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1、英语课堂教学活动总结英语课堂教学活动总结1本学期初，在我校领导的统筹支配下，5月份正式启动，并与全体英语老师一起，安排在学校层面开展3-6年级的讲故事竞赛。首先制定具体的活动安排，明确分工，责任到人，落实竞赛支配，让每个学生都有参加和展示自己的机会。各年级的英语老师在竞赛中赐予学生充分的指导，使学生不仅增加了自信念和口头表达实力，而且通过活动体验到了胜利的欢乐。经过一周的惊慌打算，我们学校的校内英语评书竞赛最终在学生们的热切期盼下拉开了序幕。5月21日下午，进入各班期末考试的同学聚集在51班，根据班级整齐的坐下。各年级英语老师担当评委，实行现场打分制，对选手的熟识度、表现力、口语精确性进行打分
2、，从而确定一、二、三等奖。选手们在舞台上一个接一个地展示自己打算好的英语故事，他们尽一切努力向评委和老师展示自己最好的一面。一些选手还采纳了生动活泼的形式，如不同语音语调的配音、适当的动作表演等。要超越简洁的背故事和短篇的模式通过这次活动，不仅表明白我校对英语教学的高度重视，主动为学生营造活跃的校内英语学习氛围，提高了学生的英语学习爱好，增加了学生的口语练习机会，提高了学生的英语应用实力。每个班的队员都在班主任的细心指导下取得了很大的进步，使这次活动取得了圆满胜利。我们邀请学校领导为全部获奖学生实行了一个盛大的颁奖仪式。今后，我们将接着开展英语评书竞赛等一系列活动，促进学生的英语学习。这些活动
3、集学问和消遣于一体，将增加学生的英语学问，激发学生学习英语的热忱喜爱。英语课堂教学活动总结25月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一节观摩课。这两位老师从任务的设计到活动的实施，从老师的引导到学生的参加，无不体现出老师的细心打算，与会老师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘老师为我们供应了一节别开生面的小学英语示范课。刘老师生动的语言，活泼可爱的动作，好玩的情景深深地吸引着学生，感染着学生。一整节课学生学习得特别欢乐。学生在欢乐的课堂中
4、，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动驾驭了目标语言，培育了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果特别好。xx小学的陈老师作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛老师为我们作了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。盛老师要求老师要遵循孩子的成长规律，明确各阶段的教学目标。在培育学生听、说、读、写实力方面，盛老师教给我们很多行之有效的教学方法。听了盛老师的讲座，老师们收获特别大。老师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的酷爱，也有了更大的信念，这个活动的确使老师们受益匪浅。英语课堂教学活动总结3我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有安排、系统的探讨活动，解决课程中的多层次
5、问题，促进老师的成长和学校的发展。促进了老师教化教学水平的提高和学生学习爱好的发展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一：全员参与各种校本教研活动：我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需打算好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的.操作过程，都包括了34个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。二：开展小课题探讨。我校
6、全部备课组都开展了各种形式的小课题探讨。这是每一个老师都必需主动参加的校本研修活动。小课题探讨针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。就是依据Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 来确定的研修内容。三： 备课、上课、反思要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互(或每个备课组)仔细探讨教
7、本、学情等，合理支配课时。备课之前全面安排好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细探讨教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学。英语课堂教学活动总结4惊慌有序的小学英语老师教学评优活动结束了,我就两天的评优活动作个总结。不当之处,敬请指正。值得表扬的地方：1、老师的教学观念在发生了改变，老师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言实力。也就是说，老师能从关注教起先转向关注学，从关注自己起先转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习
