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1、 教师硬笔书法比赛晃荡筹划_赛事筹划方案 小编为大家选择的硬笔书法活动方案精选，盼望对大家有所帮忙！ 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。初一年级将进行书法竞赛，现将详细要求安排如下： 一、竞赛要求： 1、参赛对象：初一年级全体学生; 2、参赛要求：初赛、决赛书写内容均由语文组统一规定，使用年级统一购置米字格书写纸进展书写，时间30分钟。 留意：作品背后注明的班级和姓名(不要写在正面); 参赛作品的纸
2、面须干净，无折皱、不卷曲; 二、竞赛流程： 1、初赛时间：x月x日 竞赛地点：各班教室 初赛后各班选出若干名优秀作品，张贴于教室外进展展览。并选择8名学生参与决赛。 2、决赛时间：x月x日 竞赛地点：一号楼一楼阶梯教室 请各班参与决赛学生于电视课后马上到达竞赛地点。 3、现场书写。要求全部的作品都必需现场书写，竞赛时初一语文组将组织监视。 三、评比要求： 1、作品楷、草、隶、篆等字体不限; 2、内容安康向上，要求作品具有美观性、完整性、艺术性，整体协调，无错别字; 3、本次竞赛为现场书法大赛，要求各位参赛的同学自备笔、墨，年级统一供应竞赛用纸，但不准携带包括字帖等相关资料到竞赛现场; 4、获奖
3、者年级将颁发证书等以示鼓舞; 5、优秀作品张贴出来供年级(全校)学生观赏学习。 四、奖项设置： 竞赛将设 1、个人：一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名。 2、集体：第一二三名、优秀奖一名 五、评审组及年级分工： 组 长：王振 副组长：王德印 组 员：特邀美术教师 魏丽娟 李梦娇 李彩芬 康萌伟 赵红霞 魏海宏 秦佳佳 年级分工： 确定书写内容：语文组(负责人王德印) 购置米字格书写纸：魏莹莹 印刷练习卷子：王琳琳 购置、印刷奖状：李梦娇(小奖状50张，大奖状8张) 联系美术教师：于晓霞 找阶梯教室钥匙、布置竞赛场地：张沛 袁文雅 附：书法竞赛小贴士 1、书写必需符合标准，纸面干净，尽量削
4、减涂改，对于涂改严峻的将不予评奖。 2、书写时，在竞赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。 3、留意正确的写字姿态和执笔方法： 正确的写字姿态：身直、头正、臂开、足安。 正确执笔姿态：运笔自如、不挡视线、移笔敏捷。 硬笔书法展活动方案 为盛大纪念中国共产党成立90周年，用硬笔书法这一群众喜闻乐见的艺术形式，再现全国人民在中国共产党的领导下走过的辉煌历程，展现我国革命建立与改革开放所取得的宏大成就，激发中华儿女爱祖国、爱人民、爱家乡的热忱，同时，呈现主办城市经济与文化进展的成果，促进主办城市三个文明建立，弘扬硬笔书法艺术，促进硬笔书法艺术事业的进展，特举办“城市之约”江苏（南通）、河南（南阳）、
5、陕西（安康、汉中）、福建（福清）硬笔书法联展。 一、指导单位： 中国硬笔书法家协会 二、主办单位： 中共福清市委宣传部 福清市文学艺术界联合会 福清市教育局 三、承办单位： 福清市硬笔书法家协会 四、协办单位： 江苏省南通市硬笔书法家协会 河南省南阳市硬笔书法家协会 陕西省安康市硬笔书法学会 陕西省汉中市青年书法家协会 五、媒体支持： 书法报 中国钢笔书法杂志 福清侨乡报 福清电视台 福清硬笔书法杂志 中国硬笔书法在线网 中国硬笔书法江湖网 中国钢笔书法网 中国墨缘网 汉字硬笔书法网 “城市之约”硬笔书法联盟网 南通硬笔书法网 福清硬笔书法网 六、活动时间表：（详见附表1） 2022年4月初：
6、筹备 2022年4月20日至5月25日：创作征稿 2022年5月25日至6月23日：收集整理稿件、组织布展、出版联展作品集 2022年6月25日：联绽开幕式并展出（地点待定） 2022年6月25日至7月1日：在福清市巡回展览 七、投稿要求： 1、征稿对象：“城市之约”硬笔书法联盟全体成员协会 2、作品内容： （1）歌颂党在中国革命和建立中立下的丰功伟绩，原创或摘抄不限。摘抄内容必需意思完整，不得断章取义，以免造成歧义或曲解； （2）以纪念中国共产党成立90周年为内容的诗词、楹联、歌赋； （3）内容积极安康向上的诗文，提倡原创； 3、作品要求： （1）作品以8开或16开为宜，册页不限，书体不限；
