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1、2022年小学教育教学工作计划10篇-正文内容开始- 2022年小学教育教学工作计划10篇 教育狭义上指特地组织的学校教育;广义上指影响人的身心进展的社会实践活动。拉丁语educare是西方教育一词的来源，意思是引出，以下是预备的2022年小学教育教学工作计划范文，欢迎借鉴学习。 2022年小学教育教学工作计划1 新年伊始，沿续我们上学期的基本思路，着眼于我们存在的问题，结合本学期教学教研的主要任务，制定本学期的工作计划。本学期我们的总思路：加强校本研修，留意课程均衡进展，推动课程改革进程，坚持“常规”活动与“重点”研讨相结合，切实提高教学教研工作的实效性。基于本思路，新学期的工作如下： 一、
2、反思课标，把握教材 课改以来，广大老师在教学实践中，对于课标的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，仔细回顾课改历程，再读课标，结合教学实践进行反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与老师引导;情感价值与双基训练;教学与学生生活的关系;认知与感悟;体会与体验;“笔头”与“口头”;评价与测试等，我们感到，只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的基础上，开展研讨活动，这样才能消退误会，建立坚固的新观念，从而利于课改试验的推动。 教材是我们教学的基础，针对一些老师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟识教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。
3、本学期除了派人参与上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体老师进行有关教材的讲座，学校不定期组织老师进行教材学习，沟通，以课标对比教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性。 二、落实计划，均衡课程。 新学期，学校将连续仔细落实省颁课程计划，合理支配，开足课程，严禁拉用其他课程(学科)时间，上语文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。 三、以校为本，自觉研讨 校本研修是基于校本理念的一种的老师行为探讨为特征的老师学习进修。它是以老师为主体，以校本为基点，融教学、探讨、学习为一体的活动。突出了校本性、探讨性、改进性、广
4、泛性、有用性、开放性、多样性、实践性、进展性等诸多特点。是提高老师学问业务素养的有效途径。老师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织老师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，依据本校实际，建立研修管理制度，深化扎实地开展多种形式的校本研修活动。 四、“常态”为基，凸显“重点”。 教研教学管理要步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研管理的条例，构建以人为本的管理模式，调动老师参与制度建设与管理的主动性。学校将定期对教学常规工作进行检查，检查状况记录入档。 教学教研工作也应步入“常态”轨迹。连续实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织肯定人员不定期地到兄
5、弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与老师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干老师展示课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干老师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将连续下去，以利于发挥骨干老师的引领作用。 五、开展活动，促进进展。 本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛;举办校园艺术节;结合“六一”儿童节，进行文艺专场演出;有计划地开展体育竞赛;进行英语口语竞赛。 六、教学教研活动周历表： 2022年小学教育教学工作计划2 一、工作目标 在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书
6、育人的原则，以提高学生学习成果为主线，从学校实际出发，坚决落实上级精神，主动开展教研活动，努力提高全体老师的业务素养。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学老师教学常规，让老师们充分熟识教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。 (二)狠抓制度化和规范化落实 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织老师制定各科教学计划，内容要充实，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学计划。 (2)教案书写要仔细，有用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、