8、形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。2、总体来说，我学区中心校的小学英语老师素养较高，老师的语音、语调基本正确；老师的教学目的明确，大多数老师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3、老师能够创设多种形式激发学生的学习爱好。如歌曲、吟唱、嬉戏、简笔画等对学生进行刚好的激励，主动促进学生进行参加。如邵志华老师美丽的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的dontread的嬉戏对单词的巩固练习意义久远。4、老师们在教学中都能留
9、意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位老师都运用了课件，充分利用了电脑网络的便利，选择了精致的图片，并制作了动画，特别感人，调动起了学生的学习爱好，课件制作特别有利于教材的处理；再照实物教学简洁便利，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲老师各种衣物的图片使课堂鲜活。5、在这次课中，全部参赛老师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对老师提出了更高的要求，老师们假如会弹、会跳、会唱，对教学起到了主动的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、嬉戏，内容特别丰富。老师都能运用歌曲导入教
10、学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的爱好、自信、潜力和创建力。探讨的地方：1.教学设计：依据各环节的目标设置不同的嬉戏，从而也体现其层次性、梯度性。但许多状况上一，同一目的，例如，对旧单词的巩固，设置不同嬉戏，但并没有对单词的运用等作延长拓展，仅仅是在同一层面上的识记。2.表面铺张的形式，内容却不多。表面形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平常的教学而言并不适用。依据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。3.老师的整体素养：板书的实力，能否用纸
11、板代替传统的板书？板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是老师终身学习可持续发展应考虑的方向。4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教化孩子总体目标上不应当有冲突。5.评价的激励作用。我认为，评价并不肯定要体现在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到激励的作用。6.关注学生方面。只有仔细倾听学生才能真正构成学生与老师的沟通，不仅仅是言语沟通，还包括情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。今后小学英语教学中的几点建议:1、老师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。2、
12、老师在教学过程中要变更传统的教学模式，在教学过程中应注意听说领先、读写跟上的原则。3、教学的深度还有待于挖掘。4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简洁、好用。5、老师在授课时沟通要全方位，要面对全体学生。6、教学评价方面：在这次教学评优课中，老师们都特别留意教学评价的作用，但是，我们必需留意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。7、老师在授课过程中尽量能够运用现代教化技术，推动信息技术与学科整合。8、老师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多改变的特点。英语课堂教学活动总结5今年我们组制订的英语学科活动为：“小学生英语作文大赛”，主要是五、六年级的学生
13、参赛。开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了“小学生英语作文大赛”的消息，免报名费，但是，又细致一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大约三十多元，这等于是有报名费的。在教研会上探讨时，大家认为订阅报纸钱数过多，订阅的报纸也没有时间组织学生学习，不如在五、六年级组织竞赛作文，不收报名费，成为我们组的学科活动，这一共识达成之后，我们五、六年级的四位英语老师就把任务布置下去了：题目自拟，题材不限，字数达50个单词以上，语言流畅，书写美观。我们给学生的写作时间是一个月。十一月，我们的活动正式开展。经过统计，此次作文竞赛共收上来英语文章240余篇，其中五年级110篇，六年级130篇。经过各位老师的评比，
14、批改，共评出一等奖20人，二等奖50人，三等奖80人，激励参加奖90人。各奖项已经发了奖品作为嘉奖。本次活动的实行，五、六年级的学生参加性强，常常有孩子来问老师怎么选题，用什么时态来写，这个句型这样写行不行，这句话中的这个词能不能用别的词来代替。他们写好以后，还请老师批改，再工工整整的重新誊抄一遍，在写作文的过程当中，他们的词汇增多了，句型运用更敏捷了，就连书写也美观了，很多学生有了收获。本次活动的实行，体现了小学英语课程标准的对学生的写的实力的要求，并且高于新课标的要求，对学生的写作实力是个熬炼，提高了他们写作的主动性，促使他们主动主动的学习，从要我背单词到我要主动的多背单词。学习看法发生了
