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1、学习兴趣的重要性及如何提高学习兴趣 第一篇：学习爱好的重要性及如何提高学习爱好 学习爱好的重要性及如何提高学习爱好 学习爱好是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获得实力的一种剧烈欲望，它在学习活动中起着特别重要的作用。教学实践说明，学生假如对数学学问充溢新颖心，对学会学问有自信念，那么他们总是主动主动、心情快乐的进行学习。 爱好 学习 在数学课堂教学中，我们要时刻留意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创建良好的教学情境，激发学生的爱好，让学生在学习数学中快乐地探究。下面本人结合苏教版第七册三角形内角和一课，谈几点体会。 一、开讲生趣 俗话说：“良好的开端是胜
2、利的一半。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，老师必需根据教学内容和学生实际，细心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习爱好，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形直角、锐角和钝角三角形，各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一起先，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊异，老师的答案怎么和他们量出的答案会一样的。“探个原委的爱好因此油然而生。 二、授中激趣 开讲生
3、趣仅作为导入新课的“引子，那胜利之路，至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发学生的爱好，恰到好处地诱导，充分挖掘学问的内在魅力，以新颖心为先导，引发学生剧烈的求知欲。比方上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班学生动手做一个试验：分别把各自手里的三个三角形锐角、钝角、直角三角形的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之好玩地激励学生：看谁最先觉察其中的“奇异；看谁能争取到向大家作“试验胜利的报告。这时，学生心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既惊慌又活跃，发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折，变成两个完全一样的三角形，因为正方形有4个直角，是360，所以每个三
4、角形的内角和是180好方法。明显，此时不但学生对三角形内角和是180的性质有了感性的基础，而且老师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通的最正确时刻。 三、设疑引趣 学起于思，思源于疑。“疑是学生学习数学学问中启动思维的起点。在数学教学中，作为老师要擅长提出具有引发学生思索的问题，使学生见疑生趣，产生好玩解疑的求知欲和求成心。 四、练中好玩 练习是稳固所学学问，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新学问中激发出来的学习爱好，而无情漂浮，使学生快乐的心情、激昂的精神受到严峻的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩好玩，教学中老师根据所学
5、内容，设计不同形式的练习。 1.练习形式要留意层次性。 设计不同类型、不同层次的练习题，从仿照性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思索练习，降低习题的坡度，照看不同层次的学生，使学生始终保持昂扬的学习热忱。比方“三角形内角和中在运用规律解题时，先已知两角求第三角；再已知直角三角形的一锐角求另一角，感知直角三角形的两锐角之和是90；最终已知三角形的一角，且另两角相等，求另两角的度数，或已知三角形三个角的度数均相等，求三角形的三个角的度数。以上设计，通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有爱好，没有枯燥乏味之感。 2.练习形式要留意科学性和趣味性。 布鲁纳说过：“学习的最好
6、刺激，是对所学材料的爱好。教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活阅历以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比方，本课在完成基此题后，让学生在自己的本子上画出一个三角形，要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时，个个手抓脑袋，冥思苦想。这时老师说出“画不出来的理由，学生们茅塞顿开。 五、“评中增趣 这里的“评是指老师对学生答问或作业的口头或书面评价。数学材料本身因其感情色调较少，难以引起学生的干脆爱好。假如数学老师能在教学语言、语速、语调和语气上幽默一些，幽默一些，对学生的答问、作业的评价上恰当地给予一点情感味，那么，
7、学生在学习数学过程中可增加妙趣，乐学而不疲。 例如在本课教学中，在学生觉察了三角形内角和特征时，我马上表扬，“你真能干，你是咱班第一个觉察真理的数学家；又如学生觉察了另外一种证明三角形的方法时，我对他说，“你真聪明。；在学生解题最终胜利时，我又说：“庆贺你，胜利了等等，用以激发学生的求成心。另外在对待学生作业中有困难的同学，我总是用一些深情地可惜语。如“真缺憾、“差一点就对了、“想得不错，但说、“没关系再说一次、“下次确定会更好。这些敬重、企盼、可惜的用语对中差生来说，其作用不仅是情感上的补偿而且是心理上的调整，可以使他们在学习数学的探究中，变无趣为好玩，变好玩为爱好，变爱好为乐趣。 科学家爱
