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1、幼儿园语言活动反思中班 第一篇：幼儿园语言活动反思中班 3月幼儿园语言活动反思：桃树下的小白兔 大二班 案例： 散文故事桃树下的小白兔刚结束，部分孩子还沉醉在故事的情节中，但有的幼儿早就已经将故事抛到了九霄云外了。 陆诗怡突然问我：老师，那些小动物去了小兔的家里，向它说了感谢后，后来怎么样了呀？“ 没有了，他们可能回家了吧！“我微笑着回答。 她还是不愿放弃：小白兔不和他们一起玩吗？ 我点点头回答说：“可能会玩吧。 “哦！她若有所思地走了。其他幼儿却热闹地谈论起故事来了。 我想，既然她对故事后来的情节进展那么感爱好，为什么不尝试自己去创编呢？孩子们由于年龄和心理的进展特点，在思维上总是力求完好性
2、，这个散文故事意犹未尽的结尾方式，激发了幼儿对故事情节的遐想。为了满意幼儿的需要，又根据幼儿谈论的内容，我即兴组织、创编了一个故事情节：小兔和好挚友们一起玩小兔邀请大家一起吃桃子小动物们互相谦让，都要小桃子大家一起吃桃子。这样，幼儿在听故事的时候，也经受了一次情感的洗礼，感受到了同伴之间的互相关切，互相谦让等美德。 分析： 在这次学习活动后，老师刚好地觉察了孩子们的需要，捕获到了孩子们的爱好，刚好地作出了回应，在运用原有教材的基础上，对教材进行了创编，又将基本的中华美德奇异地融合在了故事之中，使幼儿在满意需要的同时，又得到了熏陶，感知体验到了挚友之间的情深意重，使教材和活动的教化价值得以提升。
3、 通过这次活动，我同时也感受到： 1、老师在运用新教材的过程中，不仅要以幼儿为本位，运用好教材，而且更要创建性地对教材进行创编，充分挖掘教材中的价值，使教材更加符合幼儿的需要。 2、在组织活动时，老师也要灵敏、机动，不能一板一眼地支配时间，只要幼儿有爱好，可以适当地延长学习活动的时间，也可以根据幼儿的感爱好程度， 组织幼儿进行分组活动的形式来组织活动，使活动能够满意不同层次幼儿的需要。 3、这次活动的组织上还存在着确定的可挖掘余地，如：老师可以让幼儿根据自己的生活阅历，自己来创编故事的结尾，这样，孩子们的爱好可能会更高，也可以和美术表现相结合，让幼儿自己来画画故事的结尾，然后再来讲解并描述自己
4、的故事，同时培育幼儿表达与表现的实力。 崖子镇中心幼儿园 2022.3 其次篇：中班上学期语言数学教学活动反思 精品 2活动反思： 诗歌：老师的手 我以手干脆插入主题，以情境老师和你握握手导入，引导幼儿探讨老师的手怎样？带出诗歌内容“老师的手，真巧！结合小挚友的回答逐件出示相关图片，重点引导幼儿关注动词的运用：折、捏、画、做，并用仿照相应动作的形式稳固。活动中接受多种教学法互相结合渗透不断激发幼儿学习爱好，从而有效地到达教学目标。创编环节也是一大亮点，幼儿联想丰富，老师把握好刚好关心幼儿归纳、提炼语言，从而使创编的诗歌内容也朗朗上口。陈娟 故事：勇敢的小裁缝 活动起先设置悬念，出示小裁缝和巨人
5、图让幼儿视察、揣测：假如让他们之间起先一场竞赛谁会赢？为什么？幼儿探讨热情，但以他们的常规思想都认为小裁缝会输巨人会赢。带着这样的揣测进入故事，幼儿有极强的求知欲，能很好地进入情节，通过看图猜测、倾听理解、仿照动作和神态、语言等进入角色，感受小裁缝的机灵、勇敢，对较好归纳、总结，从而理解故事的主旨，到达教化目的。 数学：兔宝宝逛超市 玩耍是幼儿最感爱好的活动，所以活动中以三个环节的玩耍贯穿其中，逐层递进，让幼儿在不知不觉中学会用目测和点数等方法计数，学习用点子来表示6以内物体的数量，理解数量的对应关系。活动中留意个别幼儿的学习状态，多给孩子尝试熬炼的机会，幼儿能在情境玩耍的学习中保持爱好，学习
6、效果好。 数学：看数字拍手、画点子 在复习相识数字15中创设玩耍情境，让幼儿叫醒小数字，从而激发幼儿爱好，运用多种感官来感知物体数量，进行稳固练习，接受个别、小组、集体等多种形式绽开教学，让每个幼儿都能有实践的机会。整个活动中，大部分幼儿对5以内数字能精确相识比理解其含义。对于新生和基础较差的幼儿在平常还要加强练习。 语言：我给小鸡起名字 一起先我以问答玩耍导入，师：我的XX在哪里？幼儿答：来啦来啦在这里。以儿歌中的句式为活动切入点既活跃了课堂气氛，有提前化解了教学部分内容。儿歌内容分为三段，我创设了相关情境分段欣赏、学习，活动中充分发挥幼儿的主体性，以引导启发式的语言层层绽开。重点理解“它们
