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1、教师家访手记3 第一篇：老师家访手记3 老师家访手记：只有家访才知道 “穷人家的孩子早当家！这是今年才12岁的六年级学生贵贵与我一次谈心时，说出的一句与年龄极不相称，感人肺腑的话。一个小小年纪的孩子，能够说出这样有哲理的话，我感到特别意外和惊异！ 贵贵家住三合古墩子六组,最贫困的小组之一。几经周转，在熟人的引导下，最终找到了贵贵家。 贵贵与母亲对我的到来感到特别意外，懂事的贵贵连忙告知母亲：这是我们的班主任杜老师。头发花白的母亲见到我：哎哟！我早就听贵贵说，她的班主任对她特别关心，您是好老师！今日下这么大的雨，怎么来到我们这个贫困家庭的哟我忙阻挡其母亲别这样说。并当着贵贵的面，向其母亲汇报了贵
2、贵在学校的行为表现，学习和生活状况，真诚、客观、实在地评价了贵贵是一个比同龄人更懂事的好孩子，有很强的自尊心和上进心，自我实力特别强，将来确定大有长进！ 经过交谈才知道，贵贵的爸爸与妈妈结婚15年才怀上贵贵，一家人特殊兴奋。天有不测风云，贵贵还没有诞生，父亲因一次意外事故去世。孩子的诞生，给这个刚刚蒙受灾难的家庭既带来了喜悦，又增加了巨大的经济压力 难怪贵贵在学校省吃俭用；衣服虽然穿的很洁净，难怪很少看到她换新衣服的；难怪贵贵那次对我说：“穷人家的孩子早当家的.我冷静很久后告知其母女：汶川大地震给人们带来了巨大的 灾难，有的亲人瞬间消逝，他们在共产党的领导和关心下，坚毅地活下来了。贵贵每学期都
3、享受到了“住宿贫困生生活补助费的。有些灾难是无法意料的，也是无法抗拒的，你们母女这些年来，受了不少苦，战胜了很多不行思议的困难，了不得呀！你们要接着坚毅起来，贵贵特别懂事，这就是盼望，这就是战胜困难的动力，根据贵贵的表现，只要接着努力，我充分信任你们以后会华蜜的，困难只是短暂的，你以后确定会享贵贵的福呀 其母亲舒了一口长长地气说：“贵贵从4岁起就很懂事，知道妈妈劳动的艰辛，挣一分钱的困难，她从不挑吃穿，特别是上学读书回家后，不需要我嘱咐，就主动帮我做力所能及的家务事，比方，洗衣服，做饭等等我的贵贵确实很懂事！穷人家的孩子早当家哟！没有方法，从小磨练了贵贵的习性。有贵贵的支持，母亲看到了盼望，也
4、会心地笑了！ 通过多人次的家访，让我深深地领悟到:只有家访，老师才能够更真实，更全面，更具体地了解一个学生的家庭环境及背景，更好地把握学生特性特征和学习动态地培育，能刚好地把学生在学校的表现反馈给家长或者监护人；只有家访，学校教化才算完好；只有家访才能够让学生在学校、家庭、社会的紧密协作下，顺当健康地成长。 一次胜利的家访，可以让老师与学生的心灵贴得更近，让师生之间的情感更亲；一次胜利的家访，可以因人而异，因材施教；一次胜利的家访，能够使许多学校教化无法解决的问题能够迎刃而解，能够使教化教学到达事半功倍的效果！ 其次篇：家访手记3 家访手记 马虎英 本学期，根据学校工作，我和本班任课老师对部分
5、学生家访。在我这次走访的家庭里留守儿童占一半，基本上都是爷爷奶奶在家带，很多家长不能和孩子沟通，实事求是比较客观地分析孩子的现状，但是我也从家长那儿了解不少孩子在家的一些真实的表现，和一些学习习惯，使我更加的了解孩子，对孩子有个新的相识，同时也让深深觉得家庭对孩子的重要和影响。这多么有意义呀！ 在此次家访中，我们选择几个典型的代表 。即学业成果优秀、学业成果中等、以及学业成果差的学生进行家访。在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是老师与学生家庭的零距离接触,是心与心的沟通。走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必定激
6、起孩子心里的浪花。 学生：窦美萍，留守儿童 家访内容： 向家长反映孩子在校状况，探讨如何教化该生，使该生能主动向上。 老师向家长反映状况： 该生在校宠爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的主动性，但同时缺乏自我约束力。上课时宠爱发愣，不能安静地坐在位上，自觉性强，但和同学的关系很融洽。老师真心盼望家长多和孩子聊闲聊，让该生做一个令人宠爱的孩子。 家访手记： 时常静下来视察这个孩子的举动，看着看着，便觉得兴奋，这是个活泼的孩子。作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应当让他做一个令人宠爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，她将
7、来该怎么办，我觉得家长应当多考虑考虑，而不是放任自流，从平常的一些表现看，她有一颗向上的心，比方她宠爱参加活动，对班上的劳动很上心，只是一些习惯不好，盼望能够引起家长的留意。 第三篇：老师 家访手记 讲讲我的家访故事 奎屯市第六中学 叶德力 为了响应“三进两联一交友以及群众工作全覆盖工作要求，2022年1月19日起先，我与单位同事杨娜老师结成小组，正式起先了我们的“千名老师访万家活动。家访对象主要是我班的学生，活动过程，让我收获颇丰，感受颇深。下面我想就感受最深的一户家访来简洁谈谈我的感受。 2022年1月19日下午，我与杨娜老师来到了位于天香里55栋741号的学生覃子涵家中。覃子涵是我班一名
