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1、优秀班主任班级管理发言稿 第一篇：优秀班主任班级管理发言稿 优秀班主任班级管理发言稿 优秀班主任班级管理发言稿 敬重的各位领导、尊敬的各位老师： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的状况下学生的整体成果有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相协作、亲热合作、细心教化分不开。 在这里我做为五
2、年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的全部科任老师说一声：感谢！ 下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治班 这个班原有学生人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： 俗话说“无规则不成方圆。一个班 要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度老师协同班干
3、部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师确定要领先垂范，起领导带头作用。 培育学生自我管理实力，实行“班务自治。这样才能满意学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参与实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。 二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有确定感染力 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。作为一名教 师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得
4、公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是不遗余力地关切，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生 三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级 我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特别是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出 了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时
5、取得了优异的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，实行了如“值月班长制度“师生互相监督制度等措施，通过以上众多措施，培育了学生的自我管理实力，增加班级的凝合力，使学生真正做到自力、自治、自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用进展的目光看学生，因势利导，给消极因素为主动因素，学生的“优与“差并不重要，关键在于如何去“培与“转。作为老师重要的是刚好觉察学生的闪光点，用思索什么方法去激励学生，让学生有信念有动 力去学
6、。我班语数双科成果都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们确定一方面做他们的思想工作，经常激励他们，让他们树立信念，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时赐予重重的激励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋勉图强，争取更大的进步。比方我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在分以下，后来在老师的指导与优等生的关心下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成果。 总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。 最终再一次感谢乡中心小学领导对我们工
7、作的支持与确定，感谢曾经教 过我们班的科任老师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺当、身心健康。 感谢大家！ 觉村小学五年级班主任 年月 其次篇：优秀班主任班级管理发言稿 优秀班主任班级管理发言稿 优秀班主任班级管理发言稿 敬重的各位领导、尊敬的各位老师： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的状况下学生的整体成果有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领
8、导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相协作、亲热合作、细心教化分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心 小学的领导及我班的全部科任老师说一声：感谢！ 下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治班 这个班原有学生43人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： A.俗话说“无规则不成方
9、圆。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度老师协同班干部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师确定要领先垂范，起领导带头作用。 B.培育学生自我管理实力，实行“班务自治。这样才能满意学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参与实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。 二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有确定感染力 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行
10、缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是不遗余力地关切，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生 三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级 我班之所以能取得好成果，与全
11、体科任老师的合作是密不行分的，特别是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，实行了如“值月班长制度“师生互相监督制度等措施，通过以上众多措施，培育了学生的自我管理实力，增加班级的凝合力，使学生真正做到自力、自治、自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用进展的目光看学生，因势利导，给消极因素为主动因素，学生的“优与“差并不重要
12、，关键在于如何去“培与“转。作为老师重要的是刚好觉察学生的闪光点，用思索什么方法去激励学生，让学生有信念有动力去学。我班语数双科成果都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们确定一方面做他们的思想工作，经常激励他们，让他们树立信念，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时赐予重重的激励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋勉图强，争取更大的进步。比方我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的关心下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成果。 总之，班级管理工作是一项困难的工作
13、，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。 最终再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与确定，感谢曾经教过我们班的科任老师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺当、身心健康。 感谢大家！ 觉村小学五年级班主任 XX年9月 第三篇：优秀班主任班级管理发言稿举荐 优秀班主任班级管理发言稿 敬重的各位领导、尊敬的各位老师：大家好。 说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有阅历，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无阅历可说。假如说是阅历倒不如说是班门弄斧。 回首这几年的班主任工作阅历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。我欣
14、慰的是：上学期我班上部分学生的整体成果有较大的进步。一学期来没有学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与教育处的正确领导分不开。与数学老师及其它科任老师的共同努力互相协作、亲热合作、细心教化分不开。在这里我做为二年级一班的班主任要对校领导及我班的全部科任老师说一声：感谢！ 下面是我担当班主任工作时的几点体会和感受。 一、健全班级的规章制度，依章“治班 这个班共有学生44人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影
15、响。为此，魏老师与我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： 1.俗话说“无规则不成方圆。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，老师协同班干部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。这时老师确定起领导带头作用并严格要求班干部。制度建立之后，关键看执行。 2.培育学生自我管理实力，实行“班务自治。这样才能满意学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参与实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。 二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有