7、一下都都散，一只东来一只西。，以图片示范来展示，以分角色表演朗诵等形式增加活动趣味性，让幼儿始终保持主动认真的学习看法，整体活动效果好。 数学：给小动物排队 情境的创设能让幼儿关注教学，所以活动中创设小动物运动会来吸引幼儿对各种动物数量的关注，从而主动点数和归纳数量，在视察点数的基础上学习依据从少到多的规律来排列动物，活动中激励幼儿对13的动物能一眼看出数量，47的数量能完好点数，不漏数。为了让每个幼儿能主动地参与，幼儿实践环节接受了集体玩耍，幼儿人手一张数卡，依据颜色分组并以数量多少来排序，但是假如能用动物形象的数卡可能会更形象效果更好。 数学：给实物画点和竖线 动物形象深受幼儿宠爱，活动中
8、7以内的数量都是动物，接受个别、集体、小组等形式来点数，关注全体幼儿的参与性。在学习用点子来给实物数量匹配中，引导幼儿大胆的说出自己的想法，在理解数量关系的基础上再操作，活动效果好。对于接受实力较差的幼儿提出具体要求：先数清动物数量，然后再送点子，必需要一边画一边点数来提高操作精确性。除了个别幼儿不能专注操作外其他幼儿活动效果好。 语言：小熊长大了 精细；选择； 精品 故事小熊长大了主要让幼儿通过视察图基本了解故事的内容和情节，并能够一页一页地轻轻翻阅图书。知道自己和小熊一样也在长大，激发幼儿做中班小挚友的主动情感。活动中孩子们不再像小班时那样叽叽喳喳了，有了做中班哥哥姐姐的傲慢感，能够很认真
9、的听故事。有的幼儿说：“我和小熊一样长大了，不会再哭鼻子了。有的幼儿还说：“我们都是中班的小挚友了要给弟弟妹妹们做个好典范了。 语言:别说我小 进入中班后，为了让幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事得活动，进行了别说我小的语言活动。儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且这首儿歌的前三局的格式为重复性格式，有利于幼儿进行创编活动。根据我班幼儿的认知特点和现有的水平，以及孩子们对生活中一些简洁事物的理解和爱好，把活动设计了三大过程。 活动起先，引导幼儿谈话讲解并描述自己在家里会做哪些事情，引导幼儿探讨，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并激励幼儿用“我会xx的句式进行大胆的表述，并为后面
10、的创编做了阅历准备。由于活动内容较为形象简洁，幼儿驾驭状况较好。在创编活动中，根据幼儿说出自己会做的事情的内容出示相关的劳开工具或图片，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到了自己的现实生活阅历中。在创编的教学中，由于幼儿们已经具有并驾驭了“我会xx的句式，孩子们很快地就创编出自己的儿歌，是他们体会到了创编的快乐和获得胜利的喜悦。 这节活动课有利于幼儿理解儿歌的内容，驾驭“我会xx的句式，并能灵敏地运用到生活中来，有利于进展幼儿的语言表达实力，思维实力和组织实力，还培育了幼儿良好的生活自理实力等方面的健康教化并建立了初步的责任感。同时也促进了我们开展的活动顺当的进行和完成。 语言:我们的祖国真大 诗
11、歌分为两段，第一段通过出示地图引出主题，视察地图知道我们的祖国真大，让幼儿由地图上相识北方和南方，了解自己是南方人，了解南方的天气。通过分段欣赏来理解诗歌内容，回忆、学习朗诵诗歌。还通过图片标记帮幼儿学习、理解诗歌内容。幼儿对同一时候不同地点发生的不同的，反差极大的好玩的事特殊感爱好，新颖心较强，通过老师分析后幼儿知道这种好玩的现象产生的缘由，再通过看图片标记来学说诗歌中的语句，学习速度很快，学习状况也较好，图片标记的运用对幼儿驾驭诗歌内容很有关心，以后遇到类似的课我们也可以用图标记来关心幼儿理解记忆。 数学：涂彩旗 以情境导入引导幼儿对彩旗单一颜色交替排列的爱好，引导幼儿说出排列的依次从而觉
12、察颜色规律，给幼儿供应机会学习接着往下排的方法，在操作、视察、纠错的过程中稳固所学学问。难点是其次种 二、 一、 二、一的排列。在第一次的基础上提示幼儿细致视察，自己消化。引导幼儿主动思维：接下来要排什么颜色的彩旗？为什么？启发幼儿思维，老师刚好小结关心归纳。其次环节是操作活动，让幼儿动手实践习得学问，学习二中不同规律的排列，并激励不同的排列方法。在老师提要求时还要清晰些，提高幼儿的操作精确率。 数学：数薯条 在新授环节即玩耍“数薯条中分为小组间的竞赛来提高幼儿的主动性，以数得最快又精确为胜。幼儿心情高涨，留意力集中，但难免忙中出错，所以我加强幼儿的自我检查、同伴间的检查，同时提示幼儿手口一样
