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1、一帮一工作总结集合5篇为了使新教师更快的投入教学状态,学校充分发挥骨干教师的带头作用,组织新老教师结对子,互帮互学,取长补短,使新教师能尽快适应教学,共同提高教学质量,特安排我组新老教师结对子活动,总的活动计划如下:一、新老教师“一帮一”结对子名单:老教师新教师二、“结对子”活动的主要内容:1、与帮扶对象谈话。冯文聪老师虽然参加工作已10年,但是真正上政治课是第一次,对他来说是新鲜的,指导老师应把教学中的一些情况告诉他,让他有个心理准备,以免在以后的教学中遇到问题无法处理。2、共同研读课标。这一点非常的重要。课标的要求是什么?教材的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需
2、要几课时讲完?新教师初拿课本,一时会无从下手,这就要指导老师从旁指导,指导一两课待新老师能熟练掌握教材后,再撒手让他自己研究课标和教材。3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课,可以对他在教学中出现的问题及时地给予纠正。正所谓“旁观者清”。新教师也应听指导老师的课,根据新老教师的课程安排,安排每周听课一至两节,互相听课评课,对教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。4、跨年级听课。要上好课,不仅要听同年级的课,其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方,关键是发现并学习。通过听课、评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。5、多交流
3、意见。在教学中难免会遇到疑问,新教师就应时时在指导老师身边,多向指导老师学习,多听取指导老师的意见和建议,以丰富自己的教学经验。比如说如何调动学生的积极性,如何活跃课堂气氛,如何培养学生的能力等,可以多找老师取取经,让自己不仅在教学生活中成为一名好老师,而且在日常生活中也成为学生的好朋友。通过这一活动,让年轻老师在教学中认真总结经验和教训,时时自评、反省,不断提高教学水平。根据牡民党发(2008)23号关于印发牡丹江市民政局第三轮城市“一帮一”扶贫解困创业工程实施方案的通知精神,我院认真细致、扎实有效地开展了帮扶慰问活动,现将有关情况总结如下:一、高度重视,纳入日程。本着以实际行动深入贯彻落实
4、科学发展观精神,院党委高度重视此次帮扶活动,接到文件后,马上召开了领导班子会议,传达精神,部署任务,班子成员首先达成共识,认为此次帮扶活动是市政府领导民心工程的重大举措,是构建和谐社会的有利措施,更是落实科学发展观的有效途径,是使广大弱势群体享受改革开放物质成果的补助形式,因此,院党委高度重视,将此次活动纳入重要日程,明确指示一定要办好办实。二、精心组织,加强领导。形成一把手负总责,工会组织承办,职能部门协办的分工责任制,明确职责,责任到人,确保帮扶活动的顺利进行。三、真情帮扶,深入实践。根据局里给我们确定的帮扶人选,我们采取了思想交心、行动帮困、重在扶持的帮扶原则,积极与帮扶对象联系,一个月
5、内先后三次到帮扶对象家中积极接洽、了解情况、掌握细节,帮其分析优势与不足,沟通帮扶计划。并与社区主动协调、密切配合、听取意见,建立了良好的合作关系。后因帮扶人个人原因,放弃被帮扶。至此,首次帮扶行动告一段落。2009年1月中旬,根据局里部署并与市总工会联系,社区重新为我们确定了帮扶对象。在农历春节即将临近的情况下,院党委决定,首先对帮扶对象王传胜进行物质慰问,为其送去了生活必需的米、面、油,以解其燃眉之急。帮扶对象十分感激。同时,院党委责成院工会年后深入了解帮扶对象的具体情况,针对其客观情况及个人特点与专长,确定帮扶计划,切实将帮扶活动落到实处,将民政人的爱心送到弱势群体的心上。目前,具体帮扶
6、活动正在进行中。20xx年x月4日在本学期“一帮一”活动中我收获颇多,受益匪浅。刚开始参加这个活动的时候,我感觉很陌生,因为之前从没接触过这一类活动,不知道怎么去开展,一方面担心自己做得不好,同学不接受,另一方面,作为一名学生,我觉得自己本身就不是很优秀,还需要不断提高自己。但同时我要想给自己一个挑战,为了把这个活动搞好,我积极向同学寻求经验。她们告诉我,要想使活动顺利进行,先要和“一帮一”对象成为好朋友,只有当他主动愿意接受帮扶,才好开展下一步的工作;自己本身也要有耐心,积极与对方沟通,只有充分了解才好对症下药。我帮助的对象积极进取,学习态度端正,但其英语基础比较弱,参加过两次四级考试都没过
7、,因此我主要就提高其英语水平为目标进行工作。以下就是我本学期的活动总结,总的来说,我是通过以下几方面来进行的:首先,在思想上,加强对该同学的思想政治教育,不断提高其政治理论水平和思想修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他树立正确的理想和信念。第二,关心学习进步。及时了解该同学的学习情况,并结合实际进行学习指导,解决学习中遇到的困难,努力提高其学习成绩。希望通过辅导使其顺利通过英语四级考试。第三,关心生活状况。关注该同学的生活,经常询问、主动发现存在的生活困难并帮助其顺利解决生活中的困难。总体来说,我的党员“一帮一”活动工作开展得很顺利,帮助对象也积极配合我的工作,在思想,学习和生活等方
8、面都有了很大的提高。党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会,同时也促使我进一步思考反省自己,令我获益良多。在以后的“一帮一”活动中,我会更加努力,因为帮助别人的同时也帮助了自己。最后衷心感谢党支部对我们的信任和肯定,能为我们提高一次这么好的机会!具体计划如下:备课。备课是教学过程的第一个环节,在这一环节上,要摈弃“看懂、背熟”简单做法。为了保证本环节的“帮助质量”,我们两人将通过集体备课的方式,分析课程的特点及重难点,拟定出合适的教学方法。备一节课要从整本书,整个章节把握;备课要对知识进行深加工,对教材知识点进行挖掘和系统,确定出深入浅出的教学方法,充分利用好教书育人的课内外素材“台上一分钟,