8、因斯坦说过：“酷爱是最好的老师。作为一名数学老师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵敏多变地接受多种做法，进一步激发学生学习爱好，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果 作者单位：辽阳县隆昌镇兰凤小学 其次篇：如何提高学习爱好 小挚友总是被动的学习，不能集中留意力，怎样才能提高他的学习爱好呢？ 我姑父给表弟买了一台万 利 达Q18，用了将近快一个月了，上面有好多的玩耍呢，挺不错的，还可以答题，他好宠爱！有一次做题目，还得了总分，还处处炫耀呢！ 第三篇：如何提高高校生学习爱好 如何提高高校生学习爱好 以生态整治案例分析课程为例 How
9、 to improve learning interest of college students as an example to Case analysis of ecological remediation 摘要: “知之者,不如好之者,爱好和爱好是一个人学习的动力,也是世界上最好的老师。学生的成长和教学质量的提高起关键作用的是学习爱好。本文结合生态整治案例的课程教学,分析了在课程教学中影响学生爱好的主要因素,并在此基础上提出了相应的对策建议,以期为生态整治案例的教学供应新的思路。 Abstract: Known, to be fond of, because interest is t
10、he best teacher in the world, is also a personal motivation to learn. Interest in learning of students and improve the quality of teaching has an important role in promoting. This combination of ecological renovation case course teaching, analyzes the teaching effect of students interest is the main
11、 factor, in order to ecological renovation case teaching provides new thinking , put forward the rresponding countermeasures and suggestions. 关键词:生态整治案例,学习爱好,实践教学法 Key words: Case analysis of ecological remediation; learning interest; teaching method 小学，初中，中学经过了十二年的考试，最终才进入高校，高校的环境相对中学较宽松，由惊慌到松弛后，学生
12、都比较盲目。所以也就没有了学习的动力，导致学习爱好也所剩无几，因此，作为一名高校老师的首要任务不只是传授具体的学问，更重要的是提高学生的学习爱好。 生态整治案例分析这门课程属专业选修课,是地理科学专业的本科生选修课之一。在讲授这门课程时,因为没有特地的教材，所以选用的是高等教化出版社出版的环境生态学导论,由盛连喜主编。该教材是从生态学的角度来解决一些实际的环境问题。本书吸纳了近10年来环境生态学的新进展,在教材体系的构建上,留意了生态学基本原理与实际应用的结合。全书共分10章。第一章介绍环境生态学的产生、进展、学科任务及其与 相关学科的关系;其次章至第四章介绍生态学的基本理论,重点介绍生态系统
13、生态学;第五章至第十章着重阐述生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态复原、生态系统管理及可持续进展理论等。这些基础学问的学习，学生的学习立足点就会明确,可以从整体上对学科学问进行把握。在讲授课程时就会觉察，生态整治案例分析学习的一个首要问题是学生学习看法和爱好。爱因斯坦曾说:“爱好是最好的老师。意思是假如人们对一些事物感爱好,那么在学习过程中，主观能动性就会发挥,创建的潜能就可以激发。较多的探 爽性和更大的主动性是高校生的学习活动,他们学习的内部动力需要深厚的学习爱好推动,这样他们的学习活动才能保持确定的强度和力度。因此必需留意克服教化工作者在授课的过程中不重视学生的心情、学习动机、爱好
14、的通病。 1 学生学习爱好的主要影响因素 .1生态整治案例分析与其它学科学问在内容上有交叉重复 生态整治案例分析在内容上也存在着与其它学科学问内容交叉重复的问题,比方说有些内容会与中国地理、环境影响评价和可持续进展概论等课程交叉重复,对于这些重复学问，因为内容都已经学过,而且大同小异，学生的学习爱好就会降低，因此需要该门课程在不断进展中逐步提高和完善，建立一套特有的理论体系和教学内容体系。 .2讲授枯燥乏味 虽然“唐宋八大家之一的韩愈曾经说过:师者,传道、授业、解惑也。但是随着时代的转变，老师的角色也要不断的转变 。学会生存教化世界的今日和明天这本由联合国教科文组织编写的书认为:“老师的职责如
15、今已经越来越少地是传授学问,而越来越多地应当是激励思索；除了它的正式职能以外,它将越来越多地成为一个顾问,一位交换看法的参加者,一位关心觉察冲突论点而不是拿出现成真理的人 。教学不但是一个探真觅善的过程,而且也是一个不断要求完备的过程,因此,老师讲授学问在讲究艺术的同时也要求美感。假如是枯燥乏味的说教,声嘶力竭的叫喊和用训人的口吻说话,就会提不起学生的学习爱好。针对生态整治案例分析的学科性质,一些章节是定性分析的理论部分,假如不留意，就会出现讲授枯燥现象,因此在讲授这部分内容时要开展互动式教学,这样可以既可以克服枯燥乏味的讲授，又可以充分调动学生自主参与学习的主动性。 提高学生学习爱好的建议和
