上语文-说课标说教材.ppt

《上语文-说课标说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上语文-说课标说教材.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、语文七年级下册语文七年级下册说课标、说教材说课标、说教材松山三中松山三中张志瑞张志瑞说课标说课标 说教材说教材说建议说建议总目标总目标 学段目标学段目标 编写意图编写意图编排特点编排特点立体式整合教材立体式整合教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发课程资源开发教材知识树教材知识树一、说课标一、说课标 总目标总目标 学段目标学段目标 情感、态度和情感、态度和价值目标价值目标1.培养爱国主义情感、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度，形成积极的人生态度，形成正确的价值观。形成正确的价值观。3.提高文化品位和审美情提高文化品位和审美情趣。趣。一、说课

2、标要求一、说课标要求 过程和方法目标过程和方法目标 1.累计认识常用汉字累计认识常用汉字3500个，个，其中会写其中会写3000个左右。个左右。2.学写规范、通行的行、正楷学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。字，提高书写的速度。3.3.学会多种阅读方法。学会多种阅读方法。4.4.运用常见的表达方式写作运用常见的表达方式写作5.5.文明交际，综合学习。文明交际，综合学习。知识和能力知识和能力目标目标2.具有独立阅读的能力，具有独立阅读的能力，形成良好的语感。形成良好的语感。3.具有日常口语交际具有日常口语交际 的基本能力。的基本能力。4.学会使用语文工具书。学会使用语文工具书。1.发展语

3、言能力、思维能力，发展语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。激发想象力和创造潜能。积极倡导自主、合作、积极倡导自主、合作、探究的学习方式探究的学习方式初中语文总目标初中语文总目标八八年年级级学学段段目目标标 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 价值观价值观 2.学写规范、通行的行正学写规范、通行的行正楷字，提高书写的速度。楷字，提高书写的速度。3.努力提高默读努力提高默读的质量和速度的质量和速度。1累计认识常用累计认识常用汉字汉字584个；个；4.重点训练运用重点训练运用记叙记叙和和描写描写进行写作进行写作积极倡导自主、合作、探究的积极倡导自主、合作、探究的学习方

4、式学习方式1.培养爱国主义情感、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度形成积极的人生态度和正确的价值观。和正确的价值观。3.提高文化品位和审提高文化品位和审美情趣。美情趣。二、说教材二、说教材编写意图编写意图编排特点编排特点立体式整合教材立体式整合教材教材知识树教材知识树 教教材材编编写写意意图图1、教材编写意图：、教材编写意图：以以人的发展人的发展为本，面向为本，面向全体学生，全面提高学全体学生，全面提高学生的生的语文素养，语文素养，为学生为学生的的终身发展终身发展奠定基础。奠定基础。加强加强整合优化整合优化，将将三维目标三维目标融为一体，融为一体，不断

5、提高学生的不断提高学生的语文语文素养素养。遵循遵循语文教育的语文教育的规律规律，努力建设与现代，努力建设与现代社会发展社会发展相适应的相适应的语文语文课程。课程。积极倡导积极倡导自主、自主、合作、探究合作、探究的学习的学习方式。方式。人文性人文性 工具性工具性提高学生的语文素养提高学生的语文素养提高学生的语文能力提高学生的语文能力 教教材材编编排排特特点点 教材中蕴含着教材中蕴含着丰富的课程资源丰富的课程资源专题内部专题内部 自成系统自成系统 内容结构的内容结构的 稳定性稳定性 2、教材编写特点：、教材编写特点：内内容容结结构构稳稳定定性性 六个单元六个单元课外古诗词课外古诗词名著导读名著导读

6、附录附录课外诗歌背诵单元课单元课文文名著名著导读导读附录附录钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子培养学生培养学生阅读兴趣阅读兴趣欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法汉语词类表表汉语词类表表汉语词类表表汉语词类表表介绍语文语法介绍语文语法及课外知识，及课外知识，提高语法素养提高语法素养积累优秀诗文积累优秀诗文提高语文素养提高语文素养综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习阅读阅读阅读阅读单元提示单元提示单元提示单元提示贯彻新课标理念贯彻新课标理念与学生平等交流与学生平等交流语文知识的综合运用语文知识的综合运用听说读写

7、能力整体发展听说读写能力整体发展阅读提示课文课文研讨与练习研讨与练习读一读读一读写一写写一写资料链接资料链接创设情境体现新课体现新课标标引导思引导思考考积累字积累字词词八八年年级级上上册册 导语导语点明单元主题点明单元主题提出学习要求提出学习要求课文课文写作、口语写作、口语交际、综合交际、综合性学习性学习精读 精读精读略读略读 口头交流口头交流 总结、总结、提升提升 构思写作构思写作3、语文、语文 八年级（上）八年级（上）知识树知识树战争战争建筑园建筑园林名胜林名胜古迹古迹古文古文爱爱 科学科学山水游记山水游记新闻两则新闻两则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军就英法联军远征中国给远征中国给巴特勒上