7、草书、篆书须附释文并注明出处； （2）每名可送交作品1-3件（不超过3件，多件作品应不同字体）。请在作品的反面右下角用铅笔正楷注明身份证号码、姓名、年龄、性别、所在单位、联系电话、具体通讯地址及邮编； （3）作品由组委会负责统一装裱； （4）各成员协会将作品统一登记（见附表3），作品及作品清单由各协会负责统一邮寄； （5）参展作品由各成员协会把关、选送； （6）投稿作品一律不退还，全部权归组委会。 4、截稿时间：2022年5月10日 八、联系方式及联系人： 1、收稿地址： 福建省福清市玉屏街道环北路38号 邮编：350300 “城市之约”硬笔书法联盟第四届硬笔书法联展组委会（收） 2、联系电话
8、：0591-86881111（周一至周六上午8：0012：00下午2：005：30） 3、联系人： 林珍平（手机：13605958544） 谢德均（手机：13809535358） 中共福清市委宣传部 福清市文学艺术界联合会 福清市教育局 2022年4月20日 2023年师生硬笔书法竞赛方案 为连续推动素养教育，优化学校的写字教学，提高师生硬笔书法艺术水平及艺术作品创作力量，依据学校工作规划，打算进行XX年水口小学师生硬笔书法竞赛及教师艺术作品展评活动。竞赛活动有关事项如下： 一、学生硬笔书法竞赛： 1、参赛对象：全体学生 2、竞赛时间：第12周周星期一(x月5日)每天练时间 3、竞赛方式：以现
9、场创作的方式进展 4、竞赛内容：参赛选手要依据本学期所学的诗句为内容书写，字体以楷、隶、行书为主。书写纸张格式由学校统一印制，并现场发放给学生书写。 5、组织形式：竞赛当天统一由该班语文教师负责书写纸张的领取、发放、回收，并进展现场创作指导(试卷请到陈胜佑教师处领取)。每天练时间完毕，收齐书法作品，统一交到陈胜佑教师处。 6、奖项设置：以年级为单位，每个年级分别设一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。 二、教师硬笔书法竞赛： 1、参赛对象：全体教师 2、创作时间及方式：以自主创作的方式，在x月9日前上交作品到陈胜佑教师处。 3、创作内容：行文布局自由构思，字体形格自由创作。书写纸张由学校统一印
10、制，包括扇形和方形纸张。每位教师需上交扇形作品和方形作品各一张。 4、奖项设置：视上交作品质量而定。 三、教师艺术作品展评： 教师除硬笔书法外，自主进展艺术创作，包括绘画、毛笔书法、摄影、剪纸、手工制作及其他平面艺术创作。每位教师至少上交一份作品，由学校组织进展展评。 上交艺术作品时间：5月16日前，统一交到陈胜佑教师处。 大学生硬笔书法竞赛活动筹划书 一、活动名称 工商治理系第一届硬笔书法竞赛 二、活动背景 目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术进展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜爱用键盘代替笔，致使书写力量不断下降。为了提高大学生的书写力量，丰富
11、课余生活，弘扬书法传统艺术。为工商治理学院参与南山学院大学生科技文化艺术节开掘人才，特举办此次活动。 三、活动主题 继承传统文化、弘扬书法艺术 四、活动开展过程 1、前期宣传：通过班委让班级每个人都了解到这次活动的目的和意义。发动工商治理系工商治理专业XX级的学生参加进来。 2、竞赛流程：每班推选六人参与竞赛，组成三十人的竞赛方队(推选前可在班内进展竞赛初选)。30人在竞赛时间内完成规定内容。然后由评委评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。 3、后期安排：证书发放到获奖者手中，并在27#楼二楼大厅展览优秀作品。 五、活动时间 x月28日x月6日，宣传并报名，以班为单位报名。 x
12、月9日，在27#303进展现场竞赛。 x月10日x月14日，评比展览。 六、活动所需物资 证书十本，a4或b5纸40张。 七、负责人及参与者 活动筹划者：xx 活动指导教师：xxx 活动参与者：工商治理系学生 八、作品评比标准及评委 作品及整体部剧和字体间架构造两方面进展评比，不考虑字体因素，即不考虑字体的形式(篆、隶、行、真、草)。 活动细则： (1)竞赛举办者邀请教师以及学生干部进展评比; (2)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，并颁发奖状及奖品。 评分标准： (1) 卷面干净，字迹清秀20分; (2) 内容积极安康向上20分; (3) 具有书法作品的艺术特点50
