《的心理活动总结范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的心理活动总结范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 的心理活动总结范文集锦5篇心理活动总结 篇1 大学生心理安康问题始终以来都是社会普遍关注的问题，对此，我院始终把“大学生心理安康教育”放在学生教育的首位，帮忙同学培育健全人格，保持心理安康，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生充分熟悉心理安康对于个人成长的重要意义，促进自我安康成长。 12月11日，以“我自信、我欢乐、我成长、我适应”为主题的心理素养拓展活动在康尼学院圆满进行。本次活动由康尼学院分团委主办、心理协会承办，心理协会负责人和学生代表到场观看活动。 在心协成员的集体努力下，活动开展顺当，现将本次活动总结如下： 一、活动目的 通过本次活动，提高20xx级学生的心理安康学问水平，
2、增加心理保健意识，提升大学生心理适应力量，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增加班级分散力。进一步提高同学们的心理安康素养，增加同学们心理的自助力量与助人力量，树立良好的安康心态，优化心理品质，增加心理适应和社会生活适应力量。 二、活动时间： 三、活动地点： 四、活动参加人员： 五、活动内容： 1活动主题：我自信、我欢乐、我成长、我适应。 2活动性质：进展性、教育性、开放性、自主性。 3活动预备：组织人员带着三十五位同学到达操场，预备好秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、队旗若干张、A4纸若干张张、笔10支、彩笔20支。 4活动流程： （一）“松鼠大树”嬉戏 嬉戏规章：男女三个三个自由组队
3、，手拉手的是大树，臂弯里的是松鼠，当叫“松鼠”时大树查找新的松鼠，叫“大树”时松鼠查找新的大树，犯规、落单的自觉承受惩处。4点多时严寒的天气丝毫没有减弱大家的热忱，大家兴致勃勃地查找着自己的队友伙伴，欢快地做着嬉戏。两轮下来受惩处的人自觉上台表演节目，台上的人和伙伴一起合作歌曲，没有害羞，没有可怕，有的只是热忱，欢乐。下面的人没有称赞，面带笑容，轻声“合唱”，挥舞着队旗给他们加油鼓劲。 在这个嬉戏环节中，同学们重新结识了新的队友，进展了新的合作。增加了同学们之间的感情以及合作共事的精神，让同学们相互熟识、呈现自我。生活原来就是一个大的舞台，每一个人都是上面的舞者，我们要做的就是尽情挥舞自己的手
4、臂，呈现自信。 （二）“棒打薄情郎” 每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面对的人开头喊出一个成员的姓名，执棒者立刻跑到那个被叫者面前，该人必需再喊出另一个成员的名字（不能重复）。假如叫不出来，就受当头一棒，然后由他执棒。假如执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒，并由他执棒。（如，原来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。这个时候，执棒者应受李某的当头一棒，并由李某连续执棒）依次类推，直到大家熟识相互的姓名为止。 该活动的形式要求了同学们尽可能记住身边同伴的名字，即在另一方面加强与团队的感情。该嬉戏旨在让团队成员快速相互熟识，在第一个环节的根底上，让参与活动的同学放开自我，
5、到达与团队整体深层的融洽。参加者放开自我才可以在接下来的活动中产生好的效果，同时，也有助于解决同学们在心理、心情、行为及人际关系上的迷茫与困惑。 （三）“设计队旗” 活动开头时在座的同学先四人分为一组，由主持人发给每组一面旗子，创作各组的队旗，形式不限，主题不限。开头时大家不了解不熟悉，随着队旗创作时间的接近，现场的气氛也慢慢变得活泼起来。大家开头走动、沟通、欣赏、帮助自由发挥想象力作品出来前，组员之间一起签名，相互了解熟悉。心协部长和会员沟通着进入大学的学习心得，做人处事，大学中应当熬炼的力量成品中不难看出：有人擅长思索，有人擅长幽默，有人擅长艺术认为困难的同学也感到了满意。 最终团队展现作
6、品，一起合影留念。通过这个环节，大家彼此之间增进了了解，培育了大家的团队合作意识，和谐了人际关系。最重要的是熬炼了同学们团队合作力量，大大增加了参加学生的团队意识，增加了不同班级之间同学的沟通，熬炼了自己的力量，提升了自信！同时，也培育了同学们团队荣辱感，有助于他们在自己班级中呈现自我、分散班级。 （四）拍照留念 5点多的夕阳照在大家欢快的面庞上，我们的活动也慢慢步入尾声照全家福。洋溢着笑容，调着最适宜的位置，在最终的“茄子”声中，我们记住了今日这快乐的时刻！欢呼声中我们记住了最快乐的时刻，领导教师的关怀支持，同学们的通力合作，让心协此次的活动画上了一个圆满的句号！ 六、活动效果： 本次活动依
7、据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，贴近学生，丰富了同学们的校园生活，宣传了心理安康学问，有助于引导大学生们关爱自我，树立接纳自我、喜爱生活的人生观和世界观，做一个积极向上、乐观进取的大学生，以积极乐观的心态去面对大学生活及生活中可能遇到的挫折和困难。不同班级的同学也增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的力量，让大家都从活动中受益深刻，深受学生欢送。活动中他们也糊涂地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身的进展奠定内在的根底！不行否认，活动中我们还是存在着一些缺乏，如：活动的影响范围不够广，参加的教师少，办的有些仓促。但是吸取教训，总结工作中的缺乏，将
8、会为我们接下来的活开工作供应阅历支持，这会促使我们做得更好，使康尼学院的心理安康工作更加深入人心！ 心理活动总结 篇2 6月14日，机械工程系机自5班在其次教学楼204教室开展了心理安康教育的主题班会。 开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的筹划书，而且提前购置好了各种有关的奖品。而且为了表达这个活动的民主化，这个筹划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个筹划。 但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把筹划书读
