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1、云南开放大学课程云南开放大学课程学前儿童语言教育学前儿童语言教育（单元二）（单元二）2013201320132013年年年年9 9 9 9月月月月云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 2 2页页单元二 学前儿童谈话活动第一节第一节 幼儿园谈话活动的特点幼儿园谈话活动的特点第二第二节节 幼儿园谈话活动的目标幼儿园谈话活动的目标第三节第三节 幼儿的日常交谈幼儿的日常交谈第四第四节节 幼儿园集体谈话活动幼儿园集体谈话活动云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 3 3页页单元二 学前儿童谈话活动导入导入谈话活动对幼儿语言发展具有什么意义？谈话活动对幼儿语言发展具有
2、什么意义？开展开展谈话活动的需要哪些因素的支持？谈话活动的需要哪些因素的支持？你所了解的幼儿园，有哪些常见谈话主题？你所了解的幼儿园，有哪些常见谈话主题？云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 4 4页页幼儿园谈话活动的特点话题的中心性和趣味性话题的中心性和趣味性我喜欢的动物我喜欢的动物我爱动画片我爱动画片谈话环境的宽松性和民主性谈话环境的宽松性和民主性谈话方式的互动性和启发性谈话方式的互动性和启发性云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 5 5页页幼儿园谈话活动的特点幼儿园谈话活动的特点幼儿园谈话活动的特点幼儿园谈话活动的特点思考思考幼儿园谈话活动与总结性
3、谈话有什么异同？幼儿园谈话活动与总结性谈话有什么异同？在谈话活动中，如何创设宽松民主的氛围在谈话活动中，如何创设宽松民主的氛围？云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 6 6页页幼儿园谈话活动的目标幼儿有与人交谈的愿望，乐于在集体面前幼儿有与人交谈的愿望，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己想表达自己的想法，体验用语言表达自己想法的快乐法的快乐幼儿园谈话活动的目标幼儿园谈话活动的目标激发幼儿激发幼儿“想说想说”的欲望；的欲望；帮助幼儿树立帮助幼儿树立“喜欢说喜欢说”的信心；的信心；云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 7 7页页幼儿园谈话活动的
4、目标幼儿能围绕主题、运用自己有关生活经验，幼儿能围绕主题、运用自己有关生活经验，围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大胆清楚提出问题胆清楚提出问题生活经验生活经验有顺序表达有顺序表达多种方式多种方式云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 8 8页页幼儿园谈话活动的目标幼儿能积极倾听，学会运用语言进行交谈幼儿能积极倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平的基本规则，提高语言交往水平倾听倾听倾听技能倾听技能有意识倾听既能有意识倾听既能辨析性倾听能力辨析性倾听能力理解性倾听能力理解性倾听能力云南开放大学云南开放大学http:/ htt
5、p:/ 第第 9 9页页幼儿的日常交谈幼儿日常语言交流的意义幼儿日常语言交流的意义促进幼儿理解能力和表达能力的发展促进幼儿理解能力和表达能力的发展实现沟通，养成良好的语言习惯，促进语言表实现沟通，养成良好的语言习惯，促进语言表达能力的发展；达能力的发展；促进幼儿社会交往能力的发展。促进幼儿社会交往能力的发展。云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1010页页幼儿的日常交谈教师在组织幼儿进行日常交谈时应该注意教师在组织幼儿进行日常交谈时应该注意的问题的问题提供幼儿自由交流的时间提供幼儿自由交流的时间以幼儿感兴趣的内容调动交谈兴趣以幼儿感兴趣的内容调动交谈兴趣认真倾听并有效挖掘
6、幼儿想说的话认真倾听并有效挖掘幼儿想说的话教师的语言要有良好的示范作用教师的语言要有良好的示范作用云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1111页页幼儿园集体谈话活动教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的集体活动。集体活动。话题选择话题选择设计组织设计组织云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1212页页我爱动画我爱动画我喜爱的玩具我喜爱的玩具可爱的动物可爱的动物我的妈妈我的妈妈好吃的糖果好吃的糖果好吃的饼干好吃的饼干我喜爱的体育运动我喜爱的体育运动