7、漏备等现象，我们要进行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责具体实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求老师要赐予学生鼓舞性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习主动性。 2、主动开展公开课活动 下学年，我们仍以教研组为单位，进行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后准时进行评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要准时，公正，具体 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，主动向先进单位学习，时常对老师的业务进行督导，状
8、况随时记录，不足之处准时批判订正。 以上是下学年教研工作计划，如有缺陷，请赐予批判指正。 2022年小学教育教学工作计划3 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断进展，全乡老师的教学水平的不断进展和全乡小学生素养的不断进展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量;抓住两个重点全面实施素养教育，全面提高课堂教学效率;做好三篇文章加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章;加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章;加强学生参与学习的过程管理，连续
9、在探究中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培育学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达100%。 2、小学生入学率达100%。 3、小学生巩固率达100%。 4、小学生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100%。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参与率达100%，力争取得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成果。 10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要
10、工作及保证措施。 (一)、加强教学常规管理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要仔细地做好记录(记好成果，问题，提出改进措施)并为老师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大老师的工作主动性，为老师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 备课;在本学期全部任课老师人人撰写教案，依据老师年龄特点可分为两种状况，7年
11、教龄以上的老师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的老师应写详案。每位老师都熟识教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“(低年级)的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 第二：要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，学生会学，开发智力、培育能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。课堂教学重点看老师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，学问掌握广度，学问运用机敏性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施
12、来保证：一是每位老师都要学会学科教学标准，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切预备工作(学生预习预备，教学教具预备等)，尽量用标准来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解老师备课状况，了解教情和学情等状况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的状况出现。在老师中掀起互相学习互相请教的探讨风气(有必要的话学校要制造条件到其他学校学习阅历)。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学
13、问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。 第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，实行相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 第四、要严把差生辅导关，坚持把面对全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课老师要依据学生的平常表现和各次测试成果，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组(帮教小组)，发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，老师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的关心下提高上来
