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1、2023最新版小学一年级下册语文教案2023最新版小学一年级下册语文教案1教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。教学重难点1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、能照样子做问答游戏，教学准备：生字词卡片，课件。教学过程第一课时教学活动一、导入新课1、问：谁会背诵百家姓?2、谈话：你姓什么?请你写一写。3、板书课题，指导认读、书写姓，辨析：
2、姓、性。二、初读课文1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。2、检查：带音节生字。3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。师生对答，如：木子李，口天吴等。4、辨析：王、玉、主。5、指导写字：王。三、再读课文1、指名逐句朗读，要求：读通顺。2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。4、交流：班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话：我知道班里的同学有的姓()，有的姓()，还有的姓()。5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么?相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。四、指导写字1、认读：方。组词，造句。2、辨析：方、万、放。3、指导书写：方。五、
3、布置作业找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。第二课时教学活动一、复习导入1、认读生字词语。2、朗读课文。二、练习说话1、朗读课文前两行：你姓什么?我姓李。什么李?木子李。问：你发现什么?仿照例子说话。2、出示三四两行：他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。同法练习。3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。三、指导背诵1、采用多种方式练习朗读。2、熟读成诵。四、指导写字1、认读：什、么、双、国。2、写字指导。五、布置作业1、和家人做有关姓氏的问答游戏。2、诵读百家姓。2023最新版小学一年级下册语文教案2教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3、
4、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。教学过程第一课时教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。2、板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。4、指导写字：左、右、红、时。三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。3、交流讨论：你能猜出是什么字?你是怎
5、么猜出来的?4、小结猜字谜的方法。2、交流展示小组猜字谜的成果。五、布置作业和家人一起猜字谜。第二课时教学活动一、谈话导入说一说和家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?二、初读第二则1、自由读课文，要求读准字音。2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。4、指导写字：动、万。三、再读第二则1、指名朗读，要求读通顺。2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。3、交流讨论：你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4、小结猜字谜的方法。四、拓展训练1、出示本课生字，小组内编字谜。2、全班交流猜一猜。五、布置作业以猜字谜为主题，办一份手抄报。2023最新版小学一年级下册语文教案3【教学目
6、标】1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。【教学过程】一、导入、揭题(示课题操场上)能来读一读?师：平时你们在操场上都干些什么啊?生：跑步、做游戏师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。(师出示课文情境图)二、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称：师：看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球)师：你们说的真棒!老师告
7、诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样?(师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上)2、四人小组，借助拼音、自主认字：师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。让生在四人小组里借助拼音互助学习。3、反馈交流(1)师：小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗?(学会了)真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的
8、。(请生读)(2)开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。4、多种形式，反复认读：(1)去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住?请生读词语(师出示不带拼音卡片)说说你是什么方法来记的，教教大家。男女生读词语。(2)“火眼金睛”游戏：师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声喊“谁，我找到你啦!”(3)看看谁是班中“小表演家”：请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么?同桌相表演，猜。5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁：师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊?(没有)师：(全体起立)我们一起来做一做动作，这回你发现了什么?生：(师引导
9、后发现)“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的?生说。三、初学儿歌1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听?好闭上眼睛，一边听一边想象画面。2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。生自由读、自由读、齐读。3、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。2023最新版小学一年级下册语文教案4教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文
10、，练习讲述课文故事。学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点是第3自然段骑手所说的话。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步了解课文内容。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、导入1、板书课题。2、齐读课题。3、读了课题，你有什么问题?4、师简介南美洲的骑牛比赛。二、初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出本课的生字词，重点读一
11、读。3、检查自学效果。(1)自读生字词。(2)正音。翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾后鼻音：掌、曾边音：烈只：能用它的两个读音分别组词吗?(3)指名读，开火车读，齐读。(4)把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。(5)检查读书情况。4、出示长句子，指导朗读。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。5、指导停顿，领读、练读，指名读。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。7、再读课文(1)再指名分段朗读课文。(2)其它同学边听边想：每一段告诉我们什么?(3)生互相交流。(4)齐读课文。三、教学生字1、读生字卡片，巩固字音。2、引导用笔
12、顺表，自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记住了这些生字?5、指导书写。“术”、“末”：中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上。“热”、“烈”：下面的四点底要写得宽一点，能托住上面的部分。“特”、“观”、“技”、“位”：要写得左窄右宽。生描红、临写，师巡视指导。教学后记：“热”、“烈”两个字很难掌握，读长句停顿不够。2023最新版小学一年级下册语文教案5教学目的：1、有感情地朗读课文，练习讲述故事。2、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习1、认读生字卡片，口头扩词。2、齐读课文。二、精读课文1、指
13、名读第1自然段。(1)“特别”可以换成什么词?(2)把这喜爱之情读出来。2、自读第2自然段。(1)读完后，你有什么感受?(2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(3)挤满了人兴致勃勃指导读词(4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?练读，指名读，评议。(5)从哪里看出这个骑手“技术高超”?A、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。B、再读两、三遍，体会“技术高超”?C、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?师范读第3自然段。3、自读第3自然段。(1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?(2)谁知道这句话的意思?只有尽管他还是小姑娘我曾经上千次(3)男女生分读句子，说说“上千次”说明什么?(4)你从骑手的话中知道了什么道理?学生自由讨论，自由说。4、指导朗读(1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;(2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。5、范读6、生赛读，评议7、讲述故事8、齐读课文。(1)这么好的课文，应该牢记在我们脑中。(2)愿意把这个故事讲给同学听吗?(3)同座位互讲。9、指名讲。三、总结课文1、学完了课文，你知道了什么?2、讨论后，出示，练习填空。高超的本领是经过()得来的。只有()，才会有()。