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1、 英语课堂教学调研活动总结范文_护理课堂教学工作总结 课堂教学大赛工作总结 公布时间： 2023.09.23 英语课堂教学调研活动总结范文。 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不行复追。当我们遇到一些深刻的事情或者经受时，可以说，写总结是不行避开的了，总结也是对自己的更优秀的自己负责，对于总结范文你有什么心得呢？小编特地为大家细心收集和整理了“英语课堂教学调研活动总结范文”，盼望能对您有所帮忙，请保藏。 课堂教学调研活动已经完毕好些天了，可是始终也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有许多东西值得我们去反思和总结。 一、听评课。 听评课是此次课堂教学调研
2、的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探究促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看教师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语教师中有接近50%的教师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出教师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红教师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还特地学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐教师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾屡次主动同老教师们沟通教学问题，她的这种积极进取、不耻下
3、问的行为更是让人难忘。 需要我们全体英语教师都应当思索的问题有以下几点： 1、全部的教学活动要以有效为原则。 听课过程中发觉，有许多教师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解力量，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的心情，破坏教学效果。 所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的力量），其次是针对性（学生能不能承受），再有就是有效性（能不能很简单地到达目的），我认为三者应当是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效
4、果。 再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为学问的传授和习得效劳的，我们最终的目的是让学生学会学问、会用学问，不要让一些外表的东西冲淡了我们教学的最终目的。 2、把握好教材。 对于教材的把握，我们要做到精确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，留意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。 3、标准。 这点应当包括语言的标准和书写的标准。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清楚、语音语调要精确；教师的板书也要标准标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应当避开连写的现象消失，五六年级的板书也要做到工整、美观。教师标准的语言和书写能在学生的口语和书
5、写方面起到潜移默化式的影响作用。 二、书写和口语抽测。 英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，由于在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、任凭问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧急或是无措，所以我们从现在开头把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能渐渐地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信念地站在任何一个考官的面前。 书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。 书写和口语是小学生英语
6、根本力量的最直接的表达方式，所以我们要依据本校实际，制定出合理的催促学生书写和口语提高的措施和规划，为促进学生的进展查找最正确的方法和途径。 G更多 精选总结阅读 2023年英语课堂教学调研活动总结范文 英语课堂教学调研活动总结 课堂教学调研活动已经完毕好些天了，可是始终也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有许多东西值得我们去反思和总结。 一、听评课。 听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探究促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看教师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语教师中有接近50
7、%的教师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出教师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红教师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还特地学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐教师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾屡次主动同老教师们沟通教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。 需要我们全体英语教师都应当思索的问题有以下几点 1、全部的教学活动要以有效为原则。 听课过程中发觉，有许多教师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言
8、等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解力量，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的心情，破坏教学效果。 所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的力量），其次是针对性（学生能不能承受），再有就是有效性（能不能很简单地到达目的），我认为三者应当是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。 再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为学问的传授和习得效劳的，我们最终的目的是让学生学会学问、会用学问，不要让一些外表的东西冲淡了我们教学的最终目的。 2、把握好教材
9、。 对于教材的把握，我们要做到精确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，留意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。 3、标准。 这点应当包括语言的标准和书写的标准。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清楚、语音语调要精确；教师的板书也要标准标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应当避开连写的现象消失，五六年级的板书也要做到工整、美观。教师标准的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。 二、书写和口语抽测。 英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，由于在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课
10、文、任凭问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧急或是无措，所以我们从现在开头把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能渐渐地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信念地站在任何一个考官的面前。 书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。 书写和口语是小学生英语根本力量的最直接的表达方式，所以我们要依据本校实际，制定出合理的催促学生书写和口语提高的措施和规划，为促进学生的进展查找最正确的方法和途径。 数学调研课活动总结 x月x日数学教研员朱
