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1、 小学数学教研活动方案汇编10篇小学数学教研活动方案1 一、活动主题 数学课堂的有效性 二、活动目的 1、为了让教学回归到教学的根本元素中来，让更多地教师关注数学课堂教学的有效性，逐步实现“有效课堂长力量”。 2、通过活动，引导教师在教学中关注学生参加活动的热忱与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的进展与胜利的体验。让学生成为教学的仆人，真正实现“以教育学”、“以教促学”。 三、活动内容 1、讨论课 陈三海、楼宽两位教师分别执教可能性 2、议课评课 通过执教教师与听课教师的互动沟通，谈谈对“数学课堂有效性”的熟悉、实践与思索。 四、活动说明 1、活动时间：
2、11月26日下午 2、活动地点：兰亭小学 3、参与对象：全镇五年级数学教师 4、请各位听课教师于12：30前到兰亭小学报到 兰亭镇中心小学数学教研组 20xx年11月24日 小学数学教研活动方案2 一、活动主题 小学数学课堂有效教学策略的讨论 二、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师讨论教材、设计教学活动、组织教学活动的力量。 2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师转变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推动学生的进展。 3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争论型的教研气氛。 三、活动时间20xx年5月23日 四、活动地点 固本小学 五、参与对象 全体数学教师 六、活动
3、组织形式 针对我们学校数学教研组的实际状况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教教师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。 七、活动过程 数学组教师集体备课李来翠教师上课全体教师听课李来翠教师说课全体教师集中评课 八、活动要求 1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。 2、全体教师参与听课和评课，填写好听课记录。 3、执教教师写说课稿1份交教研级。 九、活动经费 1、活动统一安排用餐： 用餐人员：参加活动教师 2、活动费用具实凭票报销。 小学数学教研活动方案3 一、活动课题： 说课、讲课、评课、集体备课。 二、活动时间： 20xx年10
4、月-11月。 三、活动地点： 校内。 四、参与对象： 数学组全体成员。 五、主持： 程端阳 六、活动目的： 引领教师深入钻研教材，讨论教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的理念，全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给教师搭建更多的学习阅历、悉心研讨、展现才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高力量，而且在活动中借他人之先见，积众人才智，共享资源，更好的在有效的时间内进展有效的教学，提高有效教学质量。 七、活动内容： 1、马步英教师执教-一年级圆的熟悉 八、活动程序： 1、先由执教教师预备好说课材料在组内说课，其余教师进展集体备课，最终由
5、执教教师集众人才智汇总成一份完善教案，将说课、备课材料交教研组。 2、执教教师上课，其余教师听课，作好听课笔记。 3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公正、公证进展评价，并量化打分。 小学数学教研活动方案4 教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体才智、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以敬重为前提,形成积极向上的气氛,以到达对个体和集体均进展的双
6、赢性的教研组织.为了积极探究新形势下的教研组建立的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使小学数学教研组在根底教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。 一、实施背景： 1课改试验，在思想观念、操作实践、试验队伍、治理机制等方面取得了肯定层面和范围的阅历成效，但也存在着诸如师资队伍建立、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必需做出新的思索，开头新的探求。只有让数学教师全员学习，系统思索，追求创新，才能使小学数学教师专业化得到进展，朝着“为学生造就高水平教师，为社会培育高素养学生”的双高目标迈进。 2如何发挥优势，进展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的
7、小学数学教研工作，发挥小学数学教学讨论的独特功能，提高教学效益，我们必需加强小学数学学习型教研组建立。只有这样，才能更有效地夯实小学数学教学的根底，促进小学数学教师专业化进展，提升小学数学教师整体素养。 3.学习与提升，是当前小学数学教师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领教师专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工作，以精彩的工作培育学生。 二、讨论思路： （一）实施目标： 做好教研组工作，加强学习型教研组建立，目的是探究新时期小学数 学教研组工作的方法途径、运行模式，促进小学数学学习型教研组建立，引领教师形成“自学习机制”。充分表达团队学习，切
8、实提高数学教研的力量和水平，有效促进教师的专业成长。引导教研组不断提升整体实力，不断优化小学数学教师队伍建立，从而达成小学数学教师自我超越的愿景，多知名师。 （二）实施内容： 1学习型教研组根底建立 教研组一般存在“学习智障”，个体自我爱护必定造成团体成员间相互猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研组的根底。 学习型教研组必需建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向全都。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不断满意坚实成长的实际需要。在满意教师个体专业化成长的根底上，引
9、导个体乐于奉献，为创立学习型教研组的组织目标奋斗。 2.学习型教研组精神建立 强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习气氛，促使成员间在教学、教研中不断学习。 强调全员学习。教研组内不管是一般教师、教研组长、学校行政治理人员都要全身投入学习，尤其是担当决策层的校级领导，更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。 强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的进展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈，一起思索，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限，从而保障可