16、对策 对于学生学习爱好的提高？不同的人有不同的看法，下面以生态整治案例分析这门课程为例来阐述本文的一些看法。这门课程听起来像是一大堆索然无味的案例讲解，如何在讲案例的过程中提高学生的学习爱好呢？本文认为让学生参与做一些与他们自己熟识的案例，并以这些案例为基础进行分析,经过实践后觉察这不失为一个好方法。在实际的的教学中，也深刻的感受到：在教学的过程中，假如让学生结合实际参与其中任何一个环节，就更能激起学生学习这门课程的爱好，充分发挥主观能动性。对于如何促进与激活学生学习生态整治案例分析,本文提出以下几点建议和对策。 2.1 重新建立学生的学习目的 - 2 校的课堂通常是老师一字一句将自己的讲稿或
17、者PPT讲给学生,学生主要是埋头记录,根本谈不上生动活泼的主动学习气氛。这样教化客体的主体能动性就难以发挥。因此要变更这种状况,要提倡实践教化法,教化者要重视理论联系实际。就生态整治案例分析的学科性质来看,实践教学是本门课程的难点之一。因为生态整治案例分析属理论课,如何解决这一多年来困扰我们的难题?本文认为案例教学法可能是一个特殊好的补充。选择案例时要考虑它与课堂教学所设计的相关内容是否有内在联系,最好是选择一些当前经济进展中的热点和难点问题,这样更易调动学生的学习主动性。启发学生思维、熬炼学生分析问题和解决问题的实力是教学过程的中心。案例教学可以实行老师讲解、老师和学生互相问答、班级探讨、小
18、组探讨、布置作业等方式进行。除此之外,在课余可以让学生以自己的家乡存在的一些生态问题做一个案例，然后选择一部分有代表性的案例，每节课课前利用十五分钟时间和大家共享，共享完后有问题的学生可以提问一些问题，大家一起探讨。这种方法既调动了大家的学习主动性，又可以使学生的学习做到理论和实践相结合,学以致用。 2.5改革传统的考试方法,以培育创新人才为目的 人们通常都以成果分数来评估老师的教化效果与学生的学习效果,以往生态整治案例分析的考试是到学期末实行一次总的考试,这种考试经过实践证明是不科学的。因为短短的两个小时不能了解学生平常的学习状况,也简洁助长学生的惰性，而且学生为了得高分只能死记硬背。为了使
19、学生自觉学习的爱好进一步的提高,本文认为有必要对成果评估方法经行一些改革。比方，许多老师对旷课者的成果予以惩处是实行点名方式,在确定条件下可以保存实施这些消极惩办措施。但要要想从整体上提高高校生的学习主动性,还需另想方法,本文觉得可以实行嘉奖的方法,即主要是对那些课堂发言踊跃，完成作业良好，而且课外主动提出问题,解决问题的学生,可以按确定比例计入期末考试成果,这样对其余学生可以起到起一些激励和示范作用。可以有以下几个部分构成具体的成果:在一学期中, 平常提问发言作为期末成果的10；平常签到作为期末成果10；完成一篇学习论文作为期末成果的20；作业成果作为期末成果的10；期末考试成果为50。本文
20、认为,这种考试方式使学生处于主动学习状态, 不仅可以提高口头表达、写作实力，又能多学学问,同时也活跃了课堂气氛。 3 结语 “知之者,不如好之者,爱好和爱好是一个人学习的动力,也是世界上最好的老师。学生的成长和教学质量的提高起关键作用的是学习爱好。学习爱好与教学质量两者既有共性特征, 也有各自的特性特征。在生态整治案例分析这门课程的教学中要不断提高教学质量、激发学生的学习爱好，就要做到不断增加老师感染力,努力使教学形式多样化,同时留意理论联系实际,而且应当对传统的考试方法进行改革,这样才能不断提高教学质量，充分调动学生的学习主动性,提高学习的爱好。 参考文献 汪青松.论老师传道授解惑实力的提升
21、兼与李军,崔峰的传道授方启疑一文商榷.中国高教探讨,2007,12:41-42. 项贤明.论教化创新与教化改革.高等教化探讨,2007,12. 尧木.高校,教化与消遣.现代高校教化,2006,6. 王报平.美国公立高校教化创新胜利案例探析以加州高校蒙特瑞分校(CSUMB)为例.清华高校教化探讨2007,5. 谢庆良.论教学质量与高校生学习爱好的关联性.江苏高教,2006,11. 张小红.当代高校生学习动机现状与缘由分析.成都信息工程学院学报,2006(5):755-758. 赵志红.高校生学习动机的调查与培育.山西农业高校学报(社会科学版).2008,7(3):330-333. 杜兆君.重视探
22、讨生学习动机的培育.高等理科教化,2004(6):39-42. 何飞龙.从择业观论高校生主体意识的培育.广西高教探讨,2002,6(3):37-39. 第四篇：如何提高学生学习爱好 如何提高学生的学习爱好 1 敬重孩子的爱好。 如今很多家长从孩子一入学起先，就想方设法想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都支配得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个动身点也是好的。但自己的孩子是否宠爱学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得特殊辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不管是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任
