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1、2023年认识水果教案认识水果教案1活动目标对山楂外貌有所了解。知道山楂都能制成哪些副产品。活动准备山楂和制成的副产品、图片。活动过程1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）2、吃完后老师要问个问题哦！3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）5、我们来和这个水果交个朋友吧！6、了解山楂这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂3-5羽状。山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，慢慢变成红色。7、
2、刚才老师说的，你们是不是在图片上都能看见啊？（是的）8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）12、老师给你们准备了几样，我们边吃边认识它们吧！活动结束认识水果教案2活动目标：1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。3.能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。活动准备：小红帽的形象图片。篮子
3、（内装多种水果和干果）。每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。每组准备表格和笔用来记录。活动过程：一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。二、了解水果与干果的特征与区别：1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外
4、表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。3.出示用水果加工而成的干果葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果
5、大餐了。活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。认识水果教案3活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一、组织教学：手指操二、基本活动1、出示神秘袋2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?
6、那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也藏了一
7、些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”和幼儿去户外找，结束活动。认识水果教案4教学目标了解菠萝的生长习性。菠萝的外形与营养。教学准备菠萝两个(实物其中一个去皮)菠萝生长图片教学过程一、出示菠萝看外形看老师拿来的是什么?那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。二、菠萝的生长习性小朋友们知道菠萝长在什么上吗?菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧!我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊?因为菠萝是热带水果，生长在南方。三、菠萝
8、的营养我们*常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊!现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。四、我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧!教学延伸在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。认识水果教案5活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。活动准备：1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜欢的水果（实物）。1、出示
9、装满各类水果的礼物包，激发幼儿对认识水果的兴趣。师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征。）师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的方法把桔子请出来。4、打开礼物包，让幼儿认识多种水果，说出其特征。二、比轻重（实物）。比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位
10、幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量。）三、水果排排队，认识水果的种类（PPT）。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）四、游戏：谁不见啦（实物）玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、出示水果魔箱，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？2、配合可爱的音乐声水果魔箱出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）师：让我来问问看。请问你是谁啊？3、与魔箱玩游戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿
11、叫声要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、认识火龙果（PPT）。出示火龙果，认识其特征。师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。2、找火龙果游戏。认识水果教案6活动目标：在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。学会保持愉
12、快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。知道人体需要各种不同的营养。活动准备：牛油果图画。活动过程：1、牛油果图画图画上边画的是什么啊?小朋友看它是不是和梨形很像。你们知道它是什么不啊?不认识的东西，我们是不就得学啊?2、全面认识牛油果它是一种热带水果，它叫牛油果。牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。牛油果的叶与*常的树叶长的一样。牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。3、牛油果经济价值我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。牛油果的果仁含有脂肪油。果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上
13、的软膏原料牛油果的果仁是不很有用。4、小结通过这些图画认识什么啦?有牛油果、绿乔木、果核牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!我们再来回顾一遍刚才所学的。活动结束教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。认识水果教案7一、教学目的1认识和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字；2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子；3引导学生进行简单的对话交流。二、教学重难点学生能否通过图片辨认不同种水果，表达出
14、“我最爱吃的水果是XX”的句子。三、学情分析一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，吐字相对清楚，能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。四、教学准备制作ppt，水果图片，相关视频，奖品五、教学过程
15、1、组织课堂师：上课铃声响了，请同学们坐好！师：看谁坐得最端正！师：好的，同学们请起立！同学们早上好！生：老师早上好！老师开始点名，并请每位学生答到。要求：能够在点名后起立；学生须及时回应，并回答：“到！”（教师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。）2、导入（播放视频）教师放视频的过程中，引导学生注意视频里有哪些水果视频播放完毕，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？教师引导学生说出常见的水果教师：小朋友们告诉大家个好消息，昨天，老师去超市买了许多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老
16、师就请他吃水果好不好？3、新授（1）介绍西瓜（展示西瓜图片）教师：小朋友们，看一看图片上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师。(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生及时表扬)学生：西瓜教师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。(教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)教师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）（教师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西
17、瓜）（2）介绍苹果教师：今天，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？展示（苹果图片教师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。学生：苹果教师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友，好不好。请XXX同学上来介绍。教师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。XXX学生：红红的圆圆的水果是苹果（3）介绍香蕉教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友，大家想不想认识它啊？来，我们
18、鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）（展示香蕉图片）学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。教师：XXX，你来回答。XXX学生：香蕉板书：香蕉教师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉教师：同学们，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）（4）大家都来说一说展示三种水果图片教师：同学们，刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。学生：我最喜欢吃的水果是XXX。（针对
19、一二层次的学生）第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可，由教师代说“哇，XXXT同学最喜欢吃的水果是XX”4、活动训练活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小朋友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？教师：XXX，把XX的图片拿给老师？对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。活动2说一说，涂一涂教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像，看谁画得最好。下发图纸