10、持续进展的态势。 3.学习型教研组组织建立 加强学习型教研组建立，需要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建立，有利于培育年青教师，为教育教学治理输送后备力气； 有利于调动教师教研教改的积极性，为广阔教师供应学习、培训、展现的平台。因此，我们要非常重视小学数学教研组的组织建立，规模较大的学校要在各年级段建立小学数学教研组，规模较小的学校也要在各学段建立小学数学教研组，教师数较少的要建立小学数学综合教研组，并选拔优秀中青年教师担当教研组长。在固定的年段数学教研组根底上，可结合学科跨越、年段跨越、兴趣全都、机制敏捷的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。 4.学习型教研组队伍建立 加强学习型教研组
11、建立，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建立中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断进展和优化这支队伍的组成元素。 教研组成员要主动学习，自觉提高，把参与教研、提升素养作为教师职业的根本要求，作为教师岗位的生存方式，作为教师生命的重要组成局部。 教研组长要以身作则、身先士卒、喜爱本职、珍惜机遇。筹划和带着全组成员积极开展各类教学讨论活动，在活动中提高，在活动中成长。 教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织小学数学教师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提高有上进心、有潜力的年青教师把握教材的力量，组织教学的
12、力量，教学讨论的力量，自我进展的力量，同伴互助的力量。 5.学习型教研组制度建立 学习型教研组建立，需要建立科学的制度和实行标准的治理。在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建立，加强教研的评价制度建立，强化教研的考核制度建立，突出教研组的鼓励制度建立。 活动制度建立方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承胜利阅历与鼓舞创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建立与方法探究结合起来。一方面对传统的年段（或学段）数学教研组活动予以稳固与发扬， 连续实践有效的教研活动形式；另一方面强调月末例会，定期上示范课、公开课、外出送课等；还可以围
13、绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有机整体。 三、实施步骤： 分三个阶段实施： 第一阶段 让全体小学数学教师仔细学习，通过统一熟悉、统一思想，让每位数学教师了解学习型教研组建立的意义和任务，并制定目标明确、内容详细、符合实际的工作规划，既要切实可行，又要表达创新精神，为学习型教研组建立落到实处创设良好的气氛和条件。 其次阶段 数学教研组围绕 实施方案，绽开小专题讨论。依托 数学骨干仔细学习现代教育教学理论，积极利用各种教研资源，立足学校课程改革，立足教师专业成长，广泛、深入、细致地开展教研科研活
14、动，全面提高教研质量和教学质量，并积存过程性资料。 第三阶段 数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建立的体会和做法，提炼出表达我校数学特色的教研组建立阅历，加以推广。 四、条件分析： （一）组织保障 1.成立我校数学学习型教研组小组： 组 长：桂金梅（小学高级教师、副校长、市数学骨干教师） 副组长：马 莉（小学一级教师、教育主任、金凤区骨干教师） 成 员：孟桂芳（小学高级教师、数学中心教研组长、金凤区骨干教师） 王丽娟 祡育红（高年段教研组长、小学高级教师） 马丽芹 周金录（中年段教研组长、小学高级教师） 徐 倩 陈 枫 （ 低年段教研组长、小学一级教师） （三）活动保障 1.各年级组积
15、极、主动、仔细、有效地开展活动，风气浓，效果好，参加面广。有在讨论的小专题每学期讨论活动不少于810次，人人参与活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定人员）。 2.活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、阅历沟通、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，注意教师的价值引领，促进教师的精神追求；重视开展群体互学，促进思想碰撞和阅历共享。教师教育理念先进，有创新精神，擅长对教学中的问题进展分析、讨论、探究，提炼。组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际，形成教师本人特色的教学模式。 3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，
16、有过程性资料，包括文字资料及图像资料等。 4.充分利用优质教研资源，加强年青教师培育，追求从“点对点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力气的整合，表达小学数学特色，教学质量整体有提升。 我们要连续领悟课改精神，积极开展校本教研，在构建小学数学学习型教研组，营造良好教研气氛方面作进一步努力。开拓进取、不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤小学数学校本教研工作再上新台阶，学习型教研组建立再求新突破。 小学数学教研活动方案5 活动时间： 第12周 地点： 学校 参与对象： 全体数学教师 主持人： 教研组长 一、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师讨论教材，设计教学活动，组织教学活动的力
17、量； 2、促进教师转变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推动学生的进展。 二、活动组织形式 针对我校教学教研组的状况，有许多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学准时给执数教师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。 三、活动过程 第一阶段（预备阶段） 1、教研组长教研组成员仔细学习数学课程； 2、依据教研活动主题，主讲教师要确定讨论课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间； 3、上课教师做好充分预备，以吸引学生和听课教师； 4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家依据讲课教师内容的呈现，从各自的熟