14、。再次是老师对差生实行优先政策，即优先调动差生学习的主动性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在老师和同学的共同关心下使差生的成果尽快提高。 第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和老师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的熟识。再次是广大老师人人确定教研课题，共同围绕自主、合作、探究的大课题进行探讨，在教学过程中就留意搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出探讨新课程，各学校校长要带领课改老师探究新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息(案例、反思)。 (二)、全面实施素
15、养教育，向素养教育要质量。 1、课堂教学是素养教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面进展，培育特长，培育能力，提高质量的目标。要留意从四个方面培育学生的能力： 一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的能力，体现素养教育的方向性。 二是在课堂教学中均接受自主、合作、探究式的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，(提倡学生自己能学会的老师就要引导学生学会)，提高学生掌握基础学问的能力体现素养教育的基础性。 三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培育学生赐予想象，永于
16、创新的能力，体现素养教育的进展性。 四是在课堂教学中多给学生制造动手动脑的机会，培育学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素养教育的实践性。 总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和喜欢喜欢的教学方法;二是寻求有效激励学生学习主动性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和探讨;四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会学问到学会学习。 2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素养教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，坚固树立素养教育的新理念，是老师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，老师是学生学习的支持者
17、、激励者、服务者、点拨者和控制者，培育学生多方面能力。 3、学校要努力制造实施素养教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发制造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培育学生的多方面素养;其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康进展;再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最终是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。 总之，通过课内外的各项有益的活动，来培育学生多方面的素养，真正来实施素养教育。 (三)、加强老师文化业务培训，向老师素养提高要质量。 本着“提高现有的，引进急需的，培育将来
18、的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民老师，我要不断学习充实自己”的理念，彻底转变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是抓培训过程抓起，学校领导和老师要主动参与上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校老师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。主动参与乡里组织的各种培训活动。组织老师做好校级的培训工作。鼓舞老师依据自己的业务能力自学，学校还要组织老师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特殊提出的是为了适应教育的需要要在全体老师中大兴学习信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织老
19、师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学阅历引进我乡，来更新我们的教育观念，提高领导和老师的素养，促进教学质量的提高。 (四)、加强信息化建设，向先进的教学质量要质量。 (五)、加强幼儿教育，办好学前班。本学期在各学校连续办学前班。教育教学管理纳入学校管理之中，每月都要对学前班工作进行检查指导。总之，要加强学前教育的规范建设，加强学前教育制导、管理和监督、提高教育水平。 (五)、作好“普九”工作。 1、加大义务教育法的宣扬力度，努力提高全社会“普九”意识。 2、做好“普九”数字统计工作，各种状况掌握具体，数字填写精确无误。 3、努力做好流失生返校工作。 4、加强学籍管理，按学籍管
20、理方案严格管理。 5、严格依据学籍管理方案的要求做好转入、转出和休学的工作。 6、加强老师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。 (六)、做好档案管理工作。 (七)、加强规范办学行为力度。 各学校要严格执行国家课程、课时计划和教学计划，任课老师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝老师上班不带教案，不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学习资料，搞题海战术等不合乎教学规律的做法。 月工作运行表 九月： 1、做好老师分工，明确老师工作职责和工作量。 2、制定教学计划和教研教改计划。 3、完成各种表册的印刷工作。 4、老师写好学科教学计划。 十月： 1、定其他的计划。 2、组织备课。 3、做好单元检