8、尉的信巴特勒上尉的信亲爱的亲爱的爸爸妈妈爸爸妈妈中国石拱桥中国石拱桥故宫博物院故宫博物院桥之美桥之美说说“屏屏”苏州园林苏州园林背影背影台阶台阶短文两篇短文两篇阿长与山海经阿长与山海经信信客客老王老王阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇大自然的语言大自然的语言生物入侵者生物入侵者落日的幻觉落日的幻觉奇妙的克隆奇妙的克隆大道之行也大道之行也杜甫诗三首杜甫诗三首短文两篇短文两篇核舟记核舟记桃花源记桃花源记诗四首诗四首湖心亭看雪湖心亭看雪三峡三峡短文两篇短文两篇观潮观潮八八年年级级上上册册新闻两新闻两则则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军远就英法联军远征中国给巴特征中国给巴特勒上尉的信勒上尉的信亲爱亲爱的爸

9、的爸爸妈爸妈妈妈人民解放人民解放军百万大军百万大军横渡长军横渡长江江中原我中原我军解放军解放南阳南阳了解新闻的特点，明确新闻结构与特点体会新闻语言风格感悟人民必胜的真理树立爱祖国信念感受民族精神，增强民族自豪感品味文章语言了解小说文学常识故事情节环境描写人物形象开端发展高潮结局了解背景了解通讯分析人物体味人物内心世界感受爱的光明体会战争的残酷学习运用反语的写法增强爱国情感谴责法西斯保卫人类文明品味语言理解内涵品味关键词句理解文章内涵体会战争罪恶树立和平信念第第一一单单元元阿长与阿长与山海山海经经背景背景台阶台阶老王老王信客信客深入了解阿长形象及作者深厚情感体会语言品味意蕴学习欲扬先抑手法及刻画

10、人物方法学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德品读语言体会深情蕴意培养正确、流利、有感情朗读课文的能力把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情学习命题立意组织材料的方法培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情把握老王的性格特点学习重点语句含意体会语言风格学习劳动者优良品质培养学生爱心树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人学习抓人物的语言行动和心理来表现人物品味文章简洁而深刻的语言第第二二单单元元中国中国石拱石拱桥桥桥之桥之美美苏州园苏州园林林故宫博故宫博物院物院说说“屏屏”认识说明文文体特点了解说明对象把握对象特征学习说明顺序和说明方法激发学生对祖国文化的自豪感品味优美而富有蕴意的语言学习

11、本文所运用的说明方法及作用理解作者喜爱桥的原因学习如何抓苏州园林特征并突出特征了解文章严谨的结构层次，准确简洁生动的语言激发学生审美情感学习本文说明顺序增加祖国传统建筑艺术的自豪感了解故宫博物院的特点体味生动语言理解古诗文含义激发学习传统文化的兴趣学习劳动人民智慧把握说明对象及特征提高阅读说明文能力第第三三单单元元大自大自然的然的语言语言奇妙的奇妙的克隆克隆阿西莫阿西莫夫短文夫短文两篇两篇生物入生物入侵者侵者落日落日的幻的幻觉觉启迪学生用思考的头脑观察生活分析问题用掌握的科学知识解释周围的事物理解文章内容了解物候学学习准确严谨生动优美的语言理清说明顺序体会说明文条理性理清本文说明顺序分析本文运

12、用的说明方法了解生物污染保护家园了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况理清说明顺序把握本文说明方法树立正确科学观了解有关克隆的科学知识恐龙无处不在被压扁的沙子比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文介绍的科学知识培养学生用联系的观点看问题想问题的思维方法第第四四单单元元桃花源桃花源记记短文两短文两篇篇核舟记核舟记大道之大道之行也行也杜甫诗三杜甫诗三首首理解主题思想积累文言词汇和句式疏通文意加强朗读训练，提高诵读能力掌握文言常用实词，翻译全文。学习托物言志的表现手法领悟作者在文中流露的思想感情学习古人安平乐道等优秀品质积累文言实词和虚词认识文言通假现象理清整体思路探明主题说明顺序认识古代人民在

13、工艺美术方面的卓越技艺增强民族自豪感把握大同社会的基本特征联系实际探求未知提高学生探究意识积累文言词语，背诵默写全文把握诗歌中的景与情、事与情领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌意境加强朗读教学提高朗诵水平理解三首诗的内容和思想感情并背诵第第五五单单元元三峡三峡短文两短文两篇篇观潮观潮湖心亭湖心亭看雪看雪诗四首诗四首（归园（归园田居（其三）、使田居（其三）、使至塞上、渡荆门送至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）别、登岳阳楼）激发学生热爱祖国山河的情感激发灵性陶冶情操丰富文化积累体会诗词的意境美语言美理解四首诗的思想内容，背诵并默写欣赏三峡雄奇秀丽的景色积累文言知识重视朗读训练理解作者的精神世界寻求人生的

