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1、卡尔威特读书心得 第一篇：卡尔威特读书心得 读卡尔威特的教化心得体会 任紫静 卡尔威特的教化这本书是我第三次拜读，前两次是在高校期间读的，当时阅读的时候只觉得书写的很好尤其是在家庭教化方面。但是如今读起来却别有一番意味在里面。因为我如今既是一名老师又是一位妈妈，所以书中的很多章节对于如今的我有了深的触动。这些内容无论是对我今后教化孩子还是教化学生都有很大的关心。 书中讲解并描述的是老卡尔.威特位乡村牧师，他把诞生时别人认为低能的孩子教化为天才的教化过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔诞生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八九岁就能这些运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语
2、这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根高校，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林高校的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为探讨但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教化方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教化写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教化方法。卡尔威特教化留意的是家庭教化，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，照旧值得我们每一位家长和教化工作者学习和借鉴。 我自己也正尝试依据老卡尔的教化理念去教化我的儿子，虽然如今
3、还没有真正体会到书中教化的成果，但有些内容确实讲得特别有理。 作为一名教化工作者，在阅读的过程中我同时在思索着自己对教化的相识。其实，老威的大部分教化思想和教化方法，我都是知道的。阅读学习之后，针对自己孩子的成长过程，我觉得在以下方面给我以警示：“孩子是否有优良的性格，在很大程度上确定他能否成为一个全面的人才，也确定着他是否能在将来有所成就。老卡尔威特认为性格确定实力。假如一个人的性格开朗直爽，那么他就很简洁被人接受，就会交往活动范围广泛，就有走入各种人生道路的可能性。假如性格孤僻，他的交往就只会在狭窄的范围中，走向人生道路的可能性就始终处于关闭状态，这也就是我们经常听到的一句话：性格确定命运
4、。 此外，书中的第九章什么样的教化才不会损害孩子让我感受最深，始终以来怎样教化孩子和教化学生，让我很困惑。我们当然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教化孩子这个问题上的看法和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不行雕琢的朽木。他将儿子在花园舞剑时不留神将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详具体细。老卡尔的做法让每一位读者尊敬。如今，很多父母，老师把对孩子的严格教化理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。
5、他们以为孩子不听话就应当以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的相识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于全部人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边比照自己教化学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教化不是没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教化。我觉得教化学生，教化自己的孩子就应给像老卡尔教化孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用才智和学问以及正确的教化方法把孩子培育成全面进展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严峻，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺的教化方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带儿子的这段时
6、间里自己就有这样的感受。 当我读完卡尔威特的教化时，对怎样从爱动身去教化孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在微小中。孩子是不同的，只要身为老师的我们用心去感受，并付出真心地关切和疼惜，用自身去影响他们，这才是教化和爱的本质所在! 经过这次拜读我更加明确了在教学和教化应当运用的方法，我想以后在我的工作中我将运用正确的方法更加高效的工作 其次篇：卡尔威特的教化读书心得 卡尔威特的教化读书心得 卡尔威特的教化读书心得 这本书我印象最深的一个章节便是“恰当的教化可能让每一个一般的孩子都成为优秀的人才。卡尔威特的教化这本书具体地讲解并描述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历程，以及老威特的