8、低调内向的女生，平日里学习上比较用功，成果也名列前茅，另外，她也是学校登记在册的特殊贫困户家庭。来到家中，迎接我们的是热忱的两位老人覃子涵的奶奶与大姑，因为覃子涵是单亲家庭，自幼与父亲一起居住，很少得到来自母亲的关心，可以说，她的大姑更多扮演了母亲的角色。在交谈过程中，我觉察覃子涵的姑姑是一位特殊有思想的人，特殊关注孩子的各方面成长，不仅关切孩子的身体健康，洗衣做饭一手操办，还特殊关切孩子的心理健康，能舍弃自己的时间陪伴覃子涵，辅导她的功课，一同读书写作，为孩子树立典范。而在这样家庭气氛熏陶下的覃子涵，自身也特殊懂事，能为家里分担家务劳动，敬重长辈，自觉完成各项学习任务。 作为班主任老师，我再
9、次感受到了对于孩子的教化与成长，不仅学校教化很重要，更多是家庭教化也起到至关重要的作用，家长是孩子最好的老师。良好的教化，应当是家庭、学校、社会等多方面协同协作共同进行的一个过程。另外，我也通过此次活动，更深化地了解了自己班学生的状况，对于我今后的工作也是特殊具有指导意义的！ 第四篇：教 师 家 访 手 记 教 师 家 访 手 记 今日我走访了网市镇北口村一组的鄢圣标家。 鄢圣标同学属于活泼好动类型，不是特别顽皮。不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上留意力简洁分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不刚好完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了
10、解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。 与他爷爷的交谈中得知，鄢圣标的父亲在外打工，很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的教化，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是很少过问，而母亲虽然在家，却也忙于自己的事情，很少时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包涵，因此孩子的学习习惯不能很好，使得老师和学校的教化作用不明显，孩子对学习越来越缺乏主动性。这样，老师认为家长不关切孩子的教化，家长认为“教化是学校的事，是老师的事。家庭学校缺乏沟通，缺乏协作，长期下去，学生的学习将无药可救。为此，我很担忧，怎样才能解决这
11、些问题，促使学生进步呢？ 所幸我刚好进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法，家长相识到家庭教化的重要性，表示情愿与学校亲热协作，共同教化好孩子。在我离开的时候，鄢圣标的爷爷一再说着感谢的话，将我送了很远很远。 虽然这次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解的更多，对家长了解的更多。家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。 第五篇：老师家访手记 我 的 家 访 手 记 乔口中学谭建芳 学生基本状况：赖峰，男，进入初中以来，学习虽不甚努力，成果始终居于中下等。初二下学期期末考试，成果突然急剧下降，成果位于班级后进层面。 我视察的现象：自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交
12、或迟交现象；宠爱上网，时有打架事务的发生。与家长沟通的结果：家长属于外出打工队,让孩子和爷爷奶奶在家中.孩子回家基本不做作业，业余时间一般都用来上网；或与其他同学一起处处闲逛，爷爷奶奶只懂得照看生活，溺爱孙子，由于学问的限度，他们缺乏对孩子学习方法的正确引导，没有刚好抓好孩子的学习基础，以至于孩子厌学、逃学，到最终无法限制孩子的各种逆反行为。 我的教化对策：建议家长必需留一人在家，多关切他，利用寒暑假时机与他做同等的沟通，主要与他谈成果退步的问题，利用社会现实中有关学问与生活的鲜活例子谈学习的重要性，利用迂回包抄的方法，到达订正目的。 学生初步反应：本学期起先，上课变得安分，作业按量完成，但由
13、于基础差，课堂听不懂的状况时有发生，我支配了一个成果较好的学生作为他的小辅导老师，同时对他的学习要求进行了正确定位，即先以学习学问，考试及格为目的在本学期的支配中，他的目标是争取 考取班级级前38名！家庭生活条件虽然不富有，但母亲坚持留在家中照看儿子，孩子心中有了依靠，学习来劲了！ 与家长再次沟通：家长说春节期间曾与他多次谈话，催促孩子完成好了各科寒假作业。除思想上教化外，重点落实了以下几件事： 1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必需做到哪里； 2、严格限制业余时间，确定不容许外出上网。； 3、手机暂停运用； 4、为关心起集中留意力，位置由后排调至前排。 教化的效果：作业基