13、地点数。困扎技能的不娴熟导致幼儿的失败，假如平常已经学过技能，幼儿对于今日所设置的任务完成状况会更好。 语言：蒲公英旅行记 活动起从前，我问幼儿见过“蒲公英吗？好多小挚友都说没有见过，于是我先让幼儿看了图片，简洁的了解一下“蒲公英，幼儿很新颖，于是幼儿的爱好一下子就浓了起来，再请 精细；选择； 精品 幼儿完好的欣赏故事蒲公英旅行记，引导幼儿感受故事的语言美，并请幼儿听细致，接下来分段提问幼儿：故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡有什么是世界上最了不得的？有的幼儿听得不太认真，因此回答得不太好，于是再请幼儿欣赏一遍，并出示了故事相关图片，如：世界上最大的海洋叫什么？你来把它指出来；世
14、界最高的山峰是哪座？世界上最长的城墙叫什么？讲到这里，陆杞雯小挚友立即就不由自主得说了出来，我去过北京，爬过万里长城等，讲了好多，很兴奋。今日的这个活动，幼儿受益非浅，他们懂得了很多，了解了中国许多的名盛古迹，幼儿的爱好很浓，到达了预期的效果。 语言：会唱歌的生日蛋糕 这是一个很吸引人的故事，故事充溢想象力和趣味性。活动以谈话导入，幼儿联系自己的阅历讲解并描述自己对“会唱歌的生日蛋糕的理解，幼儿很快就进入课题。随着故事情节的绽开，幼儿对小熊的角色特点能够较好把握，知道它很能干、爱唱歌、有爱心。通过引导幼儿视察画面揣测、讲解并描述，慢慢饱满故事内容，理解中心思想“使别人快乐的人自己也快乐，在学习
15、的过程中通过动作仿照、老师说明等学习理解词语飘、迷人、冒。以谈话活动“你是怎样把快乐带给别人的？来提升幼儿思想，到达教化目的。 数学：切蛋糕 这是一节幼儿操作实践课，需要幼儿通过自己的操作，探究出二等分的方法。活动中我提出具体的要求：“给你一块圆形蛋糕，请你想方法让它变成两块一样大小的蛋糕。激励幼儿大胆尝试，觉察方法，集体验证，习得道理。幼儿尝试的是比较简洁的如给圆形、正方形进行二等分，折叠方法相对比较简洁，但是幼儿的书面操作材料涉及到三角形、长方形等立体的“蛋糕，增加了幼儿的推断操作难度，老师在让幼儿操作前应多指导方法，关心孩子理解。 数学：蔬菜卡片接龙 本活动的重点是学习6和7的数物匹配，
16、通过玩耍逐层绽开，如玩耍：叫醒小数字，数字找挚友。玩耍“蔬菜接龙是重点活动，在每张长方形的卡片上都分数字和蔬菜两部分。孩子们在玩耍的过程中驾驭了数字与蔬菜数量的相对应的排列。枯燥的数学练习通过这种让幼儿感爱好的玩耍来稳固。整个活动中，幼儿都特殊欢乐，能主动主动地参与活动。 语言：家 这个活动利用了形象的图关心幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，诗歌朗朗上口有韵律，但是当我细细品位这首儿歌的时候，我觉察这首儿歌的标准不统一：蓝蓝的天空既可以是白云的家也可以是小鸟的家。在活动中我让幼儿思索、争辩天空是白云的家还是小鸟的家，并说出自己的理由。以这样的思维，幼儿在小河和泥土的选择中也能客观
17、地思索了，当个别孩子说小河是鲨鱼的家时许多孩子能够主动反对，许多孩子都能在创编环节中围绕中心点绽开讲解并描述。只是在让幼儿绘画创编内容时对于动物形象缺乏绘画技能，假如能够供应相应的贴纸效果会更好。 语言活动挚友船反思： 这个故事比较新颖，老师没有讲故事的结果过早的呈现给小挚友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借各自细致的视察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习主动性。 在出示第一幅图时先让小挚友自己说一说，都有哪些动物，引导幼儿用有有还有的关联词来说一说，课堂之中将就随机教化，在潜移默化之中便教授给幼儿一些小学问点。紧接着是船航撞击了岩石，船破了个大洞。这下可把大伙急坏了，让幼
18、儿意料事情的进展，让幼儿绽开想象的翅膀。在让幼儿为救小动物想方法，老师还运用急迫的话语，让幼儿通过身临其境的感受，引起幼儿的共鸣、产生营救动物的决心。开动脑筋，帮故事中的主子公想方法，关心他们解决困难，从而培育了幼儿的爱心。其中幼儿根据自己的生活阅历， 精细；选择； 精品 绽开探讨，大胆的表述，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最终一个环节，在小动物们同心协力，众志成城战胜了困难，用自己的才智赢得了胜利。并且如今大部分都是独生子女，所以自我意识比较强，通过这次活动幼儿体会到了挚友简要互相关心，特别是挚友需要的时候，要刚好伸出自己的双手。 数学：拼卡片 老师以出示不完好的卡片吸引幼儿留意，视