21、测。 4、办好学习园地。 十一月： 1、组织两次教研活动。 2、组织期中测试，开好质量分析会。 3、教学工作检查。 十二月： 1、开好主题班会。 2、组织两次教研活动。 4、做好单元检测。 2022年小学教育教学工作计划4 一、指导思想 以新的课程标准为指导，以素养教育思想为目标，以课改工作和课题探讨工作为重点，充分利用现代教育资源，主动开展素养教育、创新教育，改革评价方式，狠抓课堂教学，以生为本，面对全体学生，关注学生的个性和差异，以教学质量为生命线，不断提高学校的知名度。 组织老师仔细学习新的课程标准、教学“六仔细”评价方案，强化教学常规管理，有效开展教研活动，仔细搞好各项教研、各科竞赛等
22、活动。 二、工作思路 以问题为引导，以中心小学为基地，以课堂为主战场，以老师专业成长为内驱力。 校本研修体现两“100%”：参与率100%全校(镇)全部教学人员和领导都参与到校本研修中来，老师们都把参与当作一种经历、一种体验、一种感受;受益率100%全体教学人员都不同程度的从校本研修中受益，老师把受益当作一种享受、一种喜悦、一种激励。 三、具体工作 (一)规范教学常规管理工作，为提升教学质量服务。 1、优化教学管理“1234”工作目标(即坚持一个宗旨：求实、求新、求进展。立足两个根本：以师生为本、以质量为本。实现三项目标：小班教学创高效，教育科研上台阶，各项活动有成效。实行四项措施：更新观念、
23、树立典型、加强研讨、科学评价。) 教学管理力争再上新档次，本着务实创新，讲求实效的原则，联系学校教育教学实际，为提高教育教学质量服务;联系老师专业化和学生进展，为促进学生健康成长、培育名师打基础。引领老师加强学习，提高素养，让人人都得到进展。建平安校园、学习型校园。 2、完善各项规章制度，提高制度的有用性和可操作性，加强对考勤制度和上班工作纪律的管理，实行周通报制。 进一步提升以人为本、法德结合的管理水平，向管理要质量，不断树立学校良好的社会形象。全体老师要明确职责，既分工负责又相互协调协作，充分发挥工作的主动性制造性，精细谨慎、低时高效、保质保量完成本职工作。 3、主动提倡集体备课活动。 期
24、初要做到通读教材和学习课程标准，然后仔细编写课时计划，课后写出教学反思。细心设置10分钟的分层作业练习，仔细耐心做好学生作业批阅、信息反馈工作，扎实做好单元检测分析备课，确保课时质量稳步推动。 鼓舞老师在用好现有课件的同时，结合本班学生实际实施分层备课、制作具有小班教学特色的课件，写出具有小班特色的教学个案和教后记。语、数、外、技常科教研组要在专家的指导下，依据小班课题实施方案定期开展课堂教学专题活动，探讨课堂教学、备课、作业中出现的实际问题，努力改进、优化教法与学法，及早拿出一套小班课堂教学不同课型的教学模式。 4、优化小班学科教学过程，突出“五个重点”，落实“四个精、四个点”。 (把备课的
25、重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生合作学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上：把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培育上。 四精、四点指的是：备课精、讲课精、辅导精、作业布置批改精：难点、重点、指导点(落实)、能力点(进展) 5、定期组织老师阅读教育教学杂志，准时了解课改信息，主动撰写学习心得，沟通学习阅历，使每位老师进一步熟识新课改理念，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。 提倡老师结合本班的实际状况，充分利用网络资源，努力开发富有自班特色的“班本”教育，促进我校小班试验的不断深化。发动老
26、师主动撰写在小班化课题探讨工作中的教学案例、反思、心得。结合学校和老师实际，制造性地开展“六个一”活动。 仔细阅读一本教育教学书籍或教育杂志(有); 编写一本好教案; 推出一堂公开课(以教研组为单位); 主持或参与一项课题探讨; 制作一件有肯定质量的教学课件; 撰写一篇教改论文(力争在县、市级及以上的报刊上发表或获奖。 (二)加强常规管理，提高教学管理水平 1、仔细贯彻执行国家教育方针，严格执行国家课程计划和新的课程标准，开齐课程、开足课时，保证音、体、美、科学、综合实践活动课、地方校本课程的正常教学，开好信息技术课。仔细组织大课间活动和快乐星期四活动，扎实开展阳光体育熬炼活动。 2、组织老师
27、在仔细学习课程标准、吃透教材的基础上，制订出本学科的教学课改计划方案。 要严格依据各科的课程标准，扎实有效地抓好教学常规工作，面对全体学生，充分利用农村远程教育资源对老师进行培训和业务指导，加大课改力度，提倡“自主、合作、探究”教学方法，为学生的终身学习和进展奠定基础。 3、改进教学工作周查月报形式，教育处对老师的各项常规工作、课改、校本培训工作等分月进行考评，量化评分，公布于众;平常随机抽查，纳入期末总评。考评结果存入校档案，作为校内评优、评先、评聘的依据之一。推行学校班子成员随堂听课制度，加强课堂管理。 4、听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期老师间相互听课至少完成15节以上。除普遍
