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1、2022年中学课程设置方案中学课程设置方案学校课程与国家、地方课程共同构成学校的全部课程，根据学校课程的培养目标，在对学生、学校、学生需求和资源调研分析以及校本课程的开发、审议的基础上，制定我校的学校课程-“雅”课程开发实施方案。一、指导思想我校的学校课程开发坚持以关于深化教改全面推进素质教育的决定和国家基础教育课改纲要（试行）为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展。学校课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校以“一切为了学生”“为了学生的一切”为宗旨，充分利用学校现有的
2、教学特色以及丰富的资源优势，认真做好学校“雅”课程体系的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、课程设置目标我校设置了以实现学生“雅学”“雅知”“雅思”“雅言”“雅行”“雅品”的“六雅”素养为核心的课程目标，具体如下：（1）雅学：学会主动学习，提升持续自主学习和合作探究的能力，为适应社会打下终身学习基础；（2）雅知：释放潜能，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；动和社会实践紧密结合，强化实践环节，学以致用，着力提升适应未来发展的职业素养和创新创业能力。（6）雅品：树立高远志向，厚植爱国情怀，形成良好行为习惯，历练敢于担当、
3、不懈奋斗的精神，成为有大爱大德大情怀的人。三、课程设置原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能夺得实践与想象、创造空间。2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。3、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。4、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的做内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。5、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，
4、评价的主体性。6、过程性原则。课程开发从目标确立、内容选择到组织实施与评价不是一个单向一维的过程，而是一个基于教师不断实践反思基础上的不断修正完善的过程。同时，课程的形式也是随着开发实施而不断地修正完善的过程。7、多样性原则。课程内容具有多样性，以适应不同学生的发展水平和不同个性发展需要。尽可能利用学校和社区的教育资源，全面开发校本课程，人尽其能，物尽其用，满足学生的个性特长，让学生学会学习、学会生存。8、可行性原则。学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用可行。四、课程设置内容课程年级周总课时（
5、节）七八九品德与生活622思品与社会10思想品德2226历史与社会历史与社会33399历史222610地理224科科学4652323学生物33614物理235化学33语文5455656数学4453939外语4442222体育3332727艺术艺术2223030音乐11115美术11115综合实践3331946地方与学校课程43227周总课时数(节)343434274课程模块课程类别课程性质课程内容实施层次课时安排儒雅学业模块夯基树本类必修语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术、综合实践7-9年级按照省课程设置标准安排积厚成势类选修经典诵读、趣味数学、快乐英
6、语7年级大小课结合，长短根据具体课程设置神奇生物、家乡地理8年级有法走天下、精品党史9年级高雅德育模块修德立身类必修文明少年、有“规”有“矩”、我爱我“家”7年级心悦“从”服、做最好的自己8年级三省吾身、榜样的力量9年级海纳百川类必修梦想起航、国旗下的成长7年级我的地盘我做主、国旗下的成长8年级放飞理想、国旗下的成长9年级选修做个知“根”的中国人7-8年级遇见最好的自己9年级博学笃行类选修爱家乡、与爱同行7年级看社会、游华夏8年级游华夏、走世界9年级典雅特色模块人文生活类选修饮食奇趣录、风尚礼仪7年级茶艺文化、健康大本营8年级探索发现、影视赏析9年级科学实践类选修创意手工、校园植物、神秘的海洋
7、7年级OM课程、神奇的水、生物酵素的制作8年级人工智能设计、3D世界9年级人与社会类选修小小记者站、心理魔法社、蓝丝带环保课堂7年级演讲与辩论、国际视野8年级绿水青山看中国、心灵之旅9年级艺体审美类选修小小设计师、手工剪纸、布艺班、百灵合唱、轻舞飞扬、梦响话剧、象棋世界7年级百灵合唱、轻舞飞扬、梦响话剧、摄影园地、足球天下、武术散打8年级太极境界、心随乐动、笔墨春秋舞丹青、书法艺术、项目体育9年级六、课程设置保障措施课程设置学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1、加强对课程设置的管理力度，建立校本课程开发管理委员会，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，
8、充分发挥作用。2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。3、每学期召开一次学校课程开发与实施研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结地方课程和学校课程的实施情况。4、积极营造学校课程开发氛围，挖掘教师内在潜力，学校的各部门积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、微机室等，充分利用一切可以利用的教学资源，学校也给予有力的支持。5、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的开设情况等，以便于规划实施学校课程。6、学校对已开发的学校课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。7、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。8、任课教师认真备好每一节课，提前一天上交详案，按步实施，学校课程管理委员会随机听课，随时测评。9、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。并对自已的教学反馈总结，以利于今后的学校课程教学。10、对于参加学校课程开发的教师学校给予支持和鼓励，适当时加以必要的奖励，并作为职称评比的重要参考。