19、察卡片的种类是点卡和数卡，引导幼儿思索如何使卡片拼接完好，幼儿以自己的阅历讲解并描述，如：数字和点子找挚友后拼接，依据缺口找另一张卡片，在思索的基础上让幼儿动手实践，给幼儿分发一张卡片互相找寻自己的点卡或数卡挚友，幼儿能够很好地理解和有效地操作。最终让全体幼儿实践7以内数量的匹配，活动效果好。 数学：火柴棒拼图 火柴棒对于幼儿来说是一种新颖的物体，对于用火柴棒拼出的图案更加新颖，当我出示火柴棒拼图时一下子吸引了全部孩子的目光。由此绽开活动牢牢地抓住了孩子的眼球，引导孩子说说图案的名称，点数图案中火柴棒的数量，自己动手用火柴棒学学拼拼图形，在孩子欢快的心情中主动尝试、操作，感受空间方位的转变，同
20、时又稳固了7以内的数量，很好地到达教学目标。 数学：卡片拼图 本次活动的重点是复习幼儿对于各种图形的名称相识和图形辨别，所以活动中设计了玩耍让幼儿人人参与，在看看、说说、比比的过程中完成对图形的认知。重点是引导孩子视察图形组合画中各种图形的数量，能够不受图形摆放的干扰进行点数，提高精确性，所以学习驾驭方法特殊重要，活动中我引导幼儿依据确定的顺学或规律来视察点数，如从上往下数，给点数过的的图形做上标记等。通过多种形式的尝试，幼儿在独立的操作中能够很好地运用方法。 数学数学给数字口袋送礼物活动反思： 在活动材料的准备上，我接受了一些孩子生活中常见的东西作为数学活动的操作材料，例如：吸管、玩具、枣子
21、、各种豆豆等，并把这些东西以玩耍的方式与生活联系起来，孩子们都很愿意参加活动，而且这些玩耍都便于孩子操作，具有操作性。目测数群是学习重点，通过玩耍、激励表扬等手段激发幼儿的学习爱好，所以孩子们能够很好地进入学习状态，达成教化目标。 数学几多几少活动反思： 本活动的难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于相识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在确定的困难。在教学中我觉察，假如问幼儿“3的后面接下去是几？幼儿基本上都能正确回答是“4。但是假如问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4，后半个问题回答成“2。幼儿的错误真实地显露了他们当
22、前的相识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面、“后面的方位关系，所以只有在生活中让孩子多学习运用逐步提高识辨实力。 语言团级友爱亲又亲活动反思： 团结友爱亲又亲这首儿童诗歌与孩子们的日常生活很贴切，对于孩子们来说，很简洁理解儿歌。活动中我利用情境进入，这样一下子孩子们就进入一个轻松、好玩的气氛当中，活动气氛也活跃起来。由于诗歌内容比较简洁，学念诗歌的环节很快就结束了，进入创编环节。在整个教学过程中我的思路是比较清晰的，从观看、倾听精确记忆学习朗诵创编儿歌朗诵表演。从步骤上、难度上是层层递进的，幼儿行为主动，思维活跃，愿意参加创编活动。整个活动，幼儿在审美中仿照、在仿照中创建、在创建
23、中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创建了自己的文学，最终也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达实力。 精细；选择； 精品 语言月亮活动反思： 首先，我接受了视听结合的方法，结合卡片朗诵诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的相识。接着概括性的提问：诗歌中说了什么事，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮番等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌语言的韵律。仿编是本活动的难点，因此我通过对话、示范、探讨等方法引导幼儿仿编，突破难点。 语言快乐公寓活动反思： 快乐公寓故事性曲折但较生动，但故事画面比较困难，幼
