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1、 小学生暑期实践活动设计 为进一步贯彻落实上级文件精神，充分发挥“社会实践与社区效劳”在我校“育人工作”中的作用，特制定本年度社会实践活动方案。 一、指导思想和意义 1、指导思想：将讨论性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关怀社会进展，去关注社会问题，去尝试解决自己讨论的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： (1) 转变学习方式，拓展学习资源，拓宽进展空间。 (2) 参加社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 (3) 主动效劳社区，形成效劳意识，强化社会责任。 二、留意事项： 1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注
2、社会，体验社会角色；喜爱生活，关注生活问题；学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕获自己最感兴趣的问题，开展讨论。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地进展兴趣，培育特长，提高综合素养。 3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中猎取自己所需要的内容。 三、社会实践的主要内容： 1、 社会参观活动。 参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄榜样人物、出色人物、现代化建立成果、市政工程、工厂），例如以当地的居民小区为调查讨
3、论的对象和内容，可以“物业治理”、 “文化消遣”、“教育设施”、“交通路线”等为讨论方向。 2、社区效劳活动。 社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋俗”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通效劳活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。 参加社会实践的班级和个人，必需留意自身形象，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 四、社会实践活动详细安排 (1) 发社会实践活动方案到各班，布置社会实践工作。 (2) 参观天衢中心小学 (3) 走进大自然 熟悉花草树木 (4) 敬老院献爱心活动 (5) 学雷锋活动 篇二：小学生社会实践活动工程设计 小学生社
4、会实践活动工程设计 【工程一】小小调查员 适合对象： 一、二年级学生 活动目标： 1、通过探究调查，培育学生的调查力量和人际交往力量，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的安康成长。 2、通过班会活动，熟悉、了解身边的蔬菜，了解蔬菜的养分，培育学生观看生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。 活动地点： 江桥蔬菜市场、教室 活动内容： (1)、进展一次社会实践调查： 调查内容：日常食用蔬菜的识别；蔬菜的生长季节；蔬菜的食用部位； 资源配置：江桥三村菜场 (2)、进行一次“熟悉身边的蔬菜”集体班会活动： 主题内容：熟悉蔬菜 资源配置：各班主题班会、校园网 详细内容： （学生把预备好的
5、蔬菜放到桌面上）谁情愿来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。 这么多的蔬菜呀！教师也带来了几种蔬菜，你们熟悉吗？熟悉就大声地说出它的名字。 嬉戏： A.在我们的校园网上有个快乐菜园，教师带着你们一起去参观。（依据蔬菜照片连接相应菜名） B.评比：小小农艺家 （答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推） 以让我们变得更聪慧，身体更牢固，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜爱吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，由于地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟识的蔬菜，并且说说它的作用。请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。 活
6、动过程二：请你来当小小的养分师（探究课） 1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。 2、告知大家一个好消息，咱们学校食堂托付教师要在咱们班聘请几名养分师，你们情愿当吗？（生：情愿！）不过你们可要经过测试才可以当呀。 （课件：A、选一选： 哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B、说一说：纤维素的作用是什么？C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。） 3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的状况呢？请说一说。 4、我们的身体每天需要许多的养分，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个安康
7、的身体。 5、亲子活动： 1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我 们的快乐菜园。 2）评比：小小养分师 （依据学生供应的金点子，从养分搭配、取材便利、制作简单、美味可口、新颖度五方面，评比五星养分师、四星养分师，以此类推） 【工程三】“小小农艺家” 适合对象： 四、五年级学生 活动目标： 1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植状况，进一步了解蔬菜的生长习性及养分价值。 2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛苦与艰辛，体会到劳动的价值，进一步激发学生疼惜食物、珍惜劳动成果的美妙情怀。 活动地点： 江桥火线蔬菜种植基地 活动内容： 活动过程一：参观火线蔬