18、悉和数学阅历动身，给他提出教学过程中的缺乏，让他准时的调整数学活动方案，预备教学资料及教学用具。 其次阶段（实施阶段） 活动时间： 11月14日：15：1515：55 地点： 四（1）班 活动步骤与详细地注： 1、教研组长向组员明确本次教研活动任务； 2、由执教者说课； 3、观摩研讨课：四（1）班：运算定律。 各个教师分工做好观摩记录： （1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和准时性。 （2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数； （3）李艳：记录学生回答下列问题的次数和人数； （4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生； （5）熊艳：讲课教对课堂教学突发大事的应急对策与
19、实行措施的处理方法。 4、教师评课并进展摘录： 组织教研组成员对比教学课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进展记录、分析、评议提出改良建议。第三阶段： 依据陈凤教师供应的讨论课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的讨论”绽开专题性大争论，使教师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在相互学习，相互沟通中发觉缺乏，带动教研活动的进展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。 我们信任，只要全体教师积极参加，我校本教研活动肯定会取得很好的成果。 小学数学教研活动方案6 【活动前言】 随着计算机技术的迅猛进展以及就业形势的日渐严峻，把握计算机的相关技术和学问已成为提升个
20、人硬件素养的必要举措。为使我校学生能够将课堂所学IT学问运用于实践，提高学生的计算机技能和科学素养，广东外语艺术职业学院信息技术系主办、计算机协会和系分团委学生承办本次以“发挥技能所长，绽放才智光线”为主题的IT文化节。 【活动宗旨】 1、推广计算机学问，弘扬计算机文化 2、进一步丰富广阔师生的校园文化生活 3、充分展现我院学生的计算机水平 4、推动学院精神文明建立 【活动主题】 “发挥技能所长，绽放才智光线” 【活动参加对象】 全院学生 【活动时间】 XX年4月21日XX年5月26日 【报名时间及方式】 XX年4月21日25日，报名方式：1、在宣传摊位处现场提交报名表；2、从官方微博（团学_
21、信息技术系）或微信（广外艺信息技术系学生之家）或相关群猎取报名表，填好后发送到指定邮箱：gtcflaxxmsb。 【活动指导】 技术指导：周向军 学生工作指导：邓秋萍、李彬、马培豪 【活动执行负责人】 xxxx 【活动安排】 【奖项设置】 以上竞赛解释权均由活动执行负责人全部。 小学数学教研活动方案7 随着校本讨论渐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反应的状况，局部学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为讨论取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的讨论。提高对多媒体设备运用的意识，以提
22、高我校小学数学教学质量。 一、根本状况 全校共六个班。全校只有24个教师，多媒体设备接触比拟少的状况下，制定以下教研活动实施方案。 二、指导思想： 依据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新进展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。严密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技术全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍。 三、工作目标： 1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。 2、通过规划、
23、有目的的校本教研活动，培育教师的教育教学机灵和教育教学的应变力量。 3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。 4、熟悉和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。 5、提高教师对教育教学的反思力量。 四、成立数学科校本研训领导机构 组长：校长 组员：全体教师 五、实施方案 1、集体备课和讨论课。以校为单位连续开展二次备课（根据进度完成两周），备课组讨论课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学教师上一堂展现课，并且同样以此作为课例，进展多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参加互动式活动进展评课、争论、讨论并完善教学设计。
24、2、教学反思。提倡、鼓舞教师准时进展教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，提倡教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发觉问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对比中发觉问题；通过自己的做法与别人阅历比拟来发觉问题。 3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同熟悉PPT在教学中的教学地位。 六、详细安排如下： 1、我们将根据校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进展集备课、教学反思等展现活动。 2、在第58周周二进展教学观摩并研讨；在第1317周周二进展教学观摩并研讨。在第19周进展全面的总结。 3、写好
25、个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。 七、保障措施 1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺当进展。 2、供应经费保障。 学校每年拨出肯定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺当实施创设宽松、良好的气氛。 3、建立奖惩制度 学校把研训活动中教师的参加度纳入绩效工资治理。 小学数学教研活动方案8 一、活动主题： 学习新理念，感受新课堂 二、活动内容： 小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。 三、活动时间： 20xx年10月10日7：3016：30；11日7：3011：00 四、活动目的： 1、通过对数学新教材的解读及
