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1、if语句教学设计（共3篇）（2）掌握if语句的用法及执行的基本过程及流程图的画法。（3）能够用if语句解决问题。(4)初步掌握程序调试运行的方法。3、教学重点和难点：重点：IF条件语句的格式、功能和执行过程。难点：使用IF条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。4、教学进程：一、导入：情境-据可靠消息，附近新开了一家水果店，出售各类水果，色香味俱全，最近对芒果进行促销，根据顾客购买的数量调整芒果销售的价格。如顾客一次购买5斤以下按原价5元出售，一次5斤以上（含5斤）时则可以在原价的基础上打8折。条件语句（if语句）就是为解决此类问题而设计的。二、分析问题：w表示苹果重量，y表示应付金额；5斤
2、以下：y=w*5；5斤以上：y=w*5*0.8设计算法输入苹果重量w的值；判断w=5的值是true还是flase计算应付金额y，如果w=5的值是true，则y=we*3*0.8；否则为y=w*3输出应付金额y四、新课内容讲解1、根据分析出来的算法，在黑板板书流程图，引出IF条件语句2、讲解IF条件语句，强调该语句的用法以及格式If语句的格式if条件then语句块1else语句块2或If条件then语句块1Else语句块2EndIf说明：（1）“条件”一般为关系表达式或逻辑表达式。通常把关系表达式或逻辑表达式的值为真时，称为条件满足；值为假时，称为条件不满足。反之亦然。（2）语句块1、语句块2分
3、别是“条件”满足或不满足时，处理方法的描述，可以是若干个语句。（3）IfThen、Else、EndIf是VB的保留字。3、带着学生编写代码，从简单的代码开始编写4、反馈学生的操作情况，如果学生对IF语句比较熟悉了，就让学生自己练习（以导入为例）5、学生练习完成后，根据编写好的代码来引出IF条件语句中的表达式（1）、关系表达式：关系表达式是用关系运算符连接起来的式子。关系运算符号有：当关系表达式的值是逻辑型（Boolean）。关系表达式成立时其值为真（True），当关系表达式不成立时其值则为假（False）。2、逻辑表达式在实际问题上，对于一些复杂的条件，还需要用几个关系表达式组合起来才能表示。
4、例如，条件2Not(非)：取操作数相反的值。即当操作数为False时，结果为True；当操作数为True时，结果为False；And(与)：当两个操作数都为True时，结果才为True；Or(或)：当两个操作数都为False时，结果才为False。3、逻辑表达式的运算顺序（1）当条件中只有逻辑运算符时，运算的顺序为not、and、or。（2）当条件中既有算术运算符，又有关系到运算符和逻辑运算符时，运算顺序是：算术运算-关系运算-逻辑运算例如：6）通过练习来更好地理解关系式。7）两种循环的异同点五、课后任务：说明：1、输入体重（kg）和身高（m）2、BMI是体重指数MBI=体重/身高*身高3、B
5、MI在18.523.9之间体重是正常的，否则是不正常的。第2篇：C语言if语句总结C语言选择语句C语言支持两种选择语句：if语句和switch语句。这些语句允许你只有在程序运行时才能。知道其状态的情况下，控制程序的执行过程。首先看一下if语句的用法：if语句：if语句是c语言中的条件分支语句。它能将程序的执行路径分为两条。if语句的完整格式如下：if(condition)statement1;；elsestatement2;其中，if和else的对象都是单个语句（statement），也可以是程序块。条件condition可以是任何返回布尔值的表达式。else子句是可选的。if语句的执行过程如
6、下:如果条件为真，就执行if的对象（statement1）；否则，执行else的对象（statement2）。任何时候两条语句都不可能同时执行。考虑下面的例子：inta，b;if(a本例中，如果a小于b，那么a被赋值为0；否则，b被赋值为0。任何情况下都不可能使a和b都被赋值为0。记住，直接跟在if或else语句后的语句只能有一句。如果你想包含更多的语句，你需要建一个程序块，如下面的例子：intbytesAvailable;if(bytesAvailable0)ProceData();bytesAvailable-=n;elsewaitForMoreData();这里，如果变量bytesAva
7、ilable大于0，则if块内的所有语句都会执行。嵌套if语句嵌套（nested）if语句是指该if语句为另一个if或者else语句的对象。在编程时经常要用到嵌套if语句。当你使用嵌套if语句时，需记住的要点就是：一个else语句总是对应着和它同一个块中的最近的if语句，而且该if语句没有与其他else语句相关联。下面是一个例子：if(i=10)if(jif(k100)c=d;/thisifiselsea=c;/aociatedwiththiselseelsea=d;/thiselsereferstoif(i=10)如注释所示，最后一个else语句没有与if（j小结：if语句的三种形式：a)i
8、f(表达式）语句b)if(表达式）语句1else语句2c)if(表达式1）语句1elseif(表达式2）语句2else语句第3篇：5分支结构if语句第二节分支结构if语句教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）了解分支程序的结构，流程以及作用。（2）知道条件语句的作用，初步掌握分支语句的格式。（3）理解程序的分支结构。2、过程与方法（1）通过简单程序的运行和流程思考，培养学生的思考逻辑分析能力。（2）通过运行程序、分析程序、体验程序提高学生自主学习的能力。3、情感态度价值观通过体验程序，分析程序和修改程序，培养学生的合作精神和探究创新精神。二、教学重难点重点：分支语句的流程图，分支语句的执行过
9、程以及条件语句的格式。难点：分支语句的应用以及分支语句的格式。三、教学过程（一）引入现实生活中，很多事件并非都是按自上而下的顺序进行的，常常要根据一定的条件进行判断并做出决策，比如“成绩评价”是依据一1定的分数做出判断并评定为“合格”或“不合格”。（分支结构if语句）（二）If语句格式If语句格式格式一：IfThen格式二：IfThenElse（三）显示例题分析逐行显示例：成绩评价程序设计。算法：1、输入成绩；2、把成绩转化为数值赋给a;3、如果a=60成立则结果显示“合格”，否则显示“不合格”4、结束语句。根据算法写法程序：A=val(text1.text)Ifa=60thenLabel2.caption=”合格”ElseLabel2.caption=”不合格”Endif关系表达式关系表达式就是用关系运算符将两个算术表达式(或字符串表达2式)连接起来的式子。格式如下：或关系运算符：=(等于)(大于)(不等于)=(大于等于)例如：x*yx+y，(x=3，y=-2)x（四）小结：四、教学反思本节课，学生对分支结构的比较容易理解，但是对于分支的条件设置的认识不足，即不会写出条件和读懂程序。面对问题，学生不知如何下手，为此，我们必须在以后的学习中加强对学习知识的渗透和反复学习。