13、分; (4) 布局合理，落款正确10分。 评委：张宝生院长、李海胜助理、杨春福干事、施亚平教授、倪常和教授、张心国教师、姜雁杰教师。 九、其他问题 1、活动期间由学生会纪检部负责维持现场秩序; 2、活动完毕后有学生会成员负责会场卫生清理及器材归还; 3、活动完毕后写好活动总结，与活动筹划书、活动申请表一起存档。 4、活动时间若有变更另行通知。 校本课程硬笔书法方案方案一：校本课程硬笔书法方案一、指导思想：汉字是中华民族的宏大创造，是我们中华民族传统文化的重要组成局部，是传承上下五千年文明的载体。写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众根底。在它进展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜亮的民
14、族共性得到了超越国界的成认。写字（书法）不仅有其有用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素养教育不行分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的快速进展，严峻地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使很多教师、家庭、学生无视了汉字的书写力量培育，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿态不标准、作业不美观、学习不急躁细致、不会观赏写字（书法）作品的人增多，局部学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。我校把写字作为校本课程，以学习写字、陶冶情操、完善人格为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进展规法规矩写字，认仔细真做事，堂堂正正做人
15、的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮忙学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进展人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增加学生的艺术素养，提高学生的生活品尝。培育学生标准、端正、干净地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏力量，是现代中国公民应有的根本素养。知能目标：1、帮忙小学生学习和把握写字（书法）艺术的一般学问；2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿态、执笔姿态，以及具备娴熟的硬笔楷书、行书写字
16、（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最根本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的力量。进展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确标准美丽的汉字，逐步形成写字无差生，培育一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美力量、观看力量、意志力、分析事物的综合力量，培育学生合作探究的力量和制造、实践的力量；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完善的人格，培育他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增加对祖国语言文字的喜爱和文化的理解。培育继承祖国优秀文化艺术的责任情感。三、本课程内容依据课程