26、教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。 2、能把握教材特点，合理使用教材。 3、领悟“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。 4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学进展效劳。 5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改良课堂教学。 五、活动形式： 集中研训 六、活动内容及地点： 1、内容：低、中、高同课异构。 地点：四块石小学 2、内容：一对一课堂教学指导。 地点：大长山小学 3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。 地点：四块石小学 七、参加对象： 各
27、校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。 八、活动要求： 1、各校要按要求选派教师按时参与培训。 2、参训教师要仔细记录，主动思索，大胆提出问题。 3、各校结合实际，利用校本研修时机进展二次培训。 5、每一位参与培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。 6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目四号居中加粗；单位、姓名（其次行）小四居中；正文小四行距1。5倍。 7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。 小学数学教研活动方案9 一、竞赛主题： 作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推
28、动教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。 1、稳固和扩大学生在课内所学的学问，拓宽解题思路，增加规律推理力量、解题力量和运用数学学问解决实际问题的力量； 2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维力量的进展，培育良好的思维品质、探究精神和制造才能； 3、帮忙学生养成良好的学习习惯，把握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地连接； 4、发觉和进展学生的特长，选拔和培育智力超常的青少年。 二、竞赛学科： 数学 三、竞赛时间： 3月到21日。 四、竞赛对象： 四、五、六年级学生 五、安排： 1、出卷（阅卷）：四年级（鲁先琼）、五年级（尚忠德）、六年级（彭小琼）。
29、 2、监考：鲁先琼、秦中华、刘新民。 3、参赛地点：学校操场 要求： 1、严格监考、仔细完成、考出真实水平。 2、阅卷教师：仔细、公正、公正。 3、各年级取前十名：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。 六、活动留意事项： 1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、讨论课标、讨论教材、讨论学生、提高水平的过程，努力用纲要、课标精神指导本次竞赛，准时总结反思。 2、教师之间相互协作，调整安排好课堂教学，不能影响正常的教学秩序。 小学数学教研活动方案10 一、 讨论背景 进展与教育心理学的讨论说明：兴趣是一种带有情感颜色的熟悉倾向。它以熟悉和探究某种事物的需要为根底，是推动人去熟悉事物，探求真理的一
30、种重要动机，是学生学习中最活泼的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种确定的、积极的情感体验。闻名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。 而数学恰恰是一门规律性特别强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比拟抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比拟枯燥、乏味，假如学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不行能心情开心地进展学习，从而导致学习效果差，成绩下降。 小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣深厚，而淡薄于抽象讲解；对学问的学习即时兴趣深厚，而缺乏兴趣的长久性；对单纯解题兴趣深厚，而淡
31、薄于算理和数量关系的分析；对学问的外部联系感兴趣，而淡薄于学问内在联系的理解；乐于书本学问单纯学习，而淡薄于结合所学学问去解决实际问题。这是由于小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很简单激发他们的学数学的兴趣，到达良好的教学效果。如此便有了如何提高小学生对数学的兴趣这个课题的讨论。 二、 实施步骤 第一阶段：预备阶段九月 （） 学习相关文献，制定实施设计方案和规划。 我组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题讨论作为主题，一方面进展理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素养教育理论和相关的教育教学阅历。广泛查阅资料，初步把握同类课题的讨论进展动向；另一方面，从调
32、查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学规划，为其次阶段实施指名了方向。 其次阶段：实施阶段十月、十一月 这一阶段主要从全方位、多角度进展调查讨论与个案分析。 （1）调查学生宠爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。 （2）调查学生喜爱的教师。了解在学生心中什么样的教师更受欢送。 （3）调查学生最喜爱、最有效的学习方式。 （4）调查学习兴趣比拟深厚的学生并跟踪观看，定期开展研讨沟通。 这些调查分析讨论为这个阶段的深化讨论供应了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。 第三阶段：归纳阶段十二月 经过 一、二阶段讨论小结，把相关数据、典型材料、个案分析、阅历总结收集归拢、重组整合、分类推理，对总结材料的论点、论据进展充分的推敲考证，确保结题。 三、预期成果 通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的欢乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。教学上能表达 “自主合作探究”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的进展，通过讨论新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培育一批高素养的数学教师和高水平的学生。 【小学数学教研活动方案汇编10篇】