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1、2023年四年级英语pep下册教案3篇【通用文档】四年级英语pep下册教案1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣
2、放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室
3、应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。3、能听、做6个“TpR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故
4、事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学
5、生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。七、教学进度第2-3周Unit1Ourschool6课时第4-5周Unit2Whattimeisit?6课时第6-7周Unit3Isthisyourskirt?6课时第8周Recycle13课时第9-10周Unit4Itswarmtoday.6课时第11周复习段考第12周五一放假第13-14周Unit5Howmuchisit?6课时第15-16周Unit6Atafarm6课时第17周Recycle23课时第18-19周复习第20周期末考试四年级英语pep下册教案3篇扩展阅读四年级英语pep下册教案3篇（扩展1）PEP四年级英语下册教学计划3篇PEP
6、四年级英语下册教学计划1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。二教材分析这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理
7、论和实践经验同中国的小学外语教学实际相结合，以形成中国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学
8、生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢
9、体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣
10、。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、课时安排Unit16课时Unit26课时Unit36课时Recycle13课时Unit46课时Unit56课时Unit66课时PEP四年级英语下册教学计划2一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。二教材分析这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程
11、标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同中国的小学外语教学实际相结合，以形成中国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习
12、兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养
13、学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读6
14、0个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、课时安排略PEP四年级英语下册教学计划3一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。二、教材分析这套教材是根据教育部制定的国家英语课
15、程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同中国的小学外语教学实际相结合，以形成中国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学
16、习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一
17、定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多
18、与学生交流，进行口语交际训练。五、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。PEP四年级英语下册的教学反思11、把学习的主动权交给学生。在本课教学中，首先教师让每名学生根据所提供的词组和天气，使用IamgoingtoifitisthisSu
19、nday.句型选择自己要做的事情。然后学生分组讨论，使用WhatareyougoingtodothisSunday？IamgoingtoifitsgoingtoShallwegotogether.等句型改变并制定计划。之后结合天气情况，使用Shallwegoto？Whatdoesweatherreportsay？等句型再次修改计划。最后结合天气预报制订下周日程表。这一系列的.活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了“制订日程表”的任务。2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，教师设计了“制订日程表”这
20、一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生根据个人喜好、组内交流、结合天气条件等不断修改、完善自己的日程表。在邀请别人共渡周末时，邀请者与被邀请者的计划必然有冲突，而事先约好的.计划也可能由于天气的情况而改变。学生需要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关“天气、邀请、打算做某事”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了课标中“活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此教师还要求学生在课下继续完成制订“下周日程表”的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。四年级英语pep下册
21、教案3篇（扩展3）小学英语pep四年级下册教案小学英语pep四年级下册教案1本节课是一节语音课，教学目标是：学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir和ur发音规则的.单词；能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全单词和句子。成功之处：1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找相同点，规律。2.通过本课的学习，大部分学生能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。不足之处：1.部分学生对:音的发音部位把握不够。2.发现学生
22、的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生基本上是一窍不通。3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。改进措施：1.强化训练，巩固发音。2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，提高课堂效率。四年级英语pep下册教案3篇（扩展4）四年级下册音乐教案10篇四年级下册音乐教案1【教学内容】新疆舞曲第二号【教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2、会敲击（XXXX|XXXXXX|）节奏为乐曲伴奏。【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的.歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全
23、羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲新疆舞曲第二号。三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。跟着录音再唱上面的曲调。六、欣赏第二乐段。和第一乐段相比有什么联系？（*行乐句的变化重复，“
24、学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击
25、。七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。（2）欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场
26、面。3、欣赏第三部分（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐新疆舞曲第二号。2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学反思：四年级下册音乐教案2教学目的1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。3、欣赏“水草舞”教学过程：一、师生问好、发音练习66655544321二、欣赏“
27、水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？三、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。四、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出来。1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、
28、学唱第二声部，就一个乐句。5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。五、课堂小结：（略）四年级下册音乐教案3教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。教学重点：学唱叙述者的歌。教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎人的枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。教学过程：一、导入阶段目标：导入新课。师：同学们好！生（装扮好）：老师好。学生的装扮
29、：东郭先生（带着*角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎人的枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。师（环视学生的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！生：对啊！师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！学生活动：推选叙述者。师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！二、排练第一幕阶段目标：讨论第一幕，并排练。教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家师：请叙述者来讲故事。叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪
30、一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？生1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。师：好，你来试一试！生1活动：拿双响筒敲击|生众：声音还真挺像的！师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？生2：老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。师：好，你也来试一试。生2：用响板敲击|生3：我想用碰铃表现驴脖子上的铃声。师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？生3：用碰铃敲击以下节奏0|师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。学生活动：用打击乐器的同学敲击：扮演毛驴的同学
31、弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把叙述者的歌唱一唱。学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。师：叙述者的歌把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。师：现在请大家说说讨论结果，请第一组先说。生：我们讨论的结果是：叙述者一开始演唱，东郭先生就上场，唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。唱到后面就表演老狼在前面跑，猎人在后面追。师：设计得不错，第二组你们是怎么设计的？师：第二组的同学
32、把动作编排得很细致，我们这次就用第二组的方案。狼停下后站在东郭先生面前对他说了些什么呢？我们来设计一下。生1：可能会说：行行好，有猎人追我，救救我吧！生2：狼肯定说了好多好听的话。师：你觉得狼是怎么说的呀？生2：狼会说：老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，后面有猎人追我，你快救救我吧。师：东郭先生又是怎么说的呢？生2：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：您是个大善人，怎么能见死不救呢？师总结：大家说得都不错。东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把途中遇狼这一幕完整地表现一下。学生活动：东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。
33、狼和东郭先生对话。师总结：经过大家的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业，创编第二幕和第三幕。我们下节课来表演！师：同学们再见。生：老师再见！第三课时教学内容：创编及表演第二幕及第三幕。教学目标：创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。教学重点：学唱故事内容，并能够有感情地进行表演。教学难点：选配音响。教学用具：打击乐器、录音磁带等。教学过程：一、导入阶段目标：承上启下，引入第二幕。师：上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了起来。（播放课件）二、排演第二幕1、学唱第二幕曲调。师：我们一起来唱一唱，老师唱领唱，大家一起来合。师活动
34、：演唱“领”的部分。用眼睛和学生交流。（学唱两遍，指导学生最后一小节的变化。）2、创编东郭先生与猎人的对话。师：狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和东郭先生说了些什么呢？大家来设想一下。生1：东郭先生可能说，狼向那边跑去了（伸手指着右侧）。生2：猎人急急忙忙地跑来，气喘吁吁地问东郭先生：“老先生，您看见狼了吗？”东郭先生急忙说：“我没有看见。”这时猎人看见了东郭先生的大口袋，便问：“这口袋里是什么？”东郭先生急忙坐在口袋上说：“这些都是书，都是书。”猎人看了看，又向远处走去了。学生鼓掌。师（微笑着说）：设计得真不错，对话都很详细。如果要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应该用什么样的音乐比
35、较好呢？老师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。学生聆听音乐1、彼得与狼中猎人的音乐。2、龟兔赛跑中欢庆的音乐。生（想一想）：我觉得欢快的音乐不太适合这种情绪。所以我选择第一段音乐。生2：我也选择第一段音乐，因为这段音乐更适合猎人的形象，好像还有打猎人的枪的声音。师：好，那我们请“东郭先生”和“狼”一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。学生听着音乐进行对话。3、放出老狼（齐唱和表演）。师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？生1：得意洋洋地点着头。师：不错。生2：手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼。师：这位同学的神态真像！那我们大家一起来唱歌，东郭先生表现出
36、得意的样子。学生演唱歌曲放出老狼。东郭先生和老狼进行表演。三、排演第三幕1、演唱歌曲。师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。教师范唱狼起杀心的一段。学生学唱狼起杀心一段（教师伴奏，学生一起演唱狼起杀心的一段）。2、创编对话。师：猎人走了，东郭先生和狼说了些什么呢?生：东郭先生说，猎人走了，你出来吧。师：那狼又说了些什么呢？生1：狼说我要吃了你。生2：狼恶狠狠地说：你这个老头，把我放在袋子里这么长时间，分明就是要憋死我。我现在饿了，你要给我找吃的！师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了。生3：狼露出狰狞的面容：那你就好
37、人做到底，让我把你吃了吧！3、仓惶逃命。师：这时候东郭先生是怎么做的呢？生：东郭先生吓得抱头鼠窜。师：哦，被吓得到处乱跑。教师范唱仓惶逃命一段。学生一起学唱仓惶逃命。学生一起演唱仓惶逃命。东郭先生领唱，所有同学齐唱。师：东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢？生1：（拿乐器）我觉得应该用串铃，串铃那种声音可以表现东郭先生狼狈的样子。师：可以，还有其他可以选择的乐器吗？生2：（拿乐器）老师，我想选铃鼓，快速的敲铃鼓可以表现东郭先生逃命时候，急促的脚步。师：你们说得都很有道理。现在我们就把第三幕完整地表演一遍。学生一起表演第三幕第四课时教学内容
38、：完整地表演小小音乐剧东郭先生。教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧东郭先生。教学难点：设计故事的结尾。教学过程：一、导入师：同学们，我们前几次课排演了东郭先生这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的.结尾。教师播放课件。师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。表演农夫的同学单独演唱。师问：为什么你一下子就能唱出这个曲调了？生：因为我发现音乐中的曲调都是相似的。师：（满意地笑）这位同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。2创编对话。师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们
39、自己讨论讨论。学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演：东郭先生大声喊：快来救救我！四年级下册音乐教案4教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“d、re、i、fa、sl”五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱“雨中”1、
40、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。四、情景表演：下雨啦1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”第三课听赏雷鸣电闪波尔卡教学目的：通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒
41、体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜34个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了
42、蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏雷鸣电闪波尔卡1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”
43、时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我
44、想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课大家欣赏、表演的都很好！通过自己*时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积
45、极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰?施特劳斯”一样的音乐大师。四年级下册音乐教案5第一课时【教学内容】歌曲小鸟请到这里来第一乐段：环境保护与小鸟的关系【教学目标】1、初步学会小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。2、学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。【教学重、难点】学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。【教学过程】1、导入：今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为
46、你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的小鸟请到这里来。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(1)欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍。(2)播放小鸟请到这里来的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。(5)讨论：我们看教科书第5页，有一