9、台下十年功”,备课时多查阅有关资料,丰富自己的知识储备。教案书写规范,格式齐全,能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。教案不能写成课本的摘录提纲;上课。上课是整个教学过程的中心环节,也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在,因此,需要教师具备多种技能,灵活运用多种教学方法才能上好一节课。具体计划如下:教学目标明确。明确的教学目标,对学生进行有目的的学习有指导作用,同时也便于教师检测学生的达标情况,保证教学质量;提高课堂教学的语言表达能力。准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言,是烘托课堂气氛、调动学生积极参与课
10、堂活动的前提;科学的教学设计。包括:具体、简捷的导入和过渡,多层次、有梯度的提问;及时、准确、适度的反馈强化,扼要、重点的总结等等。另外,创造出和谐轻松、平等的教学环境,还有利于学生敢于大胆提出自己的设想,从而培养学生的创新能力;教态自然,仪表端庄。学生易尊重有恰当仪表的老师,这也是教师产生人格魅力的外显特征之一;设计出具有美感的板书。工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识而富有整体美感的板书还能培养学生的情商,增加学生的学习兴趣。辅导全面、作业全批。这一环节对巩固学生的知识、提高技能非常重要。教师在辅导时,行动上要一视同仁,面向全体、照顾个别,态度上要细致如微、循循善诱。作业的布
11、置要题量适中,难易兼顾,全批全改、反馈及时。三、班级管理工作得到提高在班级管理中,魏小利老师主要做到了:引导学生自我实践,训练自理能力。针对职中学生心理特征和魏老师本人特点,结合学校中心活动,她利用多种手段和形式,创造了一些实践锻炼的机会,让学生参与管理实践,从而提高了同学们的自理能力,增长了他们的才干。(1)制定全值日记录本制度。(2)宣传教育。(3)实行班委分工负责制。(4)培养班级活动主持人。(5)开展个别谈心活动,加强学生自我修养、自我批评、自我教育。作为老教师,要从方方面面做起,大到思想、业务,小到生活起居。在我指导帮助下,魏小利老师除了教育教学之外还努力提高自己的业务水平,加强实践
12、教学,撰写教学、科研论文,提高实践技能,以提炼、升华教学技能,尽最大努力成长为“双师型”教师,为我系的发展尽职尽责。随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电”,提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期,我根据学校要求,在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子,下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下:一、
13、辅导教师以身作则、言传身教。以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务,注重对新教师的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。新教师在教学实践中,精力充沛、责任心强、接受新知识快,但是,由于缺乏教学经验,在教学实践中,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是新教师面临的难题,让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评
14、课,把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给新教师,作为新教师的参考与借鉴。二、在理解课改精神。引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导:1、课堂教学的技巧:要根据学生的理解能力,有技巧的给学生教授知识。如,学生在遇到书本上超纲的知识的时候,应该如何解决。在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候,以一些具体的生活实列讲解。2、教育教学的能力:能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。对教师来说,能力是传授知识的能力;对学生来说,能力是理解、接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识,晓之以理,动之以情。3、教师
15、的角色定位:教师在给学生讲课的时候,不能将自己看的多伟大,要有一颗“义务心”去给学生讲课。教授学生知识是教师的义务,不能因为谁不懂,使你生气了,便放弃教学。而教师应该做到的,就是尽自己的最大努力,使学生掌握知识,教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。4、增加知识面:让新教师要打破单一的教学方式,要不断充实自己,具有多方面的能力,这样才能达到以上各方面的要求。要求教师多学习其他学科的知识,将各学科的知识系统联系起来,这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来。5、现场的审慎判断力:教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题,在这个时候,教师应该如何面对。三
16、、在备课方面进行指导。指导新教师分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法和选择相应的教学用具。四、在上课方面进行指导。深入课堂、深入学生,有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平;每月两节课,课后要进行交流、切磋、指导。指导如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听他们的课,课后即时对他们这每节课的成功一面先予以肯定,鼓励他们,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。要求每周要至少听指导教师两节课,课后要有听课记录、体会、总结;每学期至少要让一节校级公开课,相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。六、组织听课和评课。指导掌握灵活多样的教学方法。开教研组会议时,让新教师大胆发言,培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力。通过指导,陈桂萍老师现在己初步适应教育教学,学生对她都有了良好的反应,她对学生的学习具有高度的责任感和责任心。