14、启示深入理解写景特点的基础上熟读成诵掌握重点文言实词虚词的意义和用法答谢中书书记承天寺夜游诵读译文了解观潮盛况感知精彩的场面描写精巧的结构安排感受自然美、人文美领略月色美感受作者胸怀旷达之美准确理解文意品味意味隽永的语言诵读理解文意体会文章意境培养学生热爱大自然的美好情操第第六六单单元元教材内容：综合性学习和写作教材内容：综合性学习和写作世界何时世界何时铸剑为犁铸剑为犁说不说不尽的尽的桥桥莲文莲文化的化的魅力魅力让世界充让世界充满爱满爱走上辩走上辩论台论台怎样搜集怎样搜集资料资料记住历史，珍惜和平作文训练：抒写和平表现自己的思想感悟爱的博大作文训练：以“爱”为话题 领略丰富的桥文化，激发爱桥的

15、情感说明文：以“桥”为话题了解辩论有关知识作文训练：以讨论话题为中心自拟题目搜集莲的各种知识作文：以“莲”为题材培养学生搜集资料的良好习惯根据收集资料的内容写一篇文章立体式整合教材立体式整合教材教材的逻辑关系教材的逻辑关系主题的相关性主题的相关性本册教材整合本册教材整合文体的整合文体的整合4 4、立体式整合教材、立体式整合教材认识语文认识语文 学习语文学习语文 运用语文运用语文初步训练初步训练 加深训练综合训练加深训练综合训练乐于接受乐于接受 乐于探索乐于探索 乐于挑战乐于挑战识识知知能能技技感感情情七年级语文七年级语文八年级语文八年级语文九年级语文九年级语文三、说教材逻辑关系三、说教材逻辑关

16、系各个年级相互联系，螺旋上升，各个年级相互联系，螺旋上升，最终全面完成总目标最终全面完成总目标 文文体体的的整整合合散文散文记叙文记叙文说明文说明文 议论文议论文文言文文言文 小说、人物传小说、人物传记、诗歌等记、诗歌等能力整合能力整合 散散文文 了解抒情散文的特点，了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。抒情两种基本的方法。八下二八下二 学习美的散文语言，学习美的散文语言，学会如何描写景物。学会如何描写景物。七上三七上三 了解史传散文，了解史传散文，分析理解文章的思分析理解文章的思想内容和艺术特色。想内容和艺术特色。

17、九上六九上六 议论性散文单元阅议论性散文单元阅读、理解、体会作者读、理解、体会作者是如何通过是如何通过多种多种形式，形式，运用运用多种多种表现手法抒表现手法抒发情感，表达哲理的。发情感，表达哲理的。九下三九下三 了解墨子庄子了解墨子庄子孟子散文的不同孟子散文的不同特色。读懂并了解所选特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点课文中表达的思想观点及表达方法及表达方法九下五九下五能力整合能力整合四、说建议四、说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发课程资源开发综合性学习综合性学习练字练字教教学学建建议议合作合作实践实践解读经典文章解读经典文章 （课文）（课文）周记、周记、大作文大作文写写作

18、作阅读阅读识字与写字识字与写字综合性学习综合性学习练字练字写作写作大量课外阅读大量课外阅读课堂口头作文课堂口头作文重积累重积累合作实践合作实践1、教学建议：、教学建议：注重注重学习过程学习过程的评价的评价2、过程与方法、过程与方法评评价价建建议议3、情感、态、情感、态度与价值观度与价值观1、知识与能力、知识与能力（2）重视评）重视评价价发现、解决发现、解决问题问题的能力的能力.评价评价主体主体和和方式多样化方式多样化（1）恰当评价）恰当评价学生的学生的基础知识基础知识和和基本技能基本技能2 2、评价建议、评价建议：过过程程与与方方法法评价评价方式多样化方式多样化评价评价主体多样化主体多样化以以“过程与方法过程与方法”的评价为例：的评价为例：口头评价口头评价 教师评价教师评价 学生之间的评价学生之间的评价 家长的评价家长的评价 总结性评价总结性评价 过程性评价过程性评价 书面评价书面评价 学生的自我评价学生的自我评价 教学气氛应是教学气氛应是 轻松活泼的轻松活泼的构构建建高高效效课课堂堂教学方法应是教学方法应是灵活多样的灵活多样的教学内容应教学内容应当是丰富多当是丰富多彩的彩的 教学过程应当教学过程应当是全体学生共是全体学生共同参与的同参与的 我的理想课堂我的理想课堂:敬请指正！敬请指正！谢谢大家！谢谢大家！2016.8