28、听课外，各学科老师每人每学期至少上一次教研课，至少在两次活动中作主讲者，并以此为契机加强教学探讨与指导，促进老师间相互学习，提高老师的教学水平，提高教学质量。通过听课加强对教育教学的学习和探讨，同时发觉并准时反馈、解决问题。 5、明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。 强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。连续落实老师的教学质量分析工作，仔细做好单元监测、期末的质量分析，准时做好记录，引导老师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。 6、连续加强学生良好学习习惯的培育，连续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面进展和主动进展，调动学生学习的主动性和主动性。
29、 7、弘扬“仔细”精神，在“教学六仔细”上出实招、出新招。 我们要在仔细梳理现有的教学常规，围绕教学设计、课堂行为、作业练习、课后辅导、考试评价等要素，依据新课程理念和要求，剔除其中一些不适应时代要求的形式化的繁琐要求，增加符合教育新背景、新形势的要求，分类、分级、分层制定出符合我校实际和时代要求的“教学六仔细”常规检查及资料管理制度。 8、老师要仔细上好每节艺术、体育、综合实践活动课和校本课程，不得转让课时或借上其它课。 要充分发挥少年宫阵地作用，开展丰富多彩活动，活跃校园气氛，丰富学生的文化生活。 (三)加强校本教研，提高教研质量 课堂教学改革是教学永恒的主题。本学期我们努力以改革教学方法
30、为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，提高老师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 1、狠抓备课组集体备课的实效。 以学科组为平台，充分调动骨干老师的力量，以课堂教学为重点，着重探讨解决教学中的疑难问题和推广成功阅历。加强“个人备课+集体探讨+个人修改”的集体备课制度，切实提高集体备课质量，并通过说课、上课、评课活动促进老师间的沟通，以备课质量的提高促进上课质量的提高。 2、重视课堂教学改革。 转变一言堂、满堂灌和老师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识和主动学习意识。课堂上老师要由学问的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究
31、性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的主动性、主动性。 3、以教研组为单位，深化开展各种教研活动。 以课改和新课标为指导，仔细开展教科研课题的探讨，全面支配好本学期的研修活动、课改工作、校本培训，保证专项教研活动不少于八次。各组公开课活动不少于四次。要求人人自定探讨专题，在留意实效和努力提高教学质量上下功夫，老师每人一学期上一两次校内研修课。 老师平常应互相听课，校内每人每周不少于1节，班子成员每周不少于2节。要准时总结教学阅历和反思，主动提倡广大老师撰写教学论文每人每学期不得少于1篇，教学反思每周不得少于1篇。 4、加强课题教学探讨。 本学期份语、数、外、技常科四个学
32、科组，教研活动支配在周三上午进行，评课、讲座、学习支配在周三下午，教研活动要以教学为中心，充分调动老师钻研教材，集体备课的主动性和主动性。教研活动要做到：时间、人员、内容、记录四落实，要重实效。 主动探讨教学模式创新，把本校特色工作做亮。连续把小班化教学模式的探讨与实践作为本学期教科研工作创新的抓手，做好“小班化背景下农村学校质量提升途径的探究与实践”这个特色工作，突出小班化教学“精细化”的特点，引导老师接受模拟上课的情景式研训，重点就小班化教学的课堂教学策略如参与教学策略、合作教学策略、分层教学策略、喜欢教学策略、自主教学策略、活动教学策略、互动教学策略、评价教学策略等进行专项探讨。 5、优
33、化课堂教学，开发教育资源。 老师要自觉地转换教育角色和教学方式更新，培育学生“自主、合作、探究”的学习模式，充分发挥课堂教学在提高教育质量中的主渠道作用。全体老师要主动加强业务学习，参与课改、新教材、连续教育、提高学历等培训，尤其是在实践中总结反思，努力提高教育教学水平。发扬校内“传、帮、带”的好传统，充分发挥骨干老师引领作用，使全体老师向“成长成熟探讨”型跃进。 6、提倡精致作业，突出有效训练探讨。 家庭作业各学科协调，作业做到少一点、精一点，做到“三有三必”(有练必选、有练必评、有错必纠)，引导老师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”，作业时间不得超过国家规定时间
34、。 不允许错批、漏批，不允许让学生代批，对学生分层要求，关爱学困生的作业，做到当面批、示范做，并通过作业展评活动，促进老师间的学习与沟通。教务处要对老师作业布置和批改进行监管，切实提高练习有效性。 7、重视培尖辅差工作，正确对待学生的个性差异，进展学生的个性。 坚持分层教学，分类指导，以生为本，全面进展。主动组织学生参与学科竞赛活动。老师要勤家访，多同学生家长联系，宣扬课改和新的教育理念，充分利用家庭、社会和学校各种信息资源，形成教育合力。 8、加强毕业班管理工作 做好毕业班学生的思想教育工作，使其树立明确的学习目的，遵守纪律，做合格毕业生。毕业班的老师要依据学生的不同层次，制定出教学计划，实
35、行有效措施仔细查漏补缺，本学期，教育处将对毕业班学习水平不定期的进行调研。 同时召开毕业班老师、学生、家长座谈会，争取多方协作，突出抓好“学困生”，重抓及格率，提高优秀率，全面提高学生的综合素养。 (四)强化特色工作，提升办学品位。 1、充分发挥小班本质特征的教学模式、策略、方法、技术、手段和评价的作用，成立课题组专项探讨这一课题，要在过去粗犷实践的基础上进行精致试验，拿出探讨成果，探究出值得推广的阅历，成为我校教育进展一个新亮点。 2、微型课题探讨。 开展新一轮微型课题的申报、培训及优秀课题成果展示活动。将此项工作与每一位老师的日常教育教学工作紧密结合起来，解决课题探讨与老师之间存在着一层“