24、儿很难看懂图书且用完好的句子讲解并描述故事，所以活动中我干脆出示图片，幼儿能够比较简洁理解。分房作为这堂课的亮点很吸引幼儿，我让幼儿自己思索、推断，幼儿的发散性思维得到较好进展。在给故事起名字的时候，幼儿都不理解公寓的含义，导致幼儿在取名字的时候都是说房子。所以在平常可以渗透一些相关学问的认知。 语言一二三四五,上山打老虎活动反思： 上山打老虎是一首经典儿歌，家长会有意识地教孩子学习这样朗朗上口又很好玩的儿歌，所以有的孩已经知道儿歌内容，能够娴熟朗诵了，所以我把重点放在相识汉字 一、 二、 三、 四、五，认清读准发音。以玩耍形式如老师扮猎人，幼儿扮松鼠来保持幼儿学习爱好。活动难点是儿歌内容的创
25、编，引导幼儿思索“松鼠还可以改编成什么？各种各样的小动物就填入到了儿歌中，通过表演活动让幼儿更好地体验玩耍活动的乐趣。 数学按数放卡片活动反思： 本活动的重点是7以内的数物对应，理解数字表示的意义，通过前几次相关的学习活动，幼儿对于5以内的匹配驾驭状况较好，所以本次活动的重点是学习 6、7的数点匹配。活动中接受创设情境和玩耍的形式来开展，给幼儿分发数卡增加师生、生生之间的互动，调动幼儿学习的主动性。通过两两比较，前后大小比较等方法让幼儿理解多少的关系，引导幼儿用完好的语言描述自己的操作和视察结果，能较好地达成教学目标。 数学数数有几个活动反思： 本次活动的重难点是将各种物品按数量多少进行分类，
26、并用点卡表示数量。在活动中，孩子们对数字有了进一步的相识，从玩耍中找到相应的数字对应，运用了玩中学玩耍方法，幼儿从而获得学问。效果很好，在活动后可以在数学区接着稳固数字玩耍，为以后的数字作铺垫。 语言小蛋壳活动反思： “小蛋壳是一节故事课，我依据课前备课的思路一步一步讲解，在分析故事中的小蛋壳和小动物的对话时，有这样一句话反复重复的：“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。“感谢你，小蛋壳我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。“感谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我引导孩子觉察当小动物拒绝小蛋壳时，都会先说一句“感谢你，小蛋壳。虽然这节课目标有两个：第一：懂得故事中好玩的情节，能说出
27、故事的或许内容。其次：知道不同小动物的家是不一样的。可是我觉得这里却隐含着礼貌用语，也是做人的一种基本内涵和修养，我就告知小挚友，当你拒绝别人时，别忘了先说“感谢，所以我反复让孩子进行角色对话练习，也把这一内容作为这节的重点！ 中班数学活动：相邻挚友在哪里活动反思： 活动5以内的相邻数属于新授课，在活动的过程中，我首先以玩耍的形式关心幼儿理解“邻居关系，为幼儿后面理解“相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究 3、 4、5的相邻数作铺垫。在整
28、个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的玩耍操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之 精细；选择； 精品 间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 中班语言：鸭妈妈找蛋活动反思： 故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简洁、问话比较常态，因此这个故事比较适合中班幼儿。活动我将问题融入故事中，引发幼儿留意力，有利于幼儿理解故事。让幼儿理解故事的关键词及故事中的重复语句，如：丢三落 四、XX你望见过我的蛋吗？在情节教化中提出关键问题，关心孩子理解故事，同
29、时进行相关的教化，如：教化孩子做事认真、专注、有礼貌等。活动中我留意幼儿的语言和练习，在活动中有较多的提问，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标。 中班语言：七彩虾活动反思： 根据教材内容我主要将教学活动设计成以下三个部分：第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。这里我运用了直观的教学法，在活动一起先当幼儿猜出谜语后我就通过视察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满意幼儿思维的具体形象性需要。接着接受联想法，让幼儿想想生活中还有哪些东西长得像彩虹。最终说到故事中也有一位挚友它长得想彩虹，让我们一起看看它是谁？来引出故事，提起幼儿的新颖心。其次，小青鱼