17、目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培育学生养成良好的书写习惯，进展写字（书法）根本技能的训练。2、围绕写字教育开展的一系列的活动。（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览；（3）组织参观各类书法展，观赏（写字）书法作品；（4）建立书法教育网，利用网络资源进展写字（书法）作品观赏、评价；（5）出版师生作品集等三、课程内容：（一）各段要求：低年段：1、培育正确的写字姿态、执笔、运笔方法，培育学习兴趣。2、教育学生从点滴做起，养成做事仔细的态度。中年段：1、比拟娴熟地书写汉字，做到字迹工整
18、、美观，培育良好的写字习惯。2、教育学生知道做一个怎样的人。高年段：1、能娴熟地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。2、教育学生要懂得怎样做人。（二）让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进展书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规法规矩、富有活力。四、课程评价：（一）依据各年级的课程内容进展检测。低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，根本笔法是过关。中年级：是否能正确、娴熟地书写，做到工整、美观。高年级：是否能正确、娴熟地书写，写出自己的风格。（二）治理：1、教育处每月进展一次校本课程的验收工作，发觉问题准时整改。2、每学期举办写字展览，对成绩突出的
19、学生和教师赐予嘉奖。3、全校教师齐抓共管，做到提笔即是练字时。五、组织机构：组长：张从胜副组长：徐洪涛组员：韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师方案二：校本课程硬笔书法方案一、指导思想提高学生的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳
20、，不要穿插或踮脚尖。（2）正确的书写姿态，不但跟写字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。2、把握汉字根本笔画和一些常见的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。4、对学生的书写提出严格的要求：标准端正、干净美观5、学习简洁的章法布局，尝试完整作品的书写。三、教学内容准时间安排1、七年级教学内容安排2、八年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平常作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。五、教学
21、措施为了表达学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛，书法效劳活动，如现场书法竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生供应熬炼的时机，是一些书法素养好、水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和优良品质。六、书法课题讨论与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体规划（学年）和各班的详细规划（学期）3、公开讲授讨论课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法竞赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书
22、法课题讨论中教育观看方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学其次轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品观赏教学活动3、公开讲授讨论课（段诗文、王景、余国鸿）20xx年1月：1、开展书法课题讨论中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题讨论其次阶段工作总结方案三：校本课程硬笔书法方案一、指导思想为贯彻教育部根底教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学加强写字教学的若干意见的文件精神，依据山东省义务教育地方课程和学校课程