23、，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应当多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感爱好的、宠爱的事。例如，有些孩子宠爱动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻挡，限制他们，不准他们做。其实孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、欢乐，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维实力得到进展，又能提高他们的动手操作实力。家长不但不应当阻挡他们做，还要根据孩子的这个爱好特点，为他们供应有关的书籍，创建机会让孩子参加一些有益的活动和竞赛。 许多事实证明白，小时候培育的爱好往往为一生的事业奠定了基础。有
24、些做父母的对孩子寄予了很大的盼望，但他们往往依据自己的主观意志去“规定孩子的爱好，而不是敬重孩子自身的学习爱好的进展规律培育孩子，这样往往会延误孩子的进展。 2、留意把孩子原有的爱好与学问学习联系起来，以培育和激发新的爱好。 有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有阅历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作出来的作文。但像刚刚提到的小孩，他宠爱动手操作，假如家长又支持他做，并为他供应有关书籍，他看得多了，做得多了，真
25、的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必定较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得胜利的喜悦，遇到困难时怎样想方法克服等等都具体地写出来。所以家长应当让孩子多参加有益的、自己宠爱的活动，并与学习联系起来。总之，家长应当留意把孩子原有爱好与学问学习联系起来，将爱好引导到学习上来，以培育和激发新的爱好。 3、 精确推断孩子不宠爱学习的缘由，并关心解决。 孩子不宠爱学习的缘由特殊困难。假如我们加以探讨就会觉察事实上并不是孩子不宠爱读书，而是某种因素导致的，如上学被老师指责了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些缘由慢慢在内心积累起来后，渐渐地对学习失去了
26、爱好。 我们父母首先要和孩子自由沟通，以温顺的看法和孩子探讨为什么不宠爱读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不行责骂或取笑。当孩子把不宠爱读书的理由都说出来之后，孩子自己就会觉察他不宠爱学习的缘由并不是学习本身，而是被老师指责了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的状况，在孩子宠爱看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以关心孩子解决学习上的障碍，复原孩子对学习的爱好。 4倾听并和孩子谈论学习生活 新入学的孩子对学校的一切都感到新颖、好玩，他们回到家会兴趣盎然地向父母讲解并描述学校的学习生活
27、，这时，家长应耐性倾听，并和他们探讨学习生活，这对培育他们的学习爱好是很重要的。 5、使书桌变成孩子感爱好的地方 孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不行少的。把书桌变成孩子感爱好的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感爱好。书桌要整齐，抽屉里要 备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，马上就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里起先他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十 一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一
28、边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些缘由都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么缘由，家长都必需消退可能影响孩子完成作业的干扰缘由，给孩子一个比较安静的环境去学习。 6 、每次学习时间不宜过长 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们盼望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因此总是催促孩子“坐好一一起先学习。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，随便延长学习时间的做法会使孩子把学习和玩耍对立起来，厌恶学习，对学习没有爱好，还会养成磨蹭、留意
29、力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能遗忘培育孩子的学习爱好是头等大事。 7、激励孩子获得胜利。提高子女的胜利感。 胜利是使孩子感到满意，并情愿接着学习的一种动力。孩子一旦获得胜利，就感到满意，并情愿接着学下去。因此，家长应当激励、引导孩子，让他们体验到胜利的喜悦。每个孩子的智力、接受实力有所不同，家长应当全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体状况为他们去制定一些简洁到达的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信念，有动力去做，就会获得胜利。当他表达到胜利的乐趣时就会有爱好，有信念去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标建立方向，是要按
