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1、五年级下语文口语交际 我们都来讲笑话优质精品课教学设计 口语交际 我们都来讲笑话 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培育学生口头讲笑话的实力，避开不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。 2.培育学生大胆表现与口头表达实力，培育学生幽默感。 3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.能用心倾听别人讲解并描述，做一个好的听众，并能沟通评价。 教学 重点 1.驾驭说笑话的留意要点，避开不良的口语习惯。 2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际实力。 教学 难点 驾驭说笑话的要点，避开不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。 教具 准备 课
2、件 教学设计 设计意图 导入 3 分钟 一、故事激趣，导入课题。 1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说 一个一年级的小挚友一回到教室就告知老师：“老师，树下有好多蚂蚁！ 老师点点头，突然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小挚友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？ 小挚友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！ 2.学生沟通自己的感受。 3.老师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到学问。多好啊。今日，我们一起来说说笑话，一块儿共享笑话带给我们的乐趣。板书课题：口语交际我们都来讲笑话学生齐读课题 老师讲解并描述小笑话，创设里轻松快乐的课堂气氛，很自
3、然地导入课题，激发了学生爱好，使学生集中精力投入到新的学习任务中来。 新课 教学 25 分钟 二、互相沟通，了解笑话。 一笑话从哪儿来。 1.小组同学互相沟通，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？小组长根据学生的发言进行整理。 2.小组派代表参与全班沟通，老师评议相机小结。 笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实阅历。 二讲笑话有什么技巧 1.指名学生讲笑话，师生评议。 2.小组同学根据评议状况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。 3. 小组派代表参与全班沟通，老师评议相机小结。 讲笑话有什么技巧 1要把笑话内容熟
4、登记来。 2尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3要沉住气，自己不要笑场。 4克服口头禅、重复等不良习惯。 三、提出要求，选择笑话。 1.同学们在课前确定收集了很多笑话，课堂上我们不行能把全部的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。 2.小组同学互相沟通，说说应当选择什么样的笑话？小组长根据学生的发言进行整理。 3.小组派代表参与全班沟通，老师评议相机小结。 选择笑话 1选择的笑话在内容上确定要幽默好玩。 2选择的笑话情节比较简洁，形式要短小精悍。 3所选笑话还要语言浅显易懂。 4所选笑话确定要内容健康的，最好能蕴含确定生活道理。 4.学生根据自己的准备状况，细心选择笑话。 四、分组交际，精选笑
5、话。 1.老师提出小组交际要求： 引导学生联系自己的生活阅历，通过沟通了解笑话的来源和讲笑话的技巧，为后面更好地进行口语交际奠定了基础。 1每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 2讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时假如能配以动作姿态，效果会更好。 2.小组同学进行练习。 3.小组同学互相评价，评比出小组内最好玩的笑话和故事大王。 五、全班沟通，师生评议。 1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。 2.本组同学可以做补充发言。 3.其他小组的同学进行评价。 4.评比出最幽默的笑话和笑话大王。
6、 此环节的设计是让学生学会评价，在评价中驾驭讲笑话的方法和技巧。 课堂小结及拓展延长2分钟 六、老师小结，激励积累。 1.同学们，今日我们上了一节生动、好玩的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默好玩。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。 2.课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 板书 内容 口语交际我们都来讲笑话 课后反思 开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的主动性。引导学生根据自己的课前准备搜集笑话, 互相沟通搜集和积累笑话的阅历，培育了学生搜集和积累笑话的爱好和实力。紧接着引导学生总结讲笑话
7、的技巧、小组交际评比代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。 交际中学生发言主动、劲头十足，有很强的沟通欲望, 讲出了自己细心准备的笑话,课堂上笑声不断，同学们都得到了很多自己不知道的笑话, 增长了学问，开拓了视野，同时也熬炼了自己的语言表达。 备课素材 本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中奇异的对话和幽默的语言；二是提高学生的口语表达实力。 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧是重点，老师要赐予恰
8、当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。老师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改良看法。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以激励为主，适当指出存在的缺乏。同时，在评议中要求学生选择内容健康、主动向上的笑话。 笑话 意思是引人发笑的话或事情。 笑话具有篇幅短小，故事情节简洁而奇异，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇异感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有挖苦性和消遣性。其趣味有高低之分。 2008年6月7日，笑话经国务院批准列入其次批国家级非物质文化遗产名录。 进展历史 人类历史上，人自从有了
9、语言，就已经出现了开玩笑的语言，最早，人们以口相传，后来有了文字，许多笑话便被记载下来，编书成册。但还有很多笑话，是流传于民间的，就当今社会，每天都有很多笑话出现，有心人假如收集，我想将来确定会有价值，同时丰富了笑话的宝库。随着近十年网络和手机的飞速进展，随之出现了网络笑话，网络流行语，给力大全，手机笑话，雷人语句，笑料联盟等，促使笑话进展到一个新的阶段。2022年腾讯微信的诞生，与之俱来的又出现了笑话微信geilidaquan，搞笑语句，幽默小故事等，推动动了笑话向移动手机方向的进一步进展。 笑话来源于生活，是学来的。笑话是一种经过艺术加工的语言形式,是艺术化的语言，笑话是一种艺术方法，用这
10、种方法造成以笑为艺术手段的文学艺术作品。 笑话分类 或许分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。 错别字笑话 有一位中学生老宠爱写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘特别关切他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我如今住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页