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1、 小学教学教研工作期中总结3篇小学教学教研工作期中总结篇1 一、指导思想： 贯彻落实省厅关于推动实施素养教育的意见文件精神，以深化课程改革、全面提高学生素养为中心，以抓实教学过程的精细化治理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面进展和终身进展”的工作思路，不断推动教学创新和治理创新，促进学生安康成长，有效提高我校教育教学质量。 二、详细工作： (一)、连续推动课程改革，提高课程改革的实施水平 1、连续做好新课程的师资培训工作。细心组织教师参与市级第十次新课程学科培训会，不断增加学习活动的针对性和实效性，不断提高各科教师实施新课程的力量。 2、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活
2、动课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施规划，力求有新的突破。结合实际用好省编通用地方课程和话说温州地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。 3、加强、深化联片校本教研工作。以转变联片教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。 (二)、强化教学常规治理，提高教学过程精细化治理的水平 1、依据瑞安市教育局办公室关于开展对全市义务教育阶段学校教育教学工作大检查的通知(瑞教办义20_65号)的文件精神，进一步标准我校教学常规治理工作，强化了教学治理意识和教学质量意识。 2、努力实施“农村小学四项标准达标”活动，有效落实“备课”、“上
3、课”、“质量测评”、“作业布置与批改”常规，努力提升教师的教学力量和专业水平。其中，教学研讨课、多媒体课可以电子备课(1学期不得超过总课时的六分之一)，作业批改要做好批改日志。 3、连续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育。要从小培育学生的标准书写、多读勤写、擅长思索等习惯。要连续通过评估、竞赛等措施，引导教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培育。 4、大力推动“书香读书工程”，全面提高学生素养。扎实推动“书香读书工程”，积极组织多种形式的实践活动、竞赛活动和展现活动，引领中高年级学生学会使用阅读摘录本，全面提高学生阅读素养。 5、切实加强教学质量的监控意思。连续抓好单元达标检测、期末检测等
4、工作，进一步提高命题质量，发挥好学业评价的导向性，仔细做好质量分析，准时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略;连续做好六年级毕业教学质量监控和其他年级各学科的教学质量监测。 (三)、积极推动教学教研创新，提高教研工作水平 1、连续深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略。增设“教学开放周活动”(暂定第7、14周)，形成一种“学策略用策略”的气氛。语文教研组活动向作文课拓展，数学教研组活动向练习课延长，其他学科同步跟进。 2、提高常规教研活动的创新性、针对性和实效性。连续做好教学视导、优质课、优秀教学论文的评比，供应符合课改要求的示范课，进展观摩、沟通、研讨。 3、进一步突出教研讨论
5、工作重点，要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 4、校本培训要雷厉风行，在“请进来”上大做文章，力争搞几期有影响力的校本教研活动。 (四)、加强“典型”培育，推动教学工作整体优化 1、加大特长生培育力度，促进学生全面进展和终身进展。通过开展各种辅导竞赛、特长生竞赛等评比活动，培育他们的兴趣，促进其共性特长的进展。 2、进一步加强名师、新教师、骨干教师、中心组教师、研修组教师培育工作，努力提高教师的专业素养。 (五)、积极参加各项教学评比，不断增加荣誉意思 1、连续组织教师参加瑞安市2022年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效
6、意识和精品意识。 2、仔细做好市二、四年级学生标准汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学毕业班学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践力量的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活： (1)、小学生作文竞赛; (2)、小学生英文书写竞赛; (3)、小学生标准汉字书写比; (4)、六一文艺汇演。 小学教学教研工作期中总结篇2 一、指导思想 新年伊始以统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，仔细贯切落实广东省教育厅制订的广东省义务教育学校教学标准(试行)，连续全面贯切实施郁南县中小学教学常规和郁南县中小学教学质量目标治理评价方法(试行)
7、，为提高我县中小学教育教学质量，建立教育强县而努力。新年伊始，我校以郁南县2022年教学教研为指导导制订教学教研工作的目标和措施。 二、目标要求 1、全镇各小学的教学治理务必根据广东省教育厅制订广东省义务教育学校教学标准(试行)进展，提高治理水平。 2、全镇小学务必依照教育部和省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。 3、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺当进展。 4、参与县各类竞赛要有人获一等奖以上。参与市各类竞赛要有人获二等奖以上。 5、要严格根据课程标准或教学大纲的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要到达课程标准的要求
8、及县局下达的指标任务。 6、狠抓“一分三率”，全面实施素养教育，高水平、高质量完成小学阶段的任务。 7、在教育科研方面，仔细地进国家和县立项课题的课题讨论，争取出12项阶段性成果，全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。 8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。 三、主要工作和措施 1、各校要仔细贯切落实广东省义务教育学校教学标准(试行)，进一步强化郁南县中小学教学常规，提高教学治理水平，向治理要质量，向治理要效益。加大贯彻实施广东省义务教育学校教学标准(试行)、郁南县中小学教学常规和郁南县中小学教学质量目标治理评价方法(试行)的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重