8、菜种植基地 了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。 活动过程二：小小种植家 让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进展实践。 活动学生活动 阶段 1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息，确定并进展口种植头沟通对象。 2、争论、 选择本小组进展种植试验的”蔬菜。并进展沟通，说一说选择的依据。 观看黄瓜幼苗的图像。尝试用语言描述这棵幼苗的生学习长状况。记录沟通，探方法 讨怎样科学详实的表述。 运用一样的方法，尝试书面文字 教师指导 1、供应给学生常见蔬菜的生长状况
9、资料，组织学生阅读，并进展整理、归纳。 2、要求学生依据表内的汇总资料，选择适合开展种植试验的蔬菜。选择当季生长周期较短，简单养护的蔬菜。 活动建议 同一班内尽可能种植几种不同蔬菜。 设计意图 合理选择试验观看对象。 1、组织学生用描述观看黄瓜生法记录长视频资蔬菜的料，指导学生长情生口头描述况，提示黄瓜的生长学生可状况。总结以适当描述方法。 的配上可提示描述照片或使用什么工简图。 具观看、测量？观看植物的哪些特征？如何描述这些特征？ 学习运用描述法记录生长状况。 描述黄瓜特征的几个不同点。 组织学生同生长阶运用文字描述黄瓜的生长状况。 动手实践 1、建议组内同学在共同观看，争论达成共识的根底上
10、，每天轮番由一位同学记录。 2、建议于种植时段的中途，沟通或检查一次观看日记，以准时发觉观看、记录中的问题。并鼓舞能够坚持观看、记录的小组。 开头种植： 1、尝试制定种植规划。 2、体验蔬菜种植蔬菜，了解种植的方法。 A、播种法。如：叶菜类，花朵凋谢之后，结出果实，等种子成熟后，就可以采收下来重新播种了。 B、分株法。像莲藕、芋头、茭白等，将老苗从根局部开，再分别种植，就可以获得满池或满田的新苗了。 C、块茎做种法。比方马铃薯可以切成几块，每块上只要有芽就可以发芽。 D、无土栽培法。 篇三：利用社会资源开展小学生社会实践活动总结 开展中小学生社会实践活动，是全面培育学生创新精神、实践力量和综合
11、素养的重要举措，也是克制“应试教育”倾向，全面推动素养教育的重要内容。为了全面贯彻和落实教育方针，培育适应现代化社会需要的综合性人才，暑假期间，由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学学问去熟悉社会，为学生的创新精神和探究精神以及实践力量的培育供应时机，现将开展状况总结如下。 一、以正确的教育理念指导实践活动的开展 本次社会实践活动以科学进展观为指导，以效劳学生、促进学生全面进展和创新精神、实践力量的培育为根本动身点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，把社会实践作为学校教育的重要组成局部，纳入学校教育教
12、学的整体规划，将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建立中主渠道作用的重要方面，形成加强和改良未成年人思想道德建立的合力，促进了学校教育与校外教育相结合，教育与生产劳动和社会实践相结合。 二、以良好气氛的营造推动实践活动的开展 社会实践需要全社会的支持，要形成但凡公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识，形成全社会都有责任关怀青少年学生安康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效，就是由于社会资源单位的社会责任意识在效劳教育的大气氛下不断被激发，效劳学生的积极性不断被调动；广阔家长也越来越熟悉到社会实践的重要性，支持鼓舞孩子参与社会实践，从而促进了全社会共同育人气氛的形成。在实践活动开
13、展之前，结合学校详细工作实际，我校积极利用播送、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义，在社会上营造了关爱青少年安康成长的良好气氛。 三、以加强校内外指导教师队伍建立促进实践活动的开展 本次活动学校选派了政治素养好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业学问、把握肯定的教育教学方法的指导教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。 四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展 为保证活动的顺当
14、开展，中心学校制定了小学生社会实践活动人身安全制度和小学生社会实践活动审批制度。要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进展审批，在组织学生参与社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案，由专人负责。在活动之前，要加强学生的安全教育，使其充分了解社会实践活动的留意事项；在活动过程中，要加强学生的治理和监视，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。 五、以安康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展 本次实践活动自7月20日开头至8月20日完毕，历时一个月，在此期间，结合详细实际和小学生的切实需求，开展了各种积极安康、形式多样的实践活动，取得了较好的社会效果。 1、“好书伴成长”读
15、书活动：书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。在暑假期间，组织学生阅读积极安康的书籍，激发学生读书热忱，培育学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和力量，让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。 2、“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带着之下定期帮忙四周的孤寡老人，为孤寡老人送去暖和，这样，不仅培育了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增加了学生的社会实践力量。 3、“绿色环保”系列活动：依据我镇的实际状况，组织学生对一些街道、河流进展调查，了解家乡河流受污染的现状，对学生进展环保教育，特殊是使学生熟悉到爱护好河水不受污染，对社会的