14、本上能完成了，由于位置的关系，上课留意力提高了，能安静地听讲了，晚自习能认真听课，精神振作，与以前相比大有好转。 我的感想：学生有了思想转变总会在种种现象中表现出来，老师要擅长视察，要留意与家长联系，多了解学生的家庭状况，多了解学生的特性，不怕学生逆反心里有多强，只怕老师心理教化无方法。 老师要与家长亲热协作，实行恰当的方法解决问题，假如家长的教化方法出现偏差，老师应当指导他们适时调整，提示他们对于特殊问题，不能用一贯实行的方法去应对。民主的方式、挚友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必定是成果的急剧下滑和心灵的失衡。 老师家访的目的不是告状，不是把“皮球踢
15、给家长，而是充分了解状况，最终在教化过程中解决问题，在这过程中老师要实行主动， 给学生创建变更自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐性。 我的师德反思 乔口中学谭建芳 一、正确相识新时期师德内涵 首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培育，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教化观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必需要反映宽阔人民的
16、根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。我觉得将老师喻为学生人生的引路人，是特别有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。老师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必需是一个“文化人，能以一种主动向上的时代精神去感召下一代。 二、怎样提高自己的师德素养 1、留意小节，修炼人格 教化无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化
17、的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的微小环节实现的，因为学生眼中的老师都是具体的，而老师又是学生心目 中的“权威式人物。所以，我们必需留意从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的典范，引路人，要做到为人师表，时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养。 2、乐于奉献，实现自我 老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立同等的思想，建立服务育人的理念。为教化事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的健康成长
18、、全面进展中实现自己的人生价值。 3、人文关心，精神建构 我认为，老师对学生的爱就是树立“以人为本的素养教化的理念，要留意人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表如今对学生的人格的敬重上。同等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面进展，和谐进展。要充分发挥学生主体性、独立性、创建性，激励学生主动主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分进展。为学生的胜利做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。 4、终身学习，持续进展 我作为新时期的老师，要树立终
19、身学习的理念，加强自我思想、 道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教化教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教化教学任务，我确定会终身学习，具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改良、完善自己的学问结构和实力结构，能适应教化不断进展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教化教学改革，始终站在教改的前沿。走持续进展的道路。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教化理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教化教学的全过程。教化大计，老师为本；老师素养，师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教化、擅长育人的好老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页