30、部就班，能操之过急。家长要耐性引导，具体关心，使孩子体验到克服困难获得胜利的乐趣。比方，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培育孩子的学习爱好。 8，试着让孩子创建问题，增加子女的求知欲。 孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是实行让孩子创建问题的学习方法。这不仅会变更孩子的学习看法，而且会激发厌烦学习孩子的学习爱好。 试着让孩子创建问题孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩
31、子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解特殊充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很简洁驾驭孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。假如坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中精确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达实力，满意孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。 9 、让孩子做老师。供应运用学问的机会。 父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必需深化地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的关心。 10，开展竞赛 “竞争是支配人类行动的
32、一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成果略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。 11、把学习支配公之于众 利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或挚友公开宣布：“我要戒烟了!这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，立即就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没长进了，因此就能坚持到底：“无论如何，确定要坚持实行自己的支配。制定读支配也是同一个道理不要只自己暗下决心，而是应当向家人或挚友公开宣布：“我要如何如何用功了。这样，才会产生主动的效
33、果。 12、利用“酬劳效应激发学习爱好 在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在到达某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满意自己的欲望，就是说只有到达规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满意。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更长期。 13、和孩子探讨他的将来。可激发他读书的意愿。 每个孩子，都会有对自己的将来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的盼望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起探讨为了实现自己的志向需要具备哪些学问，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，
34、从而激发孩子学习的主动性。 14、了解子女的学习实力。 切记千万不能按照自己的志向模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于志向的模式。 15、培育子女善用余暇时间的习惯。 在余暇时间中，孩子觉得没有压力，心情可以得到舒缓，家长更简洁通过视察评估孩子的真正学习实力。家长可以让孩子自己支配时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的爱好。 16家长必需加强自己的求知欲。 孩子擅长仿照与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的协作也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不行估量的。 17、家长的教化方
35、式、方法与孩子学习爱好的关系。 家长要留意自己的行为和看法。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会损害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信念，没有爱好，造成一种恶性循环。所以，家长要留意自己的言行，确定要以一种主动的看法去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以变更的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要赐予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢变更。家长要学会拿孩子的如今和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为刚好强化，不良的行为适当惩办。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的嘉奖