36、厚障壁”的问题，为开展小班化教学提供支持。 各位老师，如今正是一个机遇与挑战并存的时代。我们要认清当前教育的形势，摆正自己的位置，立足现在，放眼将来，勤奋求实，开拓创新，全面提高自身素养，提高教育、教学业务能力。与时俱进，和谐共存，才能更好地把学校工作做好，制造学校更加辉煌的明天。 2022年小学教育教学工作计划5 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培育喜欢为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、制造力，培育学生良好的气质，提高艺术修养
37、，增加学生对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，期望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照能力和表现力都有所提高，也更喜爱?这门课程。 三、教学内容 1)课前热身游戏 2)芭蕾舞(民族舞)基本功训练 3)音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 舞蹈片段分为：民族舞一个。流行舞爵士舞一个。 四、教学效果 1、软开度达到肯定的标 标准(横，竖叉、下腰、压腿)完成。 2、仿照
38、能力(能够很快很形象的仿照老师的动作)。 3、表现力(跳舞蹈小组合要有肯定的表情，自信)。 五、教学手段 1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习(10分钟) 步骤：1、教授正确的把上压腿方法;2、老师正确示范，口数节拍;3、口数节拍，教授学生压腿练习;4、口数节拍，学生单独完成5、协作音乐，完成组合。 六、教学计划 依据每期课时，分为四大阶段进行训练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
39、 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和制造力，提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。 2022年小学教育教学工作计划6 20-年是我校教学工作进展的重要时期，在上学期我校校本培训呈现出了较好的进展局面，且取得较好的效果，老师对于校本培训的方式能够愉悦接受，尤其是自参与完小学业务管理培训后，参与完小学综合实践课题成果后，我校新学期的教学工作已呈现出清楚的思路、大
40、体的轮廓。现将本学期教学科研计划简要整理如下： 一、指导思想： 以区教育局“两提高两满足”工作为指针，大力开展“办百姓满足的学校”主题系列活动，深化开展好“全区小学生经典诵读行动”，在小学生行为习惯养成区级课题评比一等奖的基础上，连续结合学校实际状况，申报市区有特色的小学语文课题探讨，树立科研兴校、教研立校的教学宗旨，全面提升我校教学质量。 二、工作目标： 留意学校实情加强研讨创新，争取通过全体师生的努力，新学期教学工作各项指标再上新水平。区教学视导能够有所突破为镇为校增光，区学科抽测力争有更好的成果，区镇十好教育、喜欢小组评比取得更加抱负的成果，能够结出比较丰硕的成果。“办学生喜爱?的学校”
41、、“中华诵经典阅读行动”、“市区校本课程评比”等系列活动均能够实现较抱负的成果，切实为师生的进展服好务。 三、工作内容及措施： 1、老师业务管理精细化、常态化。 新学期学校将外出学习的收获渐渐变为现实，充分利用好教育处各学科组，实行老师常规业务“周查、月总结、入考核”的督查机制，仔细拟定中心小学老师业务管理细则，分发老师人手一份，真正做到明确各周督查的项目及标准，客观地对老师各项业务进行评价。 新学期突出做好的有两点：一是加强老师批注式备课的管理，二是留意作业的对话式批语。教育处将检查结果汇总后于下周一升旗仪式进行老师反馈，并印发周查中发觉的业务项目典型样板，分发各办公室借鉴。 2、课堂教学艺
42、术研讨制度化、常规化。 新学期为迎接教学视导工作，学校将提前对各学科进行教学艺术研讨月组织听评课活动，将我校的教学艺术研讨月形成制度化、常规化。新学期的研讨月主题仍旧是“小学生课堂学习习惯的养成”。 面对新学期的市区教学能手评比，学校将仔细组织老师主动报名参与，通过系列听评课活动，使得学校教研气氛更加深厚，同时提升学校老师的业务水平。 3、主题教育月阵地化，层次化。 依据学校工作部署，结合每月重大时日，学校新学期的主题教育月将呈现出“阵地化、层次化”的特色，力争每月的主题教育能够深深植根于学生的心灵深处。 4、十好教育、喜欢小组力争出新。 新学期十好教育、喜欢小组建设，学校将通过少先大队切实抓
43、好十好教育活动，评比与公示、表彰与激励力争同步进行，评出学生身边的典型;喜欢小组将连续努力稳固目前的规模，督查与沟通相结合，切实提高辅导老师的工作能动性，让民乐队小组尽快成型，艺术盘画小组彰显出特色与品牌，诗朗诵与合唱完美结合，火柴棒拼图拼出制造，剪纸剪出新颖，毛笔书法浸透墨香。在关键阶段区视导前学校进行自评自测，并适时组织研讨沟通会，为老师们的细心辅导树立信念。 5、连续创新校本培训的内容与形式，为老师进展引航。 新学期学校将依据20-年校本培训的工作支配，连续邀请“市数学名师”、“市优秀”等名师来校做课堂汇报、报告。适时组织相关老师外出考察与学习，想方设法提升我校老师的专业素养，为构建“高
44、效课堂”做铺垫，为“争做学生喜爱?的老师”而努力。 6、校本课程的备案、评比力求有新的成果。 第二套校本课程小学生经典读本将于新学期与师生见面，学校将加强相关老师的业务管理，督查求细求实，不断完善相应课程的材料并细心组档，以迎接市区课程评比并且取得优异成果。 7、语文新课题探讨力争达到深化扎实开展。 在原小学生行为习惯养成课题评比荣获区一等奖的基础上，努力申报新语文探讨课题，确定学校新学期乃至今后一段时间学校语文课题探讨的重点与核心，拟定计划、课题表，依据课题内容召开好开题会、动员会及相关老师培训会。 8、学科综合实践活动丰富多彩，为培育学生的综合素养服好务。 综合科思品与科学，要求老师设置好批改作业，自主完成单元检测，特殊是每周一次实践调查作业，学校支配各年级细心设计，归档完善;语文科重点体现出“语文阅读笔记”与“经典诗文诵读”两项档案的整理，学校通过每月一次的语文实践活动成果展评，以激励学生在综