23、实施纲要（试行），并积极响应国家十一五文化进展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合艾山一中校本课程进展规划（试行），特将硬笔书法这一民族珍宝定为我校的学校课程加以开发、治理，实施。二、开发背景1、素养教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族珍宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众根底。在它进展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜亮的民族共性得到了超越国界和超越汉字使用范围的成认。而硬笔书法更是以其便捷的有用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素养教育不行分割的重要内容。素养教育的全面实施为硬笔书法课程的开展供
24、应了宽阔的空间。书法教育以其特别的功能，在全面实施素养教育的今日应当更具生命力。2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。写英雄字是每个中国人应当把握的最起码的根本功。民族文化是最具有生命力的，是永久也不会被时代所淘汰。从儿时学写字开头，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。有人为自己能写一手美丽的字感到骄傲、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到苦痛、自卑。有人因写字的原因，曾获得某方面的胜利；也有人因写字的原因，曾失去某方面的机遇。固然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的
25、指导。写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中表达出法度才称之为书法。硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进展正确的指导，让学生理解书法的内涵，培育孩子们硬笔书法的力量，也能够陶冶学生的审美情操，培育学生持之以恒的毅力、敬重他人的品行、做事专一的精神，而且通过练字能够帮忙学生克制急躁心态，养成仔细、细致、专一的良好学习习惯，通过书法观赏、创作，自觉抵挡社会不良习俗影响，培育学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培育的规律，对学生的安康成长有着积极的意义。3、学生写字现状的需要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其缘由有四：(1)学习紧急，生活节奏加快；(2)以学业
26、成绩作为衡量学生学业优劣，选拔连续学习深造的重要标准的现状，致使学校、家庭、学生简单产生急功近利的思想，放松了对书写的要求；(3)现代技术的应用，电脑文字处理技术水平越来越高，运用广泛，普及面广，严峻冲击着书法这一传统的艺术珍宝，人们开头或多或少地无视写字训练；（4）写字双姿的不端正，导致局部学生近视、体形转变等一系列问题。4、师资条件的具备以前，我校曾长期开展过写字课教学，有肯定的师资根底。长期的根本功训练，不但提高了我校教师的写字水平，而且激发了局部教师对书法艺术产生了深厚的兴趣和爱好，杨军波、亓芹、张庆鹏、沙连莲等教师自费到莱芜书画院等地进修学习，提高了自身的书法技能和理论水平，为硬笔书
27、法课程的开展供应了充分的师资条件。三、理论依据1、心理学依据哲学家康德说：手是脑之分店。常常熬炼手，能使大脑保持活力、思维灵敏敏捷。现代科学讨论说明，人的心理是大脑对各种信息刺激的反射活动，在一片比邮票还小的手指皮肤上就有几百万个神经细胞，指纹上有很多的孔和神经末梢，这些神经末梢和大脑皮质都息息相通。因而加强手指运动，能扩大大脑皮层中的兴奋点，促进大脑发育。瑞典学者莫右巴哥也指出：为了活泼大脑，要把动手运动作为一种爱好。因此指导同学们进展硬笔书法训练，是一项全面进展人脑的好活动。人们常说的心灵手巧，也正是如此。2、学科依据（1）硬笔书法具有很强的时代性。任何一门艺术都是与它赖以萌发、生存、进展