9、中之重。连续坚持常态编者按班，真正表达公正教育。强化教学常规治理，加强教学全过程的催促检查，争创教学标准化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师要准时进展剖析，加强催促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。 (1)组织全镇小学教师深入学习广东省义务教育学校教学标准(试行)，人人写出学习心得体会。 (2)常规常抓，治理有序，工作有劲，资料有理。四月中旬开展全镇小学教学常规大检查。 (3)进一步完善大湾镇小学教学质量目标治理评价方法，修改大湾镇小学教学质量目标治理嘉奖方法。 (4)大力表彰教学成绩优秀的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和制造性。 2、通过各种形式，想方设法
10、提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改良教学方法，以到达课程标准教材的教学要求。一是组织各学科成绩名列前茅的教师上示范课，表达示范作用;二是要求成绩上不去的教师上剖析课表达帮扶关心。 3、连续协作县局抓好教师连续教育工程，着力开展校本培训工作，做到有规划、有步骤地提高我镇小学教师的教学业务水平和教研力量，造就一支高素养的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的根底。组织教师参与县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，提高实施新课程教材教法的水平。 4、树立正确的质量观，做到教学标准化治理，狠抓提高教学质量的主阵地课堂教学，课堂教学要面对全体学生，公平对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学
11、生个体差异，因材施教。提倡启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特殊要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。 小学教学教研工作期中总结篇3 一、指导思想 以科学进展观为指导，以根底教育课程改革为总主，在教师队伍建立上下功夫，在教学治理上抓标准，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。 二、重点工作 1、优化常规治理，不断调整和改革评价制度。 2、加强教师队伍建立，全面提高整体素养。 3、强化校本教研活动的开展与治理
12、，培植典型，努力打造我校教育特色。 三、详细工作及措施 (一)优化常规治理，不断调整和改革评价制度。 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力气，加强共性备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进展调整，杜绝机械走教案现象。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极讨论创新课堂教学模式，使课堂教学
13、具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高教师听、评课力量。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进展分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的根底上凸显评课。 标准作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和力量的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问稳固、反应矫正、兴趣培育、智力开发、力量提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的鼓励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对
14、教学工作中消失的新状况、新变化，准时修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 (二)加强教师队伍建立，全面提高教师整体素养。 1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“讨论型
15、、学者型、专家型”教师转化。 2、抓培训，促进教师业务素养的提高。 连续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的力量，提高课堂教学水平。 3、抓建立，促进教师队伍整体素养的提高。 (1)加强骨干教师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注意教学反思的积存。 (2)加强青年教师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师安康成长。 (3)加强对中老年教师的培训与治理。要通过培训学习，让广阔中老
16、年教师立足本职，正确面对现状，克制自身缺乏，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立典范，关注青年教师的成长，为小学教育发挥余热。 (三)强化校本教研活动的开展与治理，培植典型，努力打造我校教育特色。 1、确立教师是校本教研的主体，坚固树立讨论和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加教师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的仆人，带着教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，
17、强化教学讨论，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反应总结、反思改良等环节一一抓起，强化过程治理，通过公开课、观摩课、讨论课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业进展。各单位要以实施校本教研为切入点，改良和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展现、诊断反省、课题讨论、问题辩论等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题严密结合，培植典型，积极
18、打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 (四)其他工作。 在积极稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，积极参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。 四、月主要工作安排 九月份： 1、做好开学有关工作 2、组织教师制订学科规划 3、教学常规检查 十月份： 1、常规教学，教学常规检查 2、开展听课、评课活动 十一月份： 1、教学常规检查 2、期中复习考试，半期工作小结 3、开展听课、评课活动 十二月份： 1、教学常规检查 2、参与中心校毕业班复习研讨会 3、优秀教学随笔和教学反思评比 4、开展听课、评课活动 元月份： 1、组织毕业考 2、组织15年级期末考 3、上交论文总结 4、资料归档整理