16、确定感染力 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。 三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级 我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特别是数学科魏老师，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成果，成果的取得是她辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用进展的
17、目光看学生。作为老师重要的是刚好觉察学生的闪光点，用思索什么方法去激励学生，让学生有信念有动力去学。我班语数双科成果都很差的学生共有五六人，对于这部分后进生，我们确定一方面做他们的思想工作，经常激励他们，让他们树立信念，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时赐予重重的激励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋勉图强，争取更大的进步。比方我班的徐帆、陈为香同学，在一年级的时候，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的关心下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成果。 总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起
18、，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。 最终再一次感谢领导对我们工作的支持与确定，感谢曾经教过我们班的科任老师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺当、身心健康。 感谢大家！ 第四篇：小学优秀班主任班级管理发言稿 班级管理发言稿 敬重的各位领导、尊敬的各位老师： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。 下面我就平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治班。 我今年所任教的六年级有学生63人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散
19、漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： 1.俗话说“无规则不成方圆。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如班纪班规制度、卫生制度、纪律制度、学生量化考核制度等。这些制度老师协同班干部制定。然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。老师和学生共同参与，一起努力，共同成长。 2.培育学生自我管理实力，实行“班务自治。这样才能满意学生的参与意识
20、，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参与实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。 二、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级。我班之所以能健康有序的进展，与全体科任老师的主动协作教育是密不行分的。 三、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用进展的目光看学生，因势利导，给消极因素为主动因素，学生的“优与“差并不重要，关键在于如何去“培与“转。作为老师重要的是刚好觉察学生的闪光点，用思索什
21、么方法去激励学生，让学生有信念有动力去学。我们坚持全面分析学生的各科成果，针对薄弱学科重点辅导。比方说英语中，组长的重点检查监督，数学中的课外辅导，语文中的部分同学基础词语抄写等。 四、多树正面典型，多觉察学生的闪光点 1、欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。用欣赏的目光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充溢朝气与活力。 2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为典范的力气是无穷的。让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。比方说见家长老师问好，课外读书的习惯都是典范
22、的力气。 五、坚持严格要求学习和主动进展特长相结合。学生终归是孩子，都还是有爱玩的天性，所以，在我们课堂学习之外，要充分利用体育课和大课间，为学生构建体育活动平台，充分展示自己的实力，使学生能够劳逸结合，健康成长。 六、关切疼惜学生，献出自己满腔的爱。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有确定感染力,我们学校的每一位老师对学生都是时刻关注、细心疼惜，对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。指责是矫正之爱，表扬是激励之爱，责问是对你们的责任之爱，询问是关切之爱。总之，一切为了学生，为了学生
23、的一切，为了一切学生，即对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，在班级这个大家庭，老师既要担当老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是不遗余力地关切，嘘寒问暖，时时对学生有一种牵挂。学生肚子疼、头疼、手受伤等，一句“你怎么样了，一瓶药都是关爱。 七、习惯确定命运，培育良好行为习惯。 这个主题是由两个因素综合起来的，一是习以成性；二是性格确定命运。我们都学过一个词语叫“自作自受，我们就可以贯穿起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质，形成性格，最终影响命运，就是自受。习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是
24、孩子在父母老师挚友同学的耳闻目睹中渐渐的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。所以 “教化归根结底是培育习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质确定命运。家长和老师都应当留意孩子行为习惯的养成。比方平常所形成的：早操习惯，卫生清扫习惯，就寝习惯，课堂学习习惯等。 八、家庭教化与学校教化是紧密协作的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教化的协作。倘如没有良好、正确、合理的家庭教化协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。学校教化的主要任务是以培育学生良好的道德品质为底线，以传授学问为主体，着眼于学生的可持续
25、进展。一个老师负责几十人甚至上百人的教化任务，学校不行能能够像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。无论从教化的时间和精力上来讲，还是从教化的对象情感上来说，家庭教化都占有特殊的优势地位和作用，具有巨大的潜能。 人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任工作告知我，这其中虽然有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为老师的荣耀和傲慢。从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！ 最终祝愿各位领导
26、、各位老师、家事事顺当、身心健康。感谢大家！ 第五篇：优秀班主任班级管理发言稿2 优秀班主任班级管理发言稿 敬重的各位领导、各位老师： 大家好。承蒙你们的厚爱，给我一个沟通的平台，与其说是优秀班主任阅历沟通，倒不如说是班门弄斧。我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡，无阅历可谈，但回顾我平凡的班级工作，我最欣慰的是：这学年我担当的四年级在我和各科任老师的共同努力下，我们班语文、数学、品社、科学期末抽测成果均位居全乡第一名，班级风气大有好转，班级工作也是名列前茅，其实这个班原来各项素养并不是很好，这一成果的取得与学校正确领导和各科任老师的亲热协作分不开是分不开。在这里我做为四年级一班的班主任要对你们
27、说一声：感谢！下面我们结合平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治班这个班原来分班时有学生30人，后来转进4人，学生年龄小，有很多同学还不到10岁，三年级时，都是走读，一到四年级就要住读，而且很多同学是留守学生，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是新转进的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，周主任与我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规则不成方圆。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，
28、如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度老师协同班干部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师确定要领先垂范，起领导带头作用。B.培育学生自我管理实力，实行“班务自治。这样才能满意学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参与实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。我们班的小事班干部会处理，如：有学生把垃圾桶弄破了，窗户上的玻璃打破了，班干部会叫他们赔上，再不用老师操劳。 二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具
29、有确定感染力老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是不遗余力地关切，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生 三、坚持班主任与各科任老师相结
30、合，科学完备地管理班级我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特别是数学科任老师周主任，充分发挥出了主导作用。他所教的数学科目在期末统考时取得了第一的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。周远帝老师身为学校的政教主任，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，一觉察班级有什么不好的苗头，立即就找我谈，有时甚至电话联系，其他科任老师也一样，全部的科任老师亲热协作，让学生们没做坏事的机会。我们还实行班级一周一考评，班干部值日，成立了班级文明监督岗，通过以上众多措施，培育了学生的自我管理实力，增加班级的凝合力，使学生真正做到自力、自治、自强。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页