28、、变化的社会生活有亲密关联的。鲁迅先生曾赞誉钢笔便利、省时间，使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。可以说，硬笔书法已经紧紧扣住了时代的脉搏，与现代人的审美趣味和时间效率观念相吻合。（2）硬笔书法具有很强的艺术性。从传统毛笔书法中吸取了有益的养分，在用笔、构造、章法上兼收毛笔之长，更好地发挥了硬笔的特点，或凌厉挺拨、刚健瘦硬；或纵横挥洒、飘逸刚媚；或凝重浑朴、韵味隽永；或玲珑温雅、秀美自然。硬笔书法各体皆宜，楷书、行楷、仿宋、行书、魏碑、隶书、草书、篆书等书体，无不风格迥然,赏心悦目。3、硬笔书法具很强的群众性。当今硬笔书法之所以来势之猛，进展之快，反响之广，极其重要的因素在
29、于它缔结了有用性与艺术性的良缘。硬笔书法最大的优点在于它的群众性和有用性。每一个有文化的中国人，都期望能把自己笔下的汉字写得标准、美观。一支硬笔，随身可带，随时可用。因此许多人都在利用这个便利条件努力提高书写水平。3、课程依据语文新课程标准对中学生写字提出了明确的要求：79年级学生在使用硬笔娴熟书写正楷根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。四、目标与内容1、校本课程的目标我校校本课程开发的主目标是:为学生终身学习与进展奠定根底,让学生练得根本功,学会学习,学会生活,学会做人,学会审美,学会制造。引导学生了解书法这一中华民族优秀文化，激发学生喜爱祖国传统
30、的优秀文化，把握最根本的执笔方法与练字方法,努力写出一手美丽的字,进展学生的审美力量,培育学生顽强的意志，引导学生开展与本课程有关的综合实践活动,在活动中成长，进展学生的综合素养。2、校本课程的内容任何一门艺术应敬重传统，重视根底是人们的共识，书法也不例外,书法教育应以传授根底学问和传统理论为起点，使学生渐渐地有思想、有力量地向书法艺术的深层拓展，在不断的追求中探究、创新，步步提高。因此，在整个书法教学中，年级与年级之间的教学内容是一个由浅入深、循序渐进的系统的过程。初一年级的书法教程，是书法教学中最根本、最根底的局部。是书法教学中对两姿的理解,书法的初步熟悉，简洁的书法理论学问，根本笔画的笔
31、法技法，运笔的轻重、快慢、提按等，以及衍化出来的以独体字为主的教学内容。其中，在一个个小单元之间，列出一些思索题，作为课程内容的延长进展探究。通过观赏，激发兴趣；临摹体验，把握写字技巧；体验胜利，增加自信、开发潜能、安康成长。初二年级的书法教程，是书法教学中如何把握字的偏旁部首和构造安排的局部。它讲授了书法中点画组合变化的规律性和必要性，让学生如何正确处理点画组合才恰当的问题，进一步体会正确的用笔方法，从而引发学生进展比拟、谈谈自己的看法，有条件的可以进展创作作品方面的探究，同时进一步激发学生的书法兴趣，使学生乐学、乐写、乐练。经过看、对临、临、背临的过程，写出最为标准、最有法度的字体楷书。初
32、三年级的书法教程，是书法教学中熟识书法、理解书法局部,是书法教学中连续练习笔法技法及字的构造安排，熟悉汉字的演化规律，了解宋体、楷书、行书、隶书、草书、篆书等书体各异的形态，迥然的风格，在使用硬笔娴熟书写正楷根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写速度，了解文房四宝的进展，了解书法的布局章法，赏析书法作品，提高对书法的鉴赏力量，对书法产生深厚兴趣，从而做到取各家之长，为自己书法的进展蕴伏契机，创作出较高水平的书法作品。初四年级的书法教程，是书法教学中感受书法、鉴赏书法局部。感受书法的艺术性和构造规律，进一步赏析书法作品，增加对书法鉴赏力量，体验书法情趣，丰富书法体验，提高书法表现力量，了解一些
33、书法家的故事，学习他们做事的原则和做人的道理，结合我校励志、勤学、遵纪、衰弱的学风，以培育学生的民族审美情操、提高学生的文化素养为导向，以学生把握系统的书法学问为切入口，以学生创作书法作品为形式，力争为艾一的优秀上添上一笔。五、编写原则硬笔书法教材遵循规律性、系统性、层次性的教材编写原则：依据学生的年龄特点和熟悉规律，采纳观看理解实践反应再实践的练习模式；关注了两个方面：一是认知的系统性。从两姿的理解书法的初步熟悉(运笔的轻重、快慢、提按等)字形的结体特征作品的章法等。二是操作的系统性。经过看、对临、临、背临、创作几个过程；突出了三个阶段：初级阶段，以培育双姿和对书法的兴趣为主；高级阶段，感受