16、生产和生活意义重大。并通过学习使学生了解我国能源的现状，树立节省能源的意识，并且把这种节能的意识带回家，宣传给自己的父母，真正做到以点带面的效果。通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节省小卫士”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节省方式，学习和查找节能的窍门和方法，从节省一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延长家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。 4、“
17、农业生产”体验活动：有规划地组织学生到四周的生产劳动基地进展劳动体验活动，同学们都积极参加，在劳动中挥洒汗水，不怕苦、不怕累。在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易，自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质，培育了学生吃苦耐劳的精神，增加了集体观念。 通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。学生的体魄得到了熬炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增加，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的熬炼，又迁移到科学文化学问的学习上，有利地促进了学生身心安康的进展。 篇四：小学生社会实践活动方案、总结、纪实 走进特色农业 了解科学种植石龙小学学生社会实践活动方
18、案 指导思想： 为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领会家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美风光，感受学习科学文化学问的重要性，感悟劳动荣耀的美妙情操，承受喜爱家乡，喜爱祖国的教育，培育和提高学生的自主合作力量，社会实践体验，经学校讨论打算开展一次小学生社会实践活动。 一、活动目的 1、让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界； 2、提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神； 3、提高学生独立生活力量，培育学生的实践体验力量和团队协作精神。 二、活动时间：XX年X月X日 三、活动地点：后石龙村生态基地 四、活动主题：走进特色农业了解科学种植 五、参与人
19、员：石龙小学36年级学生 六、出行方式：步行参观。 七、领导小组： 组长： 姜立臣（总指挥 ） 副组长：李杰、段泮铭 组员：王政梓、迟玉娟、周太宗、郭萍、战秀霞、刘金宝、董萍 照相：孙杰英 资料整理：战秀霞 校医：魏大宗 八、安全负责人：各班班主任及搭班教师 九、领队： 总领队: 李杰 各班领队：各班班主任 十、活动过程： 1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义； 2、强调要留意的事项： （1）、首先要留意安全（自身安全、进入基地大棚内的安全），骑车要靠边行进，不行有超车现象，进入棚内不行乱动农户的水电设施等； （2）、要按班进展，不行乱跑乱窜，要听从班主任的统一安排，按活动路线参观，不行擅
20、自行动； （3）、参观村委办公室等时，不行随便拿取或破坏室内设施设备； （4）、进入种植区避开踩踏，更不行私自采摘； （5）、在向农户询问农业学问时要做到严厉仔细，有礼貌； 3、活动完毕要求每人完成一篇观后感。 4、学校将对学生观后感进展评比、嘉奖 十一、活动路线 后石龙村村委（办公室、图书室、会议室） 蔬菜大棚 十二、活动要求 各带队教师仔细做好学生的参观路线及内容安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的肯定安全。要求学生须遵守纪律，听从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺当开展，须遵守各项规章制度，爱惜参观地的每一株和当地财物、公共财物，要加强自我效劳治理意识，培育生活自理力量
21、，熬炼实践力量和合作沟通力量。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培育。 十三、留意事项： 1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问父母及有阅历人员有关的资料，活动后形成文本于两天 后上交大队部。 2、从遵纪、礼仪、劳动荣耀、实践体验等方面进展一次专项教育，为社会实践做好预备。 3、安全第一(游玩、上、下路骑车等)。学生一律穿校服。 4、以班级为单位治理，班主任与分到各班的教师共同治理学生。班主任事先将班级学生分成几组，各组安排组长负责清点人数，召集本组人员，遇到状况准时汇报。 5、下午2：30集合，5：00集合回校。 6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电
22、话，遇到状况准时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找治理人员。各班学生跟好本班带队教师，不准个别行动。 7、爱惜公物、文物，不大声喧哗。遵守园区治理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。 8、请全部师生保管好自己随身携带的物品，防止丧失和损坏。 应急预案 一、突发大事处理原则： 1、保持冷静、镇静应对。 2、学生优先原则。 3、就地抢救原则。 4、报警、求援原则。 5、维持秩序、快速疏散原则。 二、应急反响措施： 1、一名行政领导、全体任课教师随班。 2、全部教师的手机必需处于开机状态。 3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，准时应对突发大事。 三、学生突发疾病、意外损害： 师生在
23、途中突发疾病、意外损害，带队教师马上与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。 四、学生丢失处理： 1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。 2、如发觉学生丢失，切不行大意、拖延，应马上组织就地查找。 3、从学生最终接触的同学入手，了解最终行踪。 4、电话通知其它带队教师关注查找。 五、交通事故处理： 1、有严峻受伤即刻拨打120、110，并马上组织抢救。 2、快速报告校领导，视伤情确定马上送医院，或紧急处理后送医 3、爱护现场，指挥师生撤离至安全地点。 4、检查、诊治。 5、马上成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥当处理善后事宜。 6、写出书面报