15、转变。体现了新课标的要求。本次活动也有值得留意的地方：一.学生的参加面再广一些就好了;二.老师先给范文，再让学生摹写，对更多的学生是个熬炼;三.好的英语小作文要收集好，制作出作文集锦，让学生相互学习。英语课堂教学活动总结6英语社团结合自身实际，主动营造英语学习氛围，介绍英美文化习俗，培育学生英语学习爱好，逐步培育学生英语学习习惯和爱好，结合英美节日习俗，拓展课外学问，为学生开展口语活动。依据要求，我们参与了英语俱乐部活动。自开学以来，参与英语俱乐部活动的学生在良好的英语教学环境中营造了英语学习氛围，介绍了英美国家的文化和习俗。这次教学是我校课外活动和英语教学水平的一次展示。在老师的指导和帮助下
16、，学生大胆地说英语。他们以饱满的热忱和精彩的表演折服了在场的学生。每次活动，学生们幽默活泼的表演和悠扬的歌声总是把气氛推向高潮。虽然有些学生的句子不流利，但这是我们的学生第一次上台说英语。我们会在英语俱乐部活动中做得更好。以下是我的社区工作总结，以及不足之处，请指正。社区活动是为了充分激发学生学习英语的爱好，丰富他们的业余时间。我们组织了一系列英语课外活动。营造英语学习氛围，介绍英美国家的文化和习俗。我们播放英文原版电影，教英文歌曲，举办书法学问和作文竞赛。激励学生广泛参加，为他们供应充分展示自己的机会。每个班的学生都实行了简短的英语歌舞表演。为突出我校英语教学特色，培育学生英语交际实力和跨文
17、化意识奠定了坚实的基础。在我们俱乐部的细心策划、耐性辅导和热心帮助下，我们举办了背单词背课文竞赛，选择了心里英语口语最好的同学和老师一起做即兴表演和嬉戏。这种形式既满意了学生的新奇心和求知欲，又丰富了课外学问。这次英语俱乐部活动充分展示了我校英语教学的成就。它不仅实现了英语学习从学问到实力的转变，而且为学生供应了更广袤、自由的空间来发展特性，体现自我价值，从而进一步培育学生高度的自我表达实力和创建实力，激发他们的英语学习爱好，提高他们的英语实力。英语课堂教学活动总结7值得表扬的地方：1、老师的教学观念在发生了改变，老师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课。新理念意识不断提高，能充分调动儿
18、童的习得语言实力。也就是说，老师能从关注教起先转向关注学，从关注自己起先转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如盖秋芳老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。2、老师能够创设多种形式激发学生的学习爱好。如歌曲、吟唱、嬉戏等对学生进行刚好的激励，主动促进学生进行参加。如盖老师生动的动物图画给学生一种美的享受，张帆老师的盲画的嬉戏，让学生体会残疾人的生活，意义久远。3、老师们在教学中都能留意语境的创设，四位老师都运用了课件，课件制作特别有利于教材的处理，调动起了学生的学习爱
19、好，如，王丽媛老师的课，用猜谜的形式，把孩子们带到动物的乐园；翟望英老师课上的“小兔子拔萝卜”，把孩子们学会单词的活动，形象的比做收获萝卜。4、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的爱好、自信、潜力和创建力。有待探讨的地方：1、教学目标的确定：要详细可测，学优生达到的，学困生要了解、驾驭的，老师要心中有数。2、关注学生方面。只有仔细倾听学生才能真正构成学生与老师的沟通，不仅仅是言语沟通，还包括情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。3、老师在授课时沟通要全方位，要面对全体学生。4、评价的激励作用。要利用丰富真实的情态，用多样的语言
20、，而不是为了评价而评价。5、课前，要充分了解学生的学情，课上才能应对自如，有的放矢。6、老师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多改变的特点。英语课堂教学活动总结8本次活动的目的是进一步探讨潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语老师的课堂授课水平，培育教坛新秀。高新区教研室对此活动非常关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。本次活动由以下两个环节：一、听课、评课。杨叔萍主任多年来注意探讨课堂教学，今日她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了沟通。老师们也对这节读写课也
21、发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式(修改稿)进行了探讨。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做”最终，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对初中英语课堂教学评价标准又作了强调：1. 目标明确; 2. 多层设计; 3.学生参加; 4. 注意实效。张老师强调，要把“五四一”模式落实到平常的授课上，老师们要珍惜机会，主动参与课改，以提高自己的业务水平。二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。张老师首先确定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必需写反思，并把学到的阅历落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，沟通教学阅历;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年老师平常上课必需按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。本次教研活动，老师们参加率高，没出现无故缺席现象，听课仔细，探讨主动，达到了预期目的。信任今学期我区的英语教学肯定会取得优异成果。