34、书法的艺术性和构造规律，体验书法的情趣；进展阶段，丰富书法的体验，提高书法的表现力量。六、组织机构组长：李学东副组长：董元明孙崇敬李艳轲成员：亓芹刘士刚冯莉杨军波付英沙连莲张庆鹏亓秀岚七、治理与运作在硬笔书法教学过程中，我们要边讨论边实践，依据学校的实际状况，不断讨论硬笔书法校本课程的治理与运作。学校实行课程、教师、班级三线治理制度。课程治理包括教材、授课时间、练习时间、作业要求、教学评价等；教师治理分为社团活动指导教师和课任教师，分别给出相应的目标要求和考核机制；班级治理主要指教室内外的硬笔书法作业展栏和黑板报、校报的治理。1、行政推动（1）不断提高书法指导教师的鉴赏与指导水平。我们知道，要
35、想在短时间中提高教师的书法水平是较为困难的。但通过校本教研、校本培训提高教师的鉴赏水平与指导水平却相对简单得多。因此，采纳以校本培训为主体，实行走出去和请进来的方法，来提高教师的指导水平。（2）标准课程的授课时间。每周一节书法课外，利用社团活动和实践活动的形式，确保硬笔书法的有效指导。（3）各科齐抓共教。硬笔是学生进展各科学习的主要文具。而各学科的作业便是学生进展硬笔书法练习的平台。因此，我们将硬笔书法的练习融入了各学科平常的作业之中，让学生每时每刻都能进展动笔与构造调整的训练，让各科教师做好作业书写的监控与指导。2、营造环境硬笔书法作为一种艺术，必需要形成良好的艺术气氛，这样才能激发学生的兴
36、趣，提高学生硬书技能，实现硬书的育人功能，因此，要努力营造校园书法环境，打造翰墨校园。开拓全方位的硬笔书法宣传阵地。在教室、楼道、宣传橱窗等地方装裱学生的书法作品，构成了极具特色的书法艺术长廊。学生自己的作品来源于实践，贴近学生实际，使学生感到可信、可亲，更具有鼓励性。其次，书法作品本身具有赏心悦目的感染力，对学生起到熏陶的作用。让学生的书法作品与校园人文建立融为一体，是提高学生主动书写的有效策略。这样既建立校园人文环境，又使学生每日置身于硬笔书法的气氛中，耳濡目染，起到引领学生产生主动书写心向的作用。每学期举办一次师生书法竞赛，并将获奖作品进展展现，为学生后续的进展奠定了根底。3、课堂教学课
37、堂教学是我校进展硬笔书法教学的主渠道，我们也为此投入了极大的精力。（1）集体指导与个别指导相结合。在班级授课的过程中，由于学生硬书水平的力量参差不齐，我们特殊关注了因材施教，在集体指导的根底上，特意空出时间进展个别教学。（2）留意训练的多样化。写字教学要特殊注意训练的多样化，以使教学始终富有吸引力，而丰富多变的训练形式往往能唤起学生学习的欲望，诱发其长久兴趣。如不同构造、不同特点的字的写法，可以编成歌谣、绕口令等，便于把握。针对学生普遍存在的问题，让学生在赛中练，字形一样写法相近的字放在一起配对练，反之可进展比照练等等。（3）注意课堂的趣味性。要使写字教学不增加学生的负担，教师还要留意训练的趣
38、味性。如利用电化教学，学生练字时播放舒缓的音乐，使学生在悠美的乐曲中养成心静如水，仔细成性的习惯；展现学生优秀作品，引导学生讲评，让学生体验胜利的愉悦等等。4、典范引领（1）名人引领。书法是中华民族的国粹，在悠久的人文艺术的长河中，各朝各代均消失了很多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都着实是后人学习的楷模。比方东晋王羲之学书使池水尽墨，隋僧智永学书退笔如冢，唐怀素无纸用芭蕉叶作书，唐虞世南寝被中画腹，唐真卿为官之刚正不阿的名贵品行这些千古流传的事迹，对培育人的品德、毅力有很强的感染力，是生动的活教材。开展以我崇拜的书法家为主题的讨论性学
39、习，让全体学生去查资料，写体会，进展心得沟通。各班组织讲书法家的故事的主题活动；每期黑板报都要登载书法家的故事这一系列活动，不仅能使学生明白学书法的意义，更是用书法家勤学苦练、名垂千古的故事唤醒沉醒在学生心中的对书法情结，激发他们书写的热忱和兴趣。（2）生生引领。假如说书法家的轶事有很强的感染力，那么本校优秀学生勤学的事例就有更强的感召力。本校中的优秀学生，全部同学不但听到，而且亲眼目睹。看着她的作品、观赏她书写时的欢乐。一是作品引领：选择优秀学生的作品进展展现，并且定期地进展更换，使我们的学生在观赏之余产生书写的冲动。二是表演引领：选择一些优秀学生，进展现场书法表演，组织学生观摩。从同伴身上