9、给每一个同学听，让同学们集体争论，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。 班会特别顺当，到达了前期的目的，根本上把筹划书完善到了可以吸引每一个同学积极参加的地步。 所以，这个心理安康教育的主题班会开展之时，同学们特别积极参与。依据筹划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又预备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。 班会开头前非常钟，同学们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早开
10、头。 等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，同学们特别仔细的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了竞赛的规章以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开头了。 竞赛开头的时候，同学们都特别投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以仔细听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的学问。 第一个环节完毕后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，连续预备奋起直追!其次环节是抢答，开头后，教室里面都是一片紧急的气氛。主持人一声开头，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。
11、裁判都是经过认真的商议才能选出反响比拟快的一队人员。同学们答的也很慎重，每组队员的争论都是特别仔细认真，即使已经知道了答案也不敢立刻答复。前两阶段完毕之后，各组之间的分数都咬的特别紧，几乎是不分上下，所以最终一个阶段特别关键，同学们都是捏了一把汗，当心情略微安静了一点之后，就进入了最终一个决胜阶段。 第三阶段一开头，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的预备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的pk。一开头，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都消失了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最终的时刻，夺胜心切的其次名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比拟生疏，答复的
12、队员没有对这道题做有充分的预备，但是这个队员没有心慌，他稳定了心情之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，竟然答复正确了!一阵猛烈的掌声送给了他!压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧急，主持人有意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他许多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，精确而又快速的答对了题目!这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步稳固了第一名的优势。 心理活动总结 篇3 为迎接全国大学生心理安康日，我院心理安康工作中心开展了心理安康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，组织了活动。 医学系辅导员兼心理询问师杨园教师亲自为学生
13、开展心理安康教育讲座，年级辅导员积极提倡心理安康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对马上走入社会的大学生们有肯定的指导。活动过程中学生积极响应，与杨教师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教导相互协作，促使本次心理安康讲座完善落幕。现将本次大学生心理安康教育活动状况汇报如下： 一、广泛宣传，增加心理安康意识 活动开展前期，我系宣传部对本次活动进展了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。 二、仔细部署，确保活动顺当进展 讲座在x月15日晚kx12准时开展。参与本次讲
14、座的组成人员主要是xx级辅导员王玉蓉教师，团总支xx级学生干部以及xx级全体学生。活动现场有特地的效劳人员，与同学们一起为活动顺当进展共同努力。 三、讲座内容 首先，杨教师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨教师主要从个人经受以及感想等方面来进展讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的积极性。其次，杨教师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进展了分析与鼓舞。 在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。由于态度打算一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外学问，要
15、学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。 在生活上，留意培育并提高自己的适应力量，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去转变不如意的环境，争取合理的公正。 在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、教师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习气氛，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，大学就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、教