7、我的爸爸我的爸爸幼儿园集团谈话活动云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1313页页幼儿园集体谈话活动幼儿园集体谈话活动话题的选择幼儿园集体谈话活动话题的选择有趣的，有一定新鲜感的有趣的，有一定新鲜感的幼儿愿意说幼儿愿意说幼儿熟悉的，有一定经验基础的幼儿熟悉的，有一定经验基础的幼儿有话幼儿有话可说可说云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1414页页幼儿园集体谈话活动幼儿园集体谈话活动的设计与组织幼儿园集体谈话活动的设计与组织创设谈话情境，激发谈话兴趣创设谈话情境，激发谈话兴趣引导幼儿围绕话题交谈引导幼儿围绕话题交谈拓展谈话范围，深层次引导幼儿为讨话题交
8、谈拓展谈话范围，深层次引导幼儿为讨话题交谈云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1515页页实物创设情境实物创设情境直观教具创设情境直观教具创设情境语言创设情境语言创设情境幼儿园集体谈话活动设计与组织云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1616页页大班谈话活动：多大班谈话活动：多彩的服装彩的服装职业服装职业服装民族服装民族服装季节服装季节服装特殊用途的服装特殊用途的服装有意思的服装有意思的服装废旧材料自制服装废旧材料自制服装谈话活动：多样的谈话活动：多样的鞋子鞋子幼儿园谈话活动的设计与组织云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 171
9、7页页中班谈话活动：我中班谈话活动：我爱动画爱动画动画人物动画人物人物部分人物部分人物随身物品人物随身物品动画内容动画内容动画音乐动画音乐无声动画无声动画谈话活动：我爱羊谈话活动：我爱羊羊羊幼儿园集体谈话活动的设计与组织云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1818页页幼儿园集体谈话活动设计与组织引导幼儿围绕话题交谈引导幼儿围绕话题交谈应为幼儿的交谈准备丰富的材料（实物、图片、应为幼儿的交谈准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）多媒体动画等）材料紧紧围绕目标，体现层次性；材料紧紧围绕目标，体现层次性；材料从幼儿经验和兴趣出发，激发幼儿表达和交流材料从幼儿经验和兴趣出发，
10、激发幼儿表达和交流的愿望；的愿望；云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 1919页页幼儿园集体谈话活动的设计与组织引导幼儿围绕话题交谈引导幼儿围绕话题交谈运用不同的、生动有趣的方式和情境，增加幼运用不同的、生动有趣的方式和情境，增加幼儿动手操作的机会，激发幼儿交谈的兴趣儿动手操作的机会，激发幼儿交谈的兴趣“看看”“”“听听”，激发，激发“谈谈”边吃边谈，边玩边谈边吃边谈，边玩边谈云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 2020页页幼儿园集体谈话活动设计与指导引导幼儿围绕话题交谈引导幼儿围绕话题交谈拓展谈话范围，深层次引导幼儿围绕话题交谈拓展谈话范围，深层次
11、引导幼儿围绕话题交谈从幼儿的兴趣和生活经验出发，层次深入拓展提问从幼儿的兴趣和生活经验出发，层次深入拓展提问拓展的谈话内容应更丰富，注意丰富和拓展幼儿的拓展的谈话内容应更丰富，注意丰富和拓展幼儿的经验经验在谈话中让幼儿提问，根据幼儿有价值的问题展开在谈话中让幼儿提问，根据幼儿有价值的问题展开交谈和讨论交谈和讨论云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 2121页页内容一级（每行控制在内容一级（每行控制在2020字内，行距字内，行距1.51.5倍）倍）内容一级（每行控制在内容一级（每行控制在2020字内，行距字内，行距1.51.5倍）倍）内容二级（行距内容二级（行距1.51.5倍）倍）内容三级（每行距内容三级（每行距1.51.5倍）倍）云南开放大学云南开放大学http:/ http:/ 第第 2222页页实训与练习见习见习活动，综合分析。活动，综合分析。学习制作与活动有关的准备材料。学习制作与活动有关的准备材料。自选主题，准备谈话拓展范围。自选主题，准备谈话拓展范围。