40、感受书法的乐趣，来引发自己的热忱。5、成立书法学社为了适应学生成长环境，满意学生自主发挥、主动书写的需要，学校成立学生硬笔书法学社。由硬笔书法优秀生担当正副会长，由学生自己治理，实现双姿达标和硬笔书法全员达标。开展有关的综合实践活动,在活动中成长,进展学生的综合素养。八、评价体系1、学生评价写字教学的评价最简单简洁化字好与不好。用一个界定不清的尺度去衡量全部的学生。这种简洁化的评价充其量只能甄别和选拔，无法衡量学生在写字过程中的情感体验和意志品质的进展。只会丢失学生的写字兴趣，扼杀学生共性的进展。因此，我们要渐渐形成这样一个评价体系：关注学生进展，提出形成性评价；关注学生的共性，提出综合性评价
41、；定性与定量相结合，强调质性评价；自评与互评相结合，强调参加互动；终结性评价与形成性评价相结合，注意过程等。其次，为每个学生建立了小小书法家成长卡。以这张成长卡为记录学生的书法成长过程，不仅使它成为一种监测的手段，也使它成为教师进展有效指导的有利依据。再次，加强对学生书法作品的现场指导与评价，不仅赐予学生鼓舞与自信，也让他们发觉缺乏之处，促使他们不断提升硬书法水平。此外，通过书法练习作品展览板与书法创作作品展览橱，给学生制造展现自我的舞台。2、教师评价在课程实施过程中，学校将硬笔书法学校课程的实施纳入教学业务常规检查,由学校教育处负责校本课程实施的日常治理工作，通过过程督导、听课评课、教案检查
42、、问卷调查等形式对教师专业和课程价值进展评价，其次学校制定硬笔书法学校课程的开发实施鼓励制度，通过听、评、查、访等形式对教师的教学过程实行阶段访查，对成绩突出者学校予以物质和精神嘉奖。另外，学校将依据各方面的评价数据和反应信息，对硬笔书法学校课程课程开发实施提出改良要求和建议，依据学校新时期的进展需要和学校课程的准入退出制度调整下一轮次的构造。总之，硬笔书法学校课程的开发与实施是我校学校课程开发实施的第一步，它的开发实施，将会对我校学校课程的开发与实施积存阅历与教训；它的开发实施，将关系到学生全面、和谐进展，关系到学校办学特色形成与深化，在实施过程中确定会遇到这样或那样的问题，但是我们坚信，我
43、们肯定会克制一切困难和阻力实施好硬笔书法这一学校课程，为我校的学校课程的开发实施走好坚实的第一步！网吧嬉戏竞赛晃荡筹划模板教你做活动一、活动前预备1.在网吧内每天的上网顶峰期整点播送活动相关信息；2.对网吧人员讲解竞赛内容，促动全员进展口头宣传；3.宣传用品：在店入口及收银台等处张贴活动海报或手绘pop，活动公告，在广场外发放传单，张贴海报进展户外宣传。（宣传内容包括：活动涉及的内容等）范例：1、播送：各位网友大家好，欢送您光临xx网吧！本网吧将于x年x月x日，进行穿越火线竞赛，获奖者均有礼品赠送！请各位网友积极参加，详情请询问吧台！2、精品手绘pop展现：二、报名方法a.报名条件：免费报名参
44、与；报名选手需在供应真实姓名b.报名地点：吧台c.报名时间：宣传开头之日起至活动开头前一天。（网吧可自行酌情修改）三、竞赛规章跑跑卡丁车赛制安排个人竞速赛1、参赛人员晋级16强。1）分组方式：依据报名人数分成4*n个组2）竞赛地图：沙漠金字塔（r频道）/ 城市高速（r频道）/ 森林发夹（r频道）；3）竞赛使用积分制积分方式如下：4）竞赛中选手可以使用任何车辆和道具；5）每小组晋级x人，直到产生前16强选手；2、16强晋级8强1）分组方式：16名选手使用抽签方式分为两组2）竞赛地图：沙漠金字塔（r频道）/ 城市高速（r频道）/ 森林发夹（r频道）；3）竞赛使用积分制积分方式如下：两组选手赛完后分
45、别取积分最高的前四名选手晋级到最终的8强决赛阶段3、前8强最终决赛1）竞赛地图： 城市高速（l3频道）/森林发夹（l3频道）/冰山滑雪场（l3频道）/城市手指（l3频道）/沙漠旋转工地（l3频道）2）8强决赛阶段同样使用积分制，积分方式如下：全部竞赛完毕后积分最高者为该赛点冠军，其次为亚军，第三为季军；仲裁事宜裁判员将安排选手入场竞赛并记录每局竞赛成绩，如有消失对判定有争议者，请务必在本人竞赛完毕后10分钟内与裁判监视联系，逾期视同意判定处理。奖项设置个人赛：冠军：亚军：季军：裁判设置最少需要3名，并需要进展简短培训。当值裁判需要记录每局小分、及监视选手是否作弊。（视活动规模大小，安排相应人员）穿越火线wcgxx大赛竞赛规章一总则区域竞赛中，