24、告，总结阅历教训。 篇五：小学生社会实践活动总结 开展中小学生社会实践活动，是全面培育学生创新精神、实践力量和综合素养的重要举措，提升学生对社会的认知程度。也是克制“应试教育”倾向，全面推动素养教育的重要内容。为了全面贯彻和落实教育方针，培育适应现代化社会需要的综合性人才，暑假期间，由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学学问去熟悉社会，为学生的创新精神和探究精神以及实践力量的培育供应时机，现将开展状况总结如下。 一、以正确的教育方法来指导实践活动的开展 本次社会实践活动以科学进展观为指导，以效劳学生、促进
25、学生全面进展和创新精神、实践力量的培育为根本动身点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，把社会实践作为学校教育的重要组成局部，纳入学校教育教学的整体规划，将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建立中主渠道作用的重要方面，形成加强和改良未成年人思想道德建立的合力，促进了学校教育与校外教育相结合，教育与生产劳动和社会实践相结合。 二、以良好设计思想的营造推动实践活动的开展 社会实践需要全社会的支持，要形成但凡公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识，形成全社会都有责任关怀青少年学生安康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效，就是由于社会资源单位的社会责任意识在效劳教育的大气氛下不断被激
26、发，效劳学生的积极性不断被调动;广阔家长也越来越熟悉到社会实践的重要性，支持鼓舞孩子参与社会实践，从而促进了全社会共同育人气氛的形成。在实践活动开展之前，结合学校详细工作实际，我校积极利用播送、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义，在社会上营造了关爱青少年安康成长的良好气氛。 三、以加全民教师力气建立促进实践活动的开展 本次活动学校选派了政治素养好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业学问、把握肯定的教育教学方法的指导
27、教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。 四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展 为保证活动的顺当开展，中心学校制定了小学生社会实践活动人身安全制度和小学生社会实践活动审批制度。要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进展审批，在组织学生参与社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案，由专人负责。在活动之前，要加强学生的安全教育，使其充分了解社会实践活动的留意事项;在活动过程中，要加强学生的治理和监视，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。 五、以安康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展 本次实践活动，结合详细实际和小学生的切实需求，
28、开展了各种积极安康、形式多样的实践活动，取得了较好的社会效果。 1、“好书伴成长”读书活动：书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。在暑假期间，组织学生阅读积极安康的书籍，激发学生读书热忱，培育学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和力量，让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。 2、“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带着之下定期帮忙四周的孤寡老人，为孤寡老人送去暖和，这样，不仅培育了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增加了学生的社会实践力量。 3、“绿色环保”系列活动：依据我镇的实际状况，组织学生对一些街道、河流进展调查，了解家乡
29、河流受污染的现状，对学生进展环保教育，特殊是使学生熟悉到爱护好河水不受污染，对社会的生产和生活意义重大。并通过学习使学生了解我国能源的现状，树立节省能源的意识，并且把这种节能的意识带回家，宣传给自己的父母，真正做到以点带面的效果。通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节省小卫士”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节省方式，学习和查找节能的窍门和方法，从节省一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从
30、校园延长家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。 4、“农业生产”体验活动：有规划地组织学生到四周的生产劳动基地进展劳动体验活动，同学们都积极参加，在劳动中挥洒汗水，不怕苦、不怕累。在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易，自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质，培育了学生吃苦耐劳的精神，增加了集体观念。 5、“拒绝三无食品”活动：学生在教师的带着下走访调查了工商、超市的工作人员，通过走访调查知道了什么是三无食品，怎样鉴别三无食品，三无食品为什么会在市场上消失，三无食品有哪些危害，小学生应当怎样抵抗三无食品。 通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。学生的体魄得到了熬炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增加，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的熬炼，又迁移到科学文化学问的学习上，有利地促进了学生身心安康的进展。 【小学生暑期实践活动设计】