36、。当孩子在家里有了变更的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里赐予激励和表扬，刚好强化他们的好行为。 18要让孩子有危机感，要有压力。 对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不行回避而且必需想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“如今是竞争社会。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热情响应，并主动参与其中的要让孩子真心向往竞争。 要提示的是，要让孩子有危机感，要有压力要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦
37、的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有确定的平安感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是沟通和鼓舞 带来的信念。 解决了学习动力的问题，接下来就要关心孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常主动、自觉的学习状态。 值得提示的是，要建立起健康的家庭消遣方式。要带孩子玩好。玩得身心伸展、怡情悦性。好的消遣真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。 搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球并且全家参与，绽开家庭竞赛。让孩子有
38、更多机会接触自然、增加体质，是特殊主动的消遣；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。 为了孩子的学习。您或许曾经头痛过、孩子也努力过，但成果原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信念，但是我们请您记住：“觉察者教化决不会让您和孩子悲观。只要我们共同努力，就确定会有回报。我们有信念帮您孩子快速提高成果，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成果证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的 第五篇：如何提高学习爱好范文 如何提高学习爱好 我们要说这个如何提高学习爱好，那么我们我们就必需要了解什么是爱好，你见过牛和马吧？它们吃什么，你吃什么？它们住哪里，你住哪里？你见过牛和马吧？它
39、们都没有作业可作。人生赛过牛马一生，人生又有不如牛马一生。人就是有脑子，有学问，才称雄世界。有劳有逸，支配好时间。定下支配，解除一切杂念，静心做作业。人生有目标，才会有自制力。爱好，是指一个人力求相识某种事物或从事某种或活动的心理倾向。有人说过，“爱好是人最好的老师。人都会因为爱好而执着于某一样活动，并在最终取得或小或大的胜利。 很多人都宠爱唱歌、旅游、玩等好多事情，可是就是对学习不感爱好，我也想学习成果好，怎样能让我对学习感爱好呢？ 首先，不要先入为主的认为自己对学习不感爱好，要留意感觉每一个可能让自己感爱好的微小环节。 了解自己对什么东西感爱好，对什么东西爱好最小。细致想想为什么会这样。要
40、扩大自己的活动范围不只去做自己感爱好的事 ，而充溢爱好的要去做一切可能做的事情。全部的学问都是融会贯穿的，你可以以自己感爱好的科目为动身点，将全部的学问体系化，从而培育对学习的爱好。 其次，认真是对待产生爱好的重要来源。 认真是和爱好成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成果，还 能享受学问本身给你带来得成就感，成就感和好的成果就会刺激你对学习的爱好，而爱好又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成果。 第三，找寻主动的心情体验 情感是滋生爱好的催化剂，主动的情感体验会使人将一种行为进行下去，不要抱着消极的或应付的看法去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满意，还可以找寻课本中对自己成长的种种
41、关心和好处，这些都有利于学习爱好的提高。 第四，科学支配学习时间 一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到 乏味和疲乏。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间支配要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习爱好的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习亲热相关哦。 第五，勤于支配，总结，知己知彼 对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的相识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。这些都是学习的的动力，假如你给自己作了明确的分析，你会觉察你的学习爱好简直是在呈几何技术增长呢。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页