,教师朗读的诗歌名叫照片,请小朋友们和教师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。” 2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。 师:“我看到有的小朋友在朗读的时候,脸上露出来暖和,甜美的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗读,一边表演?” 3.幼儿起立,边
30、表演,边有感情的朗读诗歌一遍。 师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!” 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇九 (1)丰富班级图书,发动家长,鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 (1)自由阅读:每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事:教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读:三字经、弟子规、唐诗诵读等 指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导
31、读手册的指导下,进展亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还,在本组连续流淌。 在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出建议,号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进展宣传发动。 提倡家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的沟通,共同成长,撰写家长陪读感悟。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇十 为了进
32、一步激发教师读书的兴趣,营造深厚的读书气氛,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素养,努力建筑“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”, 围绕“阅读启迪教育才智悦读品尝应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。 1在读书活动中,实现教师有效积存,补充教育理论学问,改善自身学问构造;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推动课程改革进程,有效改良自己的教学行为,促进教师专业进展。 2在读书活动中,创设良好的学习讨论气氛,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研力量。 3在读书活动中,加强教师队伍的建立,形成积极进取
33、、努力学习的气氛,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素养。 4.通过活动,构建书香校园文化。 阅读启迪教育才智悦读、品尝、应用 9月10月 与学问为友,与书本为友 新城全体教师与幼儿 读书是教师提高自身素养的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊: 1名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以供应有益的借鉴。 2教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性阅历,可以对教师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3专业书。学前教育不断向前进展着,作为一名教师应当不断学习最新的专业书籍,让自己
34、的专业学问更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增加自己教学工作的针对性。 5学习方法书。教师帮忙学生学会学习是教育胜利关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 工程 负责人 备注 第三届阅读节启动 朱琴红 做好宣传、发动、部署 好书推举会 朱琴红 利用周二读书日 共享精采、悦读人生 教师 供应展现区 好书交换活动(幼儿) 各班班主任 组长于9月25之前完成方案,大班跟小班 读一期杂志、写一篇反思 朱琴红 旭日工作室成员参加,学以致用 读一本教育
35、专著,写一篇心得 朱琴红 清荷工作室及40岁以上的教师参加,学后思索 周二读书日 a班顾喜婷 b班胡琼 每周二下午空班教师12点3013:30,在教工之家自学一小时,签到。 幼儿图书漂流 教研组长 各组或以组或以班为单位,结合好书交换活动开展 枕着故事入眠 各班教师 每天午睡为幼儿朗读睡前小故事 1.做好宣传工作,提高对本次读书活动的熟悉,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。 2. 仔细准时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人准时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目 3.教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置
36、一次新书导读,布置精彩共享区,布置一次读书明星。 5. 仔细做好书籍治理和借阅工作 1.组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层治理,责任到位,分工合作。 组长:朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作,负责阅读节活动筹划 副组长:顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实 组员:全体教师 负责协作完成园部的读书活动 2治理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和治理走向标准化。 3评价机制保障。每月推举“读书明星” 4资金保障。加大资金投入,加强图书室建立,保障校本研修读书活动正常进展。 幼儿园阅读活动方案内容 幼儿园阅读活动方案总结篇十一 1、培育幼儿爱读书,
37、乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书气氛,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的学问,开阔他们的视野,活泼他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子安康欢乐成长。 20xx年x月xx日20xx年x月x日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 亲子共阅读、好书伴成长 1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果共享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(a3纸大小),要求:(1)有一个洪亮
38、的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它工程自行设计,要美观大方,表达亲子共同参加。开学后上交至各班教师,幼儿园将择优进展展出评比。 但凡寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 最新幼儿园书香阅读活动方案3 1、加强学习。在假期中仔细阅读提高课堂教学效率的策略与方法、建立抱负课堂新课程课堂教学的反思与改良、才智锦囊、细节打算成败和新课程小学作文教学概论这五本书。 2、通过读书,了解最新教育动态,转变教育观念,提高教育教学力量。 3、通过读书,强化自身修养,使自己成为更富内涵的教师。 4、积极撰写读书心得,
39、积存相关的教育教学阅历,从而形成自己独特的教学风格,全面提高教育教学质量。 1、制定学习规划,从而更好地开展暑假学习。 2、坚持“读书促进思索,思索促进成长”的原则,将精读与略读相结合,读书时准时登记自己的读书体会,写好批注。 3、在阅读过程中,将读书与反思相结合,积极撰写读书随笔,并每周一次以“博客”的形式进展公布,不断促进自己的专业成长。 4、充分利用网络资源,进展网上电子阅读,开阔自己的.视野。 5、在经典读物中吸取养分的同时,把真正优秀的读物为己所用。 6、对自己的读书体会进展梳理,完成3篇高质量的读书心得。 7、假期完毕前,针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。 幼儿园阅读活动方案内
40、容 幼儿园阅读活动方案总结篇十二 一、指导思想 读书是一个人必需具备的一种力量,也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。38岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以,培育儿童早期阅读力量,是我们给孩子人生进展的精神食粮。为此,我镇幼儿园特举办幼儿读书活动,以开阔师幼眼界、拓展学问面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建立。 二、活动目标 1、营造深厚的读书气氛,促进幼儿园书香校园建立。 2、通过阅读活动,能使广阔教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进典型,让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品,引发
41、对书籍、阅读的兴趣,培育幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好根底。 4、调动家长积极参加阅读的兴趣,增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉,进一步改善家庭的阅读环境,实现培育幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动时间:x年9月20x年6月30日 四、活动对象:幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题:我读书我欢乐我成长 六、活动过程: 第一阶段:筹划启动阶段(x年9月209月30日) 营造书香校园的深厚气氛,拉开读书活动的序幕。 (1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动建议书 (2)拓展亲子阅读空间,利用微信号等公布图书故事内容,供亲子阅读。 (3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。 其次阶段:组织实施阶段(x年10月1日x年5月20日) (一)教师读书活动 1、让广阔教师利用课余时间阅读一些有利于身心安康的书籍,保持好心态,以积极的.态度投入到教学实践中来。 2、利用幼儿园教师随笔展栏,把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。 3、组织教师开展“欢乐读书”争论会,相互沟通,共享多读书,读好书的欢乐。 (二)班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等:每位幼儿从家里带图书和小朋友共享沟通。 2、家长带着幼儿
限制150内