11、教师和候教师，到我校调研数学教学状况，我校数学组一共开出了六节调研课，分别是七年级备课组的施教师、李教师，八年级备课组的张教师、姚教师，九年级备课组的王教师和蒋教师。在排课过程中，各备课组教师都是积极协作，没有很大的障碍。特殊令我感动的是九年级备课组的王教师和蒋教师，王教师教龄长一点，说实在的，象这种调研课，一般都是年轻教师去上，老教师不太情愿去上的，但我在和王教师的沟通过程中，王教师没有多少异议，还是能较好地担当这一开课任务，而且所上的调研课也得到了教研员朱教师的认可，展现出了一个老教师的优良的教学技能；蒋教师更不用说了，作为一名年轻教师，已屡次担当公开课，在区内已小出名气，还获得过杭州市青
12、年教师优质课竞赛二等奖。当我同他讲时，他豪不迟疑地就同意了，看得出他是一名有激情的青年教师。 整个排课过程，总体来讲相当顺当，比预想的要好，看得出我们整个教研组的年轻教师还是很有激情的。一共安排了6节课，但由于是两组同时排课，再加上我的课调不好，所以我最终只听了两节课（王教师和蒋教师课），在听课时我陪教研员朱教师，金华是陪教研员候教师。其他还有备课组长任教师和局部空课教师参加了听课。中午简洁用完餐之后，立刻到中开型会议室沟通争论，在安排争论这一环节时，教研员候教师提出分组（按听课的组别进展分组）进展，这样可以提高效率，并且更有针对性，可以说她的这一想法是很务实的，我们均表示赞同。在同教研员候教
13、师的接触中，我觉得她是一个特别务实、追求简洁的人，有一个细节，中餐时可以表达出来，她饮料也不喝了，直接吃点饭就好了，吃完饭之后，也是很快到会议室进展评课沟通，没有过多的闲聊。 在评课时，我是在教研员朱教师这一组。朱教师的评课很大气，先是从六个大的方面对所听的三节课进展了确定，这也是他所认为的近几年听课以来始终比拟关注的六个方面： 一是课堂教学目标的设定，他认为目标的设定要针对班情，学情，不能完全照搬教参，要结合教材内容有自已的思索与理解。 二是达成目标的方法和途径，这主要是指的一些教法、学法和教学手段等，还有对学生学习参加课堂学习积极性的调动，教学气氛的创设等方面。 三是对教材可以活化处理，莲
14、山课 件 不要完全拘泥于教材的内容，这一点我也有同感，这学期我对教材的处理更加开放，有许多例题我觉得不好，就不采纳了，我用课外的，有些内容我觉得不好，就不肯定去讲了，课本上有些习题，我认为重复或简洁的，我也不让学生做了，这样处理，也可以在肯定程度上减轻学生的学业负担。 四是在课堂练习中最好能进展题组训练，适当的变式训练，以提高训练的质量以及学生在不同训练背景下对所学学问的理解与敏捷运用。这一点想法是好的，但可能在教学实践中，大局部教师是没有这么多时间去进展讨论的，假如能借助团队的力气，可能相对现实一点，这可能需要每个人的付出，也是很难做的。 五是课堂教学中师生的活动状况，他提到除了师生的互动外
15、，最好能有生生互动，这一点我有同感。在上次听徐教师上课时，他甚至把参加听课的历史教研员茅教师也调动起来了，徐教师认为教室内全部的人，物品都可以作为他上课的教学资源，可以进展互动，这可能是一种更高的境地，一般的教师是很难有这种思想境地，这样的课堂需要教师更多的教学才智和驾驭力量。 六是课堂小结时，最好能用图表或填空的形式帮学生进展梳理，适当的时候让学生小结也是可行的，总比单纯的教师进展总结来得有效果。这一点我很赞同，固然我们由于时间关系，不行能每一节课都时进展仔细的梳理小结，但我认为作为一些年轻教师，一周弄一节课仔细帮学生梳理总结一下，无论是对学生的学还是对自已的教都是有好处的，但在教学实践中唯
16、恐很少有教师做到这一点。 这些方面上课教师根本上都关注到了，固然不行能尽善尽美，在许多细节方面有待加强。朱教师也提到了一些细节问题，这应当是我们全组教师改良和努力的方向吧。此次调研活动有许多所思所想，流水记之。 小学英语课堂教学工作总结 工作总结之家工作总结频道为大家整理的小学英语课堂教学工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 紧急有序的小学英语教师教学评优活动完毕了,我就两天的评优活动作个总结。不当之处,敬请指正。 值得表扬的地方： 1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用英语课程标准中新的教学理念进展授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语
17、言力量。也就是说，教师能从关注教开头转向关注学，从关注自己开头转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂气氛。 2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素养较高，教师的语音、语调根本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红教师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。 3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、嬉戏、简笔画等对学生进展准时的鼓舞，积极促进学生进展参加
18、。如邵志华教师美丽的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文教师的dontread的嬉戏对单词的稳固练习意义长远。 4、教师们在教学中都能留意语境的创设，比方：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的便利，选择了精致的图片，并制作了动画，特别感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作特别有利于教材的处理；再照实物教学简洁便利，学生易于承受，如韩玉玲教师运用钟表模型，使学生易于承受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。 5、在这次课中，全部参赛教师都展现了他们的多才多艺。与中学的课比拟起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们假如会弹、会跳
19、、会唱，对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、嬉戏，内容特别丰富。教师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活泼。 6、教学充分表达了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和制造力。 探讨的地方： 1.教学设计：依据各环节的目标设置不同的嬉戏，从而也表达其层次性、梯度性。但许多状况上一，同一目的，例如，对旧单词的稳固，设置不同嬉戏，但并没有对单词的运用等作延长拓展，仅仅是在同一层面上的识记。 2.外表铺张的形式，内容却不多。外表形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平常
20、的教学而言并不适用。依据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。 3.教师的整体素养：板书的力量，能否用纸板代替传统的板书？板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是教师终身学习可持续进展应考虑的方向。 4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体目标上不应当有冲突。 5.评价的鼓励作用。我认为，评价并不肯定要表达在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到鼓励的作用。 6.关注学生方面。只有仔细倾听学生才能真正构成学生与教师的
21、沟通，不仅仅是言语沟通，还包括情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。 今后小学英语教学中的几点建议: 1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。 2、教师在教学过程中要转变传统的教学模式，在教学过程中应注意听说、读写跟上的原则。 3、教学的深度还有待于挖掘。 4、教具为教学效劳，不要成为障碍，教具要力求简洁、有用。 5、教师在授课时沟通要全方位，要面对全体学生。 6、教学评价方面：在这次教学评优课中，教师们都特别留意教学评价的作用，但是，我们必需留意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。 7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整合。 8、教师的课堂设计要表达低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。