16、师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？ 这次学院心理询问中心依据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢送，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加积极性，推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，对于学生熟悉自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反应信息来看，同学们从内心深处体会到心理安康的重要，尤其是在自身进展过程中，心理安康更重要。他们糊涂地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身的进展奠定内在根底。 心理活动总结 篇4 为了帮忙新生更好地适应大学生活，尽早
17、地融入班集体，在学校心理安康教育中心的.指导下，在东方语学院心理指导教师和心协成员的细心筹划下，我们东方语学院韩语xx班于xx年12月14日下午在xx开展了班级心理拓展活动。此次拓展活动目的是通过集体拓展嬉戏来增进班级成员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体气氛，培育班级成员之间的团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后的大学生活。 一、活动过程： 首先，为了消退大家对生疏环境的隔膜，快速进入嬉戏的气氛中来，活动以嬉戏“桃花开”绽开破冰之旅。在第一个嬉戏中，大家被分成了四个团队。在经过一番合作之后，大家在嬉戏中初步形成了良好的团队气氛。接下来的几个嬉戏分别是“微笑拉近距离”，
18、“步步稳赢”，“60秒不NG”，“图画接力”和“班级契约”。通过这几个嬉戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在嬉戏中通过助人与被人帮忙的体验，让大家增加了相互的信任与接纳，增加了整个团队的分散力。其中“60秒不NG”使气氛到达了高潮，这个嬉戏分三个环节，需要同学们间的充安排合，只有在全部成员的相互帮忙下才能取得成功。同时“画图接力”的嬉戏还充分发挥出了大家的想象力与制造力，培育了大家的团队合作精神，画出了大家向往的将来。最终，班级拓展活动到了最关键的环节，订立“班级契约”。在这个环节中，大家踊跃发言，说出心中抱负的班级，通过班长总结，订出了大家认可的班级“契约”。 二、活动效果： 此
19、次班级拓展活动完全到达了预期的活动效果，让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培育了大家良好的团队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合。通过拓展活动让同学们尽快建立团队意识。在活动过程中放松心情、熔炼团队、磨练意志、完善人格；学会沟通、融合、独立、自尊、自信；知感恩、懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐进展的眼光投向未知的旅程，去迎接将来的挑战，开拓自己人生美妙的征程。 心理活动总结 篇5 各位教师、各位同学： 下午好！让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的沉默；任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不
20、断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都盼望自己能具有一颗明净的心，都盼望自己的心态能保持积极、和谐。今日，我们在这里进行“第四届岭东“5.25我爱我”心理安康日活动 ”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理安康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理安康学问、宣传我校心理安康工作、提高整体心理安康水平。使我校心理工作更加标准、高效！ 这次安康日活动，我们安排了以下丰富的内容： 1、趣味心理自测（毕婉琳、播送站） 2、心理访谈：我心目中的“完善”男生和女生调查（祝燕萍、陈桂旋） 3、心理剧竞赛（赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香
21、） 4、心理安康主题班会竞赛（谢斌） 5、“我爱我的25件事”（学生会） 6、心理学问抢答 （肖彩霞、心语坊） 7、心理嬉戏（陈晓敏） 昨天刚刚完毕的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了肯定的把握，运用比拟娴熟，这有赖于赵雅丽教师的屡次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽教师珍惜学习时机，克制重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽教师用行动和成果演绎了这句话。 心理剧各班的班主任教师，他们付出了辛勤的汗水。承受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也肯定有绝望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗教师还亲自担当角色，身先士卒，为学生树立典范和信念。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级分散力的提升。 今年的5.25心理安康日活动，还有两个特殊的礼物，第一个是祝燕平、陈桂旋教师在心里游园会中对我校学生的心理访谈。其次个是阳作香教师应广东电台“关爱成长热线”的邀请，为5月15日国际家庭日做了题为“家庭教育中如何培育健全人格”的专题心理访谈，该节目的录音将在我校心理播送中播出，欢送大家共享。