30、和虾公公主要让幼儿熟识作品的内容，了解他们的生活。接受分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难受的样子会怎么做？既给他们想象的空间，又培育幼儿对他人、社会的亲近看法，“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？这让幼儿驾驭故事。重点引导幼儿从情感方面理解故事。第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，表达自己对他人的作用，知道哪怕是一声爱惜的问候，都会给人带去快乐。 幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为关心了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，用自己的力气去爱需要关心的人们。 虽然幼儿对故事的理
31、解力已经很强了，但理解深刻与否还是需要老师来做进一步地引导。文中虾公公的心情转变是一个亮点：首先是虾公公看到七彩虾时特殊的惊异；接着当虾公公准备跟七彩虾打招呼时七彩虾不见了，虾公公特殊的失落；最终小青鱼将自己扮演成七彩虾去找虾公公，虾公公看到七彩虾来了，特殊的欢乐。抓住虾公公从“惊异失落欢乐心情转变的这条线让幼儿学一学虾公公的动作和语气，这样既让幼儿感受了语言的魅力，又使幼儿充分理解了故事中的情感。 中班数学活动它们一样多吗活动反思：本活动的目标是引导幼儿学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体，这也是该活动的难点，所以在活动中我接受玩耍法激发幼儿学习爱好，以情
32、境性语言引导幼儿比较三组数量的多少，找出一样多的两组物体，通过集体、小组、个别幼儿讲解并描述自己的操作过程和结果，从而到达教学目的。 综合活动好玩的螃蟹活动反思： 这是一节以科学为主美术为辅的综合活动，活动中分别接受玩耍情境“和螃蟹做挚友、“螃蟹找挚友来到达两领域的教学目标。通过谈螃蟹回忆自己印象中螃蟹的基本特征；看螃蟹视察螃蟹的外形、爬行特征；说螃蟹沟通自己对螃蟹的认知；做螃蟹运用多种美术表现手法展示螃蟹。以层层递进，步步深化的方式引导幼儿从对螃蟹粗浅的相识到细致的视察，觉察螃蟹身上的许多隐私，到达教化的主旨。活动开展的过程中幼儿爱好浓烈，始终充溢探究的爱好，学习状态主动主动，老师做好活动的
33、参与者、组织者和引导者，主动发掘幼儿的学习潜能。如幼儿对螃蟹脚的数量有异议时，老师即使引导幼儿通过科学点数来验证，引导幼儿细致视察觉察螃蟹的爬行特点，会吹泡泡的本领等，引导幼儿用完好的语言描述自己的觉察；通过玩耍形式激发幼儿情感共鸣，如仿照螃蟹宝宝来爬行，举起小手扮大 精细；选择； 精品 鳌等，幼儿一次次的玩耍中得到心情满意，阅历得以提升，幼儿在快乐中学习、成长！ 中班语言动物谜语活动反思： 宠爱动物是孩子们的天性，他们对于动物的关注是自主而主动的，所以活动中我以谈话活动“我宠爱的动物导入，让孩子聊聊自己对动物的相识。接入活动主题：今日我们要玩和动物有关的猜谜玩耍。在组织幼儿猜谜的过程中，幼儿
34、能够刚好抓住谜面中的一个或几个点，如叫声、走路姿态、外形特点等来联想动物，猜出谜面。对于谜语的组成也是一个活动难点，让幼儿理解谜语的组成部分：谜面、谜底。以分角色猜谜活动来稳固谜语儿歌的理解和记忆。假如能够供应彩色的动物图片会更形象。 数学活动找出一样多活动反思： 玩耍“举卡片让幼儿初步学习推断两组事物数量的多少，让枯燥的学习变得生动好玩，激发幼儿主动的思维。我以玩耍情境“数气球来引导幼儿能不受物体排列形式的影响推断物体的多少，运用对应排列的方法推断出多少，相识并理解数的不变性。通过以上方法，幼儿在独立操作时能很好把握并运用方法。 数学活动使两组数量相等活动反思： 在前一次数学活动“找出一样多