20、时询问，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生）第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”（展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）五、任务安排教师：通过这节课的学习，大家认识了这么多水果小朋友，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小朋友没介绍，下节课来告诉老师。六、总结通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。认识水果教案8一、活动名称：夏天的水果二、适合年龄：2-2.5岁三、吸引力：颜色四、直接目的：CCIO五、间接目的：1、让幼儿认识夏天
21、的水果、能准确的说出水果的名字。2、学说短语：“这是XX”六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。七、活动过程：1、介绍活动名称、并取教具。2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物、请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”4、将图卡分别放在其相应的实物旁、并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）7、收教具、并请幼儿操作、教师指导。八、活动延伸：品
22、尝水果、并做认识其它水果的准备。认识水果教案9一、教学目标。1、了解菠萝的生长习性。2、菠萝的外形与营养。二、教学准备。1、菠萝两个（实物其中一个去皮）。2、菠萝生长图片。三、教学过程。（一）出示菠萝看外形。1、看老师拿来的是什么？2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。3、小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。4、我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。（二）菠萝的生长习性。1、小朋友们知道菠萝长在什么上吗？2、菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧！3、我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊
23、？4、因为菠萝是热带水果，生长在南方。（三）菠萝的营养。1、我们*常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。（四）小结。我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧！四、教学延伸。在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。认识水果教案10一、活动目标1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别，学会分辨鲜鲜水果和干果。2、幼儿乐于参与集体探索活动。3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。二、活动准备1、音乐摘果子2、新鲜水果（猕猴桃、橘子）3、干果若干（核桃、板栗）4、小碟子、牙签三、活动过程1、教师
24、播放音乐摘果子，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。（1）小朋友，你带来的是什么水果？（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？（3）你喜欢这种水果吗？为什么？3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比较各种水果。（1）你们认识这些水果吗？它们长在哪里？（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？（3）这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？水果是指以新鲜果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是
25、植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。4、教师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。（1）教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。（3）我们应该怎么吃这些水果呢？四、拓展空间1、游戏：开商店玩法：教师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行游戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。2、果实品尝大会请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。五、活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。六、资料库山核桃小榔头啊叮当敲，不打锄头不打
26、刀。叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。叮叮当，叮叮当。小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。叮叮当，叮叮当。认识水果教案11一、活动名称：夏天的水果二、适合年龄：2-2.5岁三、吸引力：颜色四、直接目的：CCIO五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。2、学说短语：“这是XX”六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。七、活动过程：1、介绍活动名称，并取教具。2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”4、将图卡分别放在其相应的实物旁
27、，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。八、活动延伸：品尝水果，并做认识其它水果的准备。认识水果教案12一、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana、等等。2、学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。3、初步运用“Whatsthis?”“Itsa/an”的句型。二、活动准备：准备各种水果(图片)、水果
28、头饰、录音机、磁带三、活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。“HappyBrithdaytoyou大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。b、不要挤来挤去。(1)变出水果并提问：T：Whatsthis?S：Itsanapple。T;Verygood!appleappl
29、eItsanapple。(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题。T：Whatsthis?S：Itsanorange。T：Readafterme，orangeorange。(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)T：Whatsthis?S：Itsapear。T：pear，pear，pear。_我是分割线_(4)变出香蕉并提问。T：Whatsthis?S：ItsabananaT：banana，banana3、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”
30、(1)出示草莓并提问T：Whatsthis?S：是草莓T：No，no，no，Itsstrawberry(2)出示樱桃并提问T：Whatsthis?S：是樱桃T：No，no，no，Itsacherry。(3)Playagame(玩游戏-大声小声)要求：读的时候不要太大声喧哗。“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫大声小声，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Letsbegin，Ok?OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boysandgrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对
31、两种新水果的认识。“下面我们再来玩一个水果蹲的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。认识水果教案13一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件认识水果5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。2、教师播放
32、轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。（1）你找到是哪个水果宝宝？（2）它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？（3）你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。教师：请你们猜一猜，把橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。（1）切开后的橙子（火龙果、猕猴
33、桃、西瓜、芒果）是什么样子的？（2）水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。（1）教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。（2）请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里？玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“的果肉在这里！”五、活动延伸六、资料库
34、菠萝大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。切成块放碗里，大家快来尝一尝。认识水果教案14活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。2、培养在大胆积极发言的习惯。活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。3、准备一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子
35、伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言
36、发展能力。)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。小贴士：幼儿园小班儿歌大全1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口.2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一
37、搓，我们的小手真干净。4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师
38、待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。认识水果教案15活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿
39、来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“Ilikeapples”。重难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点：理解句型Ilike活动准备准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并
40、相互问好。二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Itsanapple.”其他水果方法同上。3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。