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1、2020 年小学教育教学工作计划 第 1 篇：一、指导思想：区教学工作会议精神为指南，提高教学质量为中心，培养学生本事最终目标，教学管理 机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，人为本，全面提升学校办学水平。二、工作目标：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化教师学习，实现优师增效。三、工作措施：(一)精细常规，求规范要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是团体备课和个人独立备课相结合，团体备课时， 主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养 学生本事发展
2、，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，构成团体 备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于团体备课的教案和导学案是集年组每 个人的智慧，所这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合 自我的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后 再由各年组长进行审核，最终上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中 生成的，学案是为课堂教学服务。教务处来格执行检查制度，重点检查教学资料与导学案是 否一致实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上
3、 课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教 师的作用主要发挥在对学习环境的营造， 学习条件创设上， 体现对学习困惑的 “点化”、点拔 上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教。”加强随堂听课与 个别指导。 教导处将不定期对教师进么随堂推门听课， 加强对教师日常课堂教学质量的管理。辅导：教师要指导学生自学，帮忙学生解答导学案中的疑难问题，帮忙学生进一步理解课堂教2020年小学教育教学工作计划(10篇).doc-第1页学资料，辅导原则：注意差异，分类指导，个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、 高质量，刘学生想学、会学、乐学。
4、听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导 二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习 常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提 高常态课的实效性。听课形式：听两节不一样形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务 主任听课不少于 60 节，教师每周听课两节，一学期不少于 30 节，记好听课记录写出合理性 提议或意见。作业批改，作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实“精选精 讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，
5、作业批改要及时， 书写与格式要规范，异常作文批改， 8 篇 5 详 3 略， 10 篇 6 详 4 略教务处安排，教务处每月 月底进行检查作业，定期进行作业展览，促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。(二)加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。加强团体备课，发扬团体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，参 与交流，具体备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任教师团体备课。要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科职责人，年组教师的作用， 构成提高质量的合力，要不断探讨不一样年组的教学方式和方法。(三)开展行之有
6、效的教研活动课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂”动。本学期教研活 动按两个层面进行， 1、师际联动课，典型教师与其他教师手拉手相互交流，共同发展，然后 在典型的示范引领下教师每人上一节示范课。 2、亮点展示课， 在示范课基础上， 发现典型为 他们搭建平台，推出我校教师的亮点展示课，他们的课有自我独特的教学风格，有能够借鉴 学习的地方，听后各位教师提出宝贵意见，这就是引路课。其它网友也看过： 2020 年小学教务处工作计划(15 篇) 2020 年小学学校工作计划 15篇 2020 年小学政教处工作计划(15 篇) 2020 年小学美术教学工作计划(20 篇) 2020
7、年小学音乐教学工作计划(15 篇) 2020 年中学教育教学工作计划(15 篇) 2011-2012 年小学教学工作计划 2011 年小学数学教学工作计划 小学 2010 年教学教研工作计划 2010年小学教学工作计划2020 年小学教育教学工作计划 第 2 篇：2020年小学教育教学工作计划(10篇).doc-第2页一、指导思想：党的十九大和十九届三中四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观， 坚持群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教本事，提高 课堂教学效率，全面提高素质教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量 创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，
8、全力打造区域内品牌学校。二、工作要点：1、推进月考水平测试制度，完善月考程序。2、强化课程标准，突出写字、校本课程的作用。3、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。4、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教本事。5、加强教学常规管理，促进制度建设。6、推进科研工作，促进教师专业成长。三、工作措施(一)强化质量兴校，提升素质教育实施水平。质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。 必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式， “优质轻负”为目标，课堂为主
9、阵地，提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。一 是要全面落实教学常规要求。切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测 试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求 的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关， 着力突出“研究” ;严把课堂教学关，着力突出“有效”;严把作业批阅、讲评关，着力突出 “精细” ;严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、 凡考必评、考前必备、考后必思(总结反思)。二是要大力加强有效课堂建设。切实加强对新 授课、复习课、讲评课、习题课