35、的基础上开展本次活动让幼儿的学问阅历有了很好的持续性，能够很快比较推断出数量的多少，学习给少的数量添加的方法变成一样多。为了让孩子能够稳固这种方法，在本次活动中我没有让幼儿接触给多的用标记去掉的方法，准备在孩子完全娴熟地驾驭一种方法的基础上再作尝试。在孩子自己的实践操作中都能够驾驭添加的方法使两组数量相等。 语言活动数脚活动反思： 教学的起先部分为幼儿供应了一个轻松、自由的语言环境。先是利用小鸡脚的部分让幼儿猜出它是谁，激发幼儿的爱好，让幼儿在自己的细致视察中觉察小鸡脚的特点：细细的、尖尖的，脚上没有脚蹼。然后干脆出示幼儿最熟识的动物小兔，幼儿快乐得说出它脚和身体的特点，又以两种不同的猜谜形式
36、让幼儿猜出螳螂和螃蟹。我将故事中的语言提取出来，编成一段简洁的儿歌，让幼儿在有节奏地练习中，进一步地驾驭动物的特征。 这节课上的还是比较胜利的，孩子们回答下列问题都特殊地主动，表演得也很精彩，课堂的气氛还是很浓的。 语言活动彩色牛奶活动反思： 故事“彩色牛奶区分与一般的幼儿故事，它能以大胆的想象，引领幼儿走入奇异的童趣世界。根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、玩耍法等教学方法。整个活动以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。轻松地学会了句式“给奶牛吃什么颜色的食物，就挤出什么颜色的牛奶。故事充溢了奇异的想象。既与幼儿的生活阅历有联系蔬菜
37、的颜色特征，又有确定的创新与突破喝了彩色牛奶就会变。因此在活动中我在稳固幼儿已有阅历的基础上，赐予孩子更多的信息，拓宽学问面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的阅历，如：紫薯、紫心菜等。让孩子的创编活动打好了铺垫。 数学会变的数卡活动反思：活动中把树叶分发给每个孩子，让他们想方法在格子里依据从少到多的依次来排列，在自己的操作中觉察、验证排列的对错，加深幼儿对6以内数量排列的认知。玩耍活动会变的数卡是本活动的重难点，让幼儿在翻卡玩耍的过程中不断有新的觉察和收获。让孩子始终保持主动的学习状态，觉察要使得树叶和
38、数字一样多可以用给少的添加的方法，逐步养成孩子自己解决问题的实力。 数学比一比，说一说活动反思：我以让幼儿视察比较大象和长颈鹿的不同为切入口，引 精细；选择； 精品 导幼儿通过两种动物的对比觉察并讲解并描述自己的视察结果，幼儿视察很细致，能够从不同的角度来思索，如：大象的鼻子长，长颈鹿的鼻子短；大象的个子高，长颈鹿的个子矮；大象是胖胖的，长颈鹿是瘦瘦的等。让幼儿理解反义词，学习新的推断方法：粗细与宽窄，并通过玩耍来加深理解。活动中幼儿对于粗、细、宽能够理解，但对于窄不能很好驾驭很运用，要在日常化的中不断渗透才能慢慢把握。 语言捉迷藏活动反思： 在本次活动中，我首先从幼儿的玩耍阅历入手，让幼儿通
39、过会议自己玩“捉迷藏的玩耍阅历来引发主题，设问：太阳和谁玩捉迷藏的玩耍，引起了幼儿的新颖，充分调动了幼儿的学习主动性。其次通过形象生动的画面和富有感情的语言把幼儿的留意力集中了。在这一环节中，我运用分段学习，让幼儿逐步理解儿童诗的内容，比较适合幼儿的年龄特点。我还根据幼儿的回答出示相应图片，使内容更形象的表如今幼儿面前。并组织幼儿学说：颜色躲在里，为后面的仿编活动做铺垫。借助图片，在理解的基础上，结合动作表演，为幼儿营造宽松的气氛，做到动静交替。同时接受多种形式朗诵诗歌，使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯燥，调动幼儿学习的主动性、主动性。 语言捡落叶活动反思：这一活动是让家长代表来参与讲授的，诗歌
40、内容很简洁，但是充溢了丰富的想象力，为了让过程更加饱满，我们在活动中自己先深化挖掘内容，多给孩子视察、想象和讲解并描述的机会。如导入部分让孩子联系自己阅历讲讲秋天到了树叶有哪些转变？让孩子了解“落叶这一新名词，活动中老师扮演秋风，孩子扮演落叶随风飘落，孩子们能够以多种姿态来表现，充分发挥了幼儿的想象力。在创编环节中长编的内容不够丰富，应当做一些学问铺垫，引导幼儿广泛思维。 数学给图形做标记 一活动反思：幼儿很久没接触到图形和标记的学问点，所以在本次活动中我主要让孩子学习给图形送颜色和图形的标记。通过演示、讲解、示范等方法教孩子给图形送标记，让个别幼儿到黑板上来操作熟识方法。通过幼儿视察、讲解并