7、教子心得和全能教化法。卡尔威特用自己的教化理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培育成了十九世纪德国一个着名的天才。小卡尔威特能够取得那些惊人的成就，全都是他父亲悉心教化的结果。 老卡尔.威特虽然只是一位乡村牧师，但他把诞生时别人认为低能的孩子教化为天才。他不仅是一名宏大的老师，而且是一位宏大的父亲。作为一名教化工作者，做的是平平凡凡的事。日复一日的工作，却有着全新的思维和视角。“恰当的教化也就是孔子所说的因材施教。在我教过的学生中，曾有一个学生，成果在班内排名中等，学习的看法不怎么端正，以致于成果过于稳定。对于他，我始终在想怎样激发他的动力，使其全力以赴的去学习。最终有一次，早读时，别人都在大声朗
8、读时，他却东张西望。原来也不是特别严峻的问题，但是我勃然大怒，把他揪出来，狠狠指责了一顿。自那次以后，我觉察他的留意力比以前集中了。果真，成果自此稳步前进，跃入前十。另外，对于基础稍差的孩子，有时给他们布置适合的作业，更能激发其学习的信念。 回想书中所说“对于孩子来说，最重要的是教化而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传确定的，而是由诞生后的早期教化确定的；对于儿童的教化，必需与儿童智力曙光的出现同时起先；尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。 我们所讲的课都是孩子人生中唯一的一堂课。我们对孩子说的话，他们有可能会牢记一生。我们的一个举动、一句话、一
9、堂课可能会变更一个孩子的一生。所以要选择恰当的教化方法。 卡尔威特的教化这本书所提到的观点会是我受益终生。信任你读完，也会有很大的收获。 第三篇：卡尔威特 真人真事。 卡尔威特是18世纪德国一个叫洛赫的小村庄的牧师。他第一个孩子诞生几天就天折了，52岁时才得到其次个孩子。他以自己的名字给儿子命名，以表达喜悦之情。可是由于早产，小卡尔在婴儿时期反应迟钝，显得有点痴呆。 卡尔威特很哀痛，但并没有无望。他在给堂弟的信中写道“我的儿子得之不易，怎么会不爱他呢？我要用我的方法去爱他，必将他培育成非凡的人。 果真，在卡尔威特的细心教化下，小卡尔从儿童时起就成了远近有名的天才8岁能自由运用德语、法语、意大利
10、语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤为擅长数学；9岁考入莱比锡高校；10岁进入哥廷根高校；13岁出版了三角术一书；14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林高校的法学教授；23岁出版但丁的误会一书，成为探讨但丁的权威；后来一生都在德国的著名高校里教学，并有口皆碑。 卡尔威特断言：“天才儿子是我教化的结果；不管谁运用我的教化法，确定都会取得良好的效果。为此，他把对小卡尔14岁以前的教化写成了一本书，这就是卡尔威特的教化。 第四篇：卡尔威特读后感 粗略阅读了卡尔威特的教化感受很大，卡尔，一个诞生被认为弱智的男孩在父亲细心的培育下成为了一位成就
11、卓越之人，实属奇迹。 我盼望学习卡尔的父亲，用他的方式来教化培育女儿，不奢望她成为哈佛学子，但盼望她成为一个品德兼优之人，所谓人才，除了丰富的学问之外我想品德是一个人除健康之外最重要的，我盼望我的女儿可以平安健康，更盼望她能够欢乐快乐，我不盼望她成为一个书呆子 卡尔的父亲说，在子女的教化上父母更应当用文字记录孩子的成长，所以确定从如今起先一有时间就在些记录女儿的成长，盼望成为将来她宝贵的回忆,也是我宝贵的回忆. 今日手机被偷,来不及了,得下班回去补张sim卡来,呵呵 第五篇：卡尔威特读后感 卡尔威特读后感 面对上帝我时常这样想：卡尔之所以有今日的辉煌，与他母亲那一颗天生和善的爱心是分不开的。
12、她在怀孕期间从来不吃辛辣的东西，像咸菜、虾这一类的东西都一概不吃。连她最爱吃的油炸咸鱼都戒掉了，她说我的珍宝确定不能吃这些东西，这些东西会破坏胎儿娇嫩的皮肤 怀孕期间的母亲假如心情不快乐，经常哭泣，那么会干脆导致将来的婴儿发育不良，而发育不良是形成软弱无能者的缘由之一。 有很多母亲雇人教化孩子，我认为这样的妇女不能称为母亲，因为这是在推脱母亲的责任。我认为，母亲的工作不能由旁人代替，孩子的教化必需由母亲担当。把自己的孩子托给他人，生怕只有人类才这样作，这种作法有失天性。 爱尔修理曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所 处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。即使是一般的孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。 天才的失败来自于父母的极度催逼，对孩子过份挑剔，要求过高，最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。因父母施加的压力过大而伴途而废的天才不是少数。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页