10、等不一样课型的研讨，追求有效、高效为目标，构成必须的 课型范式。教学基本功大赛为载体，进取组织开展“有效课堂大展示”活动，推广有效课堂 的成功范式，展示有效教学的阶段性成果。三是要进取推进校本教研。建立完善校为本的教 科研工作机制，经过校本教研，凝聚广大教师的团体智慧，提高教学效益，增强“问题即课 题，教学即研究，发展即成果”的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体。2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神， 执行国家学生体质健康标准，2020年小学教育教学工作计划(10篇).doc-第3页开齐开足体育课，进取开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生
11、 每一天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和资料。认真组织学生做好广播操、眼保健 操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。 切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。(二)强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平1、抓骨干， 发挥名师示范作用。 名教师是教育发展水平的重要体现， 也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养 青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻*校 2010 年教师质量目标职
12、 责书，*校教师岗位竞聘实施方案，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结 合起来，健全完善落实岗位职责为主要资料的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖励 制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广大 教职工的工作进取性和创造性。3、继续深入教师岗位大练兵活动。学校将营造书香学校氛围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。进取参 加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大练兵 活动。进取参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教 经验，开阔视野。(三)强化精细管理，着力提升教学管理
13、水平1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入 手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服 务质量。 二是要细化管理。 各级管理者要有严谨认真的工作态度， 具备一丝不苟的工作作风， 讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章制度细化为具体的行为要求，使 所有师生的学习工作有章可循;要细化管理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措;要 细化管理职责，所有管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考 核力度，严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责， 加大考核的力度
14、，提高考核的精度，增强考核的效度。2、抓持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求， 做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守 常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要理解规范要求的培训，清楚工作程序，明确行 为要求， 逐步成为习惯。 二是要使管理成为常规工作。 学校师生要构成 “常规管理人人有责” 的共识， 每个人都要在清楚行为规范的同时， 明确自我负有的常规管理职责， 做到 “在其位、 谋其职、尽其责”，强化“工作即管理，管理即工作”的职责意识。要努力使“常规管理”成 为“管理常规”，构成“人人都在管理，事事都有人管”的管
15、理状态。(四)抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度2020年小学教育教学工作计划(10篇).doc-第4页1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、 成绩分析会。每学期每会至少 3 次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情景，及时 调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎样考; 研究近几年考卷(教师必做)，弄清题型、 题量和难度变化， 把握命题特点和趋势;研究复习的 策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初
16、始阶段就开展研究实施;二要拓宽面， 不仅仅毕业班要研究， 非毕业班也要进行研究， 使考试 资料要求落实到每一个年级、 每一个教师， 树立大循环长远的教学思想;三要经常化， 使考试 资料要求落实到教学的每个阶段、每个环节。2020 年小学教育教学工作计划 第 3 篇：学校教育教学工作计划一、指导思想：围绕区教育局十二五教育发展规划及市区教育工作会议精神，坚持科学发展观为统 领， 科学的办学理念为先导， 精细化的学校管理为抓手， 强化课程改革， 深入实施素质教育， 坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满意的教育，为全区小 学优质均衡发展目标的实现做出新的贡献。二、主要任务：
17、1、效能评估促进全面发展。深入分析江宁区中小学办学效能评估方案各项指标，梳 理学校各项工作， 强化管理， 争取在 2012 年全区中小学办学效能评估和先进学校评比中有好 的成绩。2、精细化管理推动内涵发展。全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学 生全面可持续发展”的教学理念，精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全 面提升办学质量。3、重点带动引领专业发展。 一是启动学校 “名师”工程， 打造校内名师， 力推区内名师， 争取市内名师；二是继续打造珠心算特色，引领校本课程建设。三、具体工作：(一)、德育工作整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人 养成良好的礼貌生活习惯。1、强化德育意识， 抓好班主任队伍建设。 发挥德育工作的整合功能， 严格落实班主任例2020年小学教育教学工作计划(10篇).doc-第5页