41、描述、练习等方法来学习推断，给每个孩子准备了一个图片，有的是颜色、形态的标记，有的是图形，让幼儿说一说自己的图片，再开展玩耍“找挚友来稳固自己对本次活动的相识。但是在活动中让幼儿讲解并描述的机会还要多一些。 数学给图形做标记 二活动反思：本次活动主要是让幼儿根据两个图形来视察推断两个不同的特征并记录，这需要幼儿对图形的三个特征有很娴熟的认知，所以活动一起先我让幼儿回忆并讲解并描述了标记：颜色、形态、大小，并理解不同标记表示的意义，开展一些简洁的玩耍关心理解和运用，如：老师指着窗户让幼儿用完好的语句描述窗户是正方形的，可以用正方形来表示。在学习比较并记录时通过视察、演示、讲解等方法学习，用个别幼
42、儿尝试演示来练习。在幼儿的个体操作活动中，由于老师对于记录格式交代不清，部分孩子的记录格式错误，而且该内容难度很大，需要在平常多加练习。 语言落叶活动反思：这是一篇充溢温情的散文，大树是妈妈，小树叶是宝宝，以季节的转变来表达树叶颜色的转变，正好是树叶生长到飘落的一个轮回。散文内容比较长，所以我接受让幼儿分段欣赏来开展活动，分别理解春天、夏天、秋天树叶的不同转变，体验树叶离开妈妈时的情感，体验亲情的温馨。在活动中动静交替，让幼儿学一学飘落的树叶来理解“翩翩起舞。活动中还可以多创设一些玩耍情境关心幼儿理解散文。 语言秋天的画报活动反思： 活动中通过可爱的“风娃娃形象激发幼儿的爱好，来引出活动，我将
43、幼儿带入了“秋天的果树林这样的一个生动形象的画面中，布置了三块景色画板来展示“黄澄澄的水梨、“红彤彤的苹果、和“亮晶晶的葡萄这些美丽的画面，幼儿在视察画面后可以自由自由地说出自己的理解与看法。以直观的画面、显明的色调来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的驾驭词汇。最终一环节为幼儿供应了各种各样的黄澄澄、红彤彤、亮晶晶的秋天景物的照片让 精细；选择； 精品 幼儿去视察，尝试用这些词汇进行创编。 幼儿对整个活动很感爱好，但还有很多缺乏之处，在创编环节中老师应满意幼儿的讲解并描述欲望，把空间留给孩子，激励幼儿大胆讲解并描述创编；活动中的语言，要说的更加的秀丽一些！ 中班云彩和风儿活动反思：天上的云彩改变
44、无穷，是幼儿每天都能看到的，在活动中老师留意与幼儿的互动和沟通。通过创设玩耍情境为幼儿供应想象与表达的空间，在玩耍过程中激活幼儿的想象创建思维，孩子们发言踊跃，气氛热情，到达了很好的教学效果。幼儿能大胆想象出各种云彩造型，并能完好地表述，看来只要引导得法，引导孩子们投入到活动之中，就会收到意想不到的成效! 中班数学分类计数 一活动反思： 这一活动主要是引导幼儿学习按标记记录数量，首先我复习了各种图形标记，稳固幼儿对标记的认知，了解标记所表示的意义。在重难点的教学中通过视察图片觉察点数图形的数量，以为个别集体相结合的形式点数并记录。幼儿操作活动中精确性较高，仍有部分孩子出现少数和漏数的状况。有的
45、孩子对于数字的书写方法还没驾驭，可以引导幼儿用画点的方式记录。 中班数学分类计数 二活动反思： 这一活动需要幼儿对各种标记表示的意思完全理解，所以活动一起先我就首先复习各种标记，尤其是去掉标记需要反复强调。重难点是记录总数，让幼儿一个不少地点数并用数字记录下来。由于标记种类较多，表示的意义也有多种，幼儿学习起来较为困难。在开展幼儿个体操作作业时，出现错误推断标记含义的状况而错误记录，需要加强练习提高精确率。 中班冬爷爷来了活动反思： 这是入冬以来幼儿第一次开展有关冬季的活动，目的是让孩子了解大自然的转变，培育幼儿坚持进行冬季体育熬炼的意识。活动中引导幼儿讲解并描述冬季的主要特征，觉察季节的转变
46、，如天气变冷了，要穿棉袄了，简洁感冒了最终通过故事的学习，相关图片的欣赏，让幼儿知道了冬季里小树、汽车、小鱼、太阳公公的转变，知道了太阳从东方升起。活动效果较好，能够到达教学目标。 中班数学图形找家活动反思： 在图形找家这个活动中，通过让幼儿为图形宝宝找家，引发幼儿活动的爱好与操作的主动性。在找家的过程中觉察问题，分析问题，解决问题。过程中让幼儿自己去操作，自己去视察觉察问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，以及学会与小组之间的同伴互相合作，探讨，沟通，最终完成任务。我觉得材料的投放还是适量的，并不是很困难，量也不多，但是假如示范操作的材料与幼儿操作的材料不一样能让幼儿有更多的思索空间。 中班数学小动物排队活动反思： 本次教学的重难点是如：相识序数16，初步了解序数的意义，通过一系列的玩耍活动，关心幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置，留意强调幼儿能用语言表