《家长会发言稿(15篇)[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长会发言稿(15篇)[001].docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 家长会发言稿(15篇)家长会发言稿1 各位家长： 大家好！ 首先向各位家长表达我深深的谢意，感谢你们在百忙之中抽出时间来参与今日的家长会，你的到来就是对我们安康路小学的支持，也是对我工作的支持。你们把孩子送进校园，交给教师，也就交给我一份义务。能够和你们的孩子一起学习、生活、成长，我感到特别的荣幸。今日召开这次家长会的目的就是为了加强教师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便我能准时的调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长能积极的参加到学生的教育治理中来，总之一句话“一切为了学生”。 孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的力量也有了很大的提高，下面我就结合期中考试的状况，
2、将本班学生的有关状况向家长们做个简洁的汇报。 一、向各位家长通报近期学生在学习中的优秀表现和活动中的突出事例 1、在各科学习中 朗读水平较好的同学有：xx等。 上课积极发言的有：xx等。 作文突出的有：xx等。 各科成绩进步较快的有xx等。 2、在各项班级活动中 表现突出的同学有：仔细负责的小领导xx布满爱心、乐于共享的xx任劳任怨、四处奔波的xx；勇于尝试、挑战困难的xx等。 看看我们班的校报栏，那一幅幅美丽的图案，那一样样精致的作品，都是xx等同学，利用大家休息的时间完成的。 二、对期中测查状况进展一下总结 从学生的答卷状况来看，极大局部学生学习还是不错的如李佳祯、成腾飞等，存在的主要问题
3、是：一局部学生思索问题比拟浅薄，回答下列问题缺少要点，课外阅读、学问积存比拟欠缺，如xx同学的文章就显得淡而无味。还有那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外学问积存几乎空白如：xx等。 分析问题的缘由：学习不自觉，看课外书缺少，学问积存不够丰富，有些家长很少关注孩子的学习等。 三、家校协同要求 六年级面临着毕业考试信任家长都会非常关注孩子的成长，关注孩子的学习状况，都盼望孩子们能以优秀的成绩顺当地跨过小学这个坎，走进另外一个崭新的世界。因此，为了端正孩子的学习态度，提高孩子们的学习自觉性，孩子们肯定会获得令人满足的成绩，想请家长协同做好以下工作： 1、在双休日抽一点您珍贵的时间来看看孩子的
4、作业，准时了解孩子的学习状态，发觉问题准时订正教育。 良好的家庭教育会使孩子养成很多好习惯，做父母的首先必需以身作则，做孩子的典范典范的力气是无穷的。 2、要重视孩子的书写，发觉双休日作业书写潦草，要让他（她）重写，要培育孩子良好的书写习惯，如：xx等。 3、要引导孩子多阅读课外书。多给孩子们一点时间，让他们根据自己的意愿和兴趣，阅读一些有益的课外书籍。 通过课外阅读，可以使中小学生开拓视野，提高动手力量，调剂枯燥乏味的课堂学习生活。因而，必需赐予课外阅读以足够的重视。 4、要擅长抓住生活中的点滴小事，无论事情的结果好坏，只要是孩子的独立行为结果，就要鼓舞孩子敢作敢当，不要躲避责任，应当勇于担
5、当后果，家长不应替他担当一切，以免冷淡孩子的责任感。 5、关注学生的安全教育，平常多专心提示室内室外、外出游玩、季节性安全问题，如：行走安全、煤气中毒、自我防护等，多给学生一些关爱，让学生有更强的安全意识。 6、让孩子有一个良好的心态，这特别重要。即当他傲慢时，您要告知他，天外有天，人外有人，局部的成功，并不预示着你天下第一，所以你肯定不能傲慢。当他遇到挫折、失败时，您肯定要帮他一起分析问题出在哪里，鼓舞他克制困难，千万不要过分地指责他，记住拇指教育永久胜于食指教育。而最最重要的是您自己肯定要有一颗寻常心。 敬重的家长们，盼望我们在今后的日子里能相互协作，为了同一个目标“一切为了孩子”而努力。
6、 家长会发言稿2 敬重的各位教师、各位家长、亲爱的小朋友们： 大家好！ 今日，教师们欣慰的眼神，爸爸妈妈爷爷奶奶快乐的笑脸，以及小朋友们精彩的表演，让我们的幼儿园倍加温馨、激情洋溢。我是大班xx小朋友的妈妈。特别快乐参与大班小朋友的家长会，也特别荣幸代表家长朋友们发言。站在这里，与全部家长、小朋友们一样，此时此刻，心中布满了感谢。 光阴似箭，日月如梭，三年前仿佛就在昨天，和在座的全部家长一样，怀着对孩子的牵挂和对教师的期望，我们将珍宝送到了幼儿园。那时，xx是个内向缄默、胆小的孩子。三年来，孩子一点点变得开朗活泼、聪慧懂事了，学会了与小伙伴共享物品；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗
7、手；饭后要刷牙；做了错事要说对不起；学习学问要勤思索，自然常识和生活常识都积存了不少，全部这些都要感谢教师们的教育。 亲爱的小朋友们，你们长大了，懂事了，你们顺当地完成了幼儿园的学习，将开头新的学习生涯。我想，小朋友们肯定不会遗忘象妈妈一样呵护你们的最亲爱的教师，不会遗忘她们关怀你们、照看你们的点点滴滴，更不会遗忘朝夕相处的小伙伴们。盼望你们永久记住在这里的欢乐时间，祝愿你们在将来成长的道路一路顺风，英勇地面对困难；祝福你们安康成长，永久欢乐！ 敬重的教师们，感谢你们三年来对孩子们的倾情付出，感谢你们用饱满的热忱与渊博的学问，引领孩子们启航，探究学问的海洋；感谢你们用无私的关爱与细致的呵护，成
8、就孩子们童年的欢乐和安康；更感谢xx幼儿园给孩子们制造了一个自由进展的空间。在这里，孩子们是欢乐的、幸福的！ 时间或许会冲淡我们的回忆，但岁月磨灭不了我们对幼儿园的深情。诚心地感谢全部的教师！“你们辛苦了”。你们的辛苦，我们记得，我们的孩子也永久记得。你们的教导，必将鼓励我们的孩子走向明天、走向辉煌！ 最终，请允许我代表大班全体小朋友及家长，向你们说声“感谢”，祝你们安康幸福，万事如意，更祝幼儿园越办越好，更加辉煌！ 家长会发言稿3 敬重的各位家长： 大家好，我是高一年级组的一名物理教师，请允许我代表高一年级全体师生对各位家长百忙之中挤出时间参与这次家长会表示热闹的欢送和感谢，这是以实际行动对
9、我们的支持。 年级组托付我向各位家长汇报我组教师的工作状况和学生的学习状况，使大家在较充分地了解我们的工作后，能更好地理解和支持我们的教育教学工作，更重要的是能够使您在孩子的学习习惯、思想熟悉、身心安康等方面供应更多的帮忙和指导。下面分三个方面进展汇报。 一 校领导全方位重视、支持和指导高一年级组的工作 学校做为培育人才、提高学生综合素养的重要场所，校领导集体办学思想的先进性和教学宏观调控的科学性是做好详细教学工作的前提和重要保证。我校领导仔细学习教育部的方针政策和重要会议精神，正确熟悉现阶段教育的进展方向和要求，深入讨论我校的实际状况并制定了许多教学改革的有效措施，对高一年级组投入了很大精力
10、，想出了许多好的方法。比方，在年级组长的任命、班主任和任课教师的聘任等人员安排方面；在教学常规和教学治理方面；在学生治理和学生活动方面等等都做了慎重的考虑和大胆的创新，提出了有重要意义的指导意见。 二 全体教师努力工作并取得惊人的教学成绩 高一年级组是由32名教师和336名学生组成的战斗集体。在组长的领导下，通过教师共同努力，已经形成了思想统一、甘于奉献、亲密合作、相互支持的工作作风。 在教学治理方面，加大了治理力度。我们重视对学生进展严格的要求，注意正面引导，使他们尽快形成良好的行为习惯，在我们的课堂上决不允许有不学习的行为存在。同时对有意犯错误的学生决不姑息，除了严厉批判外，还合理利用“处
11、分”的手段进展教育，决不允许“害群之马”在二中存在，为全部学生制造良好的学习条件。 在教学工作中，我们把实实在在的提高学生学习成绩和综合素养为目标，积极主动的进展教学改革。大家知道，优秀的教学成绩不仅取决于教师的工作态度、学问水平和教学力量，更与学生的刻苦精神、学习根底、智力水公平多种因素有重要关系。我校生源总体上处于明显劣势，入学成绩到达一般高中分数线的仅有107人，其他学生入学成绩普遍较低，这给教学工作带来很大困难。我们为了更好的完成教学任务，特殊重视教学方法的改良与探究，课下沟通争论，课上实践检验。我们更重视自身学问水平的提高，不仅深入讨论教材，而且翻阅大量相关教学资料。由于教师工作的特
12、点和我们高标准的要求，使我们的休息时间大量地被工作占用了，晚自习辅导十点后才能到家，周末加班超负荷工作常使我们感到疲乏不堪，特殊是 班主任教师更是夜以继日的工作，但当我们看到自己的付出换来学生的进步和进展时，我们感到欣慰，我们在专心血浇灌孩子成长。 在学校和年级组长的正确领导下，全体教师废寝忘食的工作，使我组教育教学工作顺当进展并取得了显著的教学成绩。在全县期中统一考试中，我校高一学生成绩在全部十五所高中校名列前茅，极大地鼓舞了蓟县二中全体师生的士气。我们把这个喜讯告知各位家长，就是让家长们和我们一起共享这份喜悦心情，共同关怀学校的进展和前景。 三 学生学习状况的介绍和分析 许多学生入学成绩较
13、低，客观的反映出他们的学习根底较差、自信念缺乏、学习毅力不够等缺点。我们本着对孩子负责，对家长负责的思想，千方百计使这些不利因素的影响削减到最低程度。首先我们对学生进展学习常规和学习要求方面的教育，使他们了解学校在学习方面制定的纪律，尽快步入高中学习的正轨。然后在详细教学过程中了解他们所遇到的实际困难，运用有效的教学方法帮忙他们克制困难。例如，学生的根底差，我们就在教学中把起点放低些，使学生能跟上课并产生兴趣，然后逐步提高。学生的胜利体验少，我们就多给学生制造时机展现自己的才能，表达自我价值，调动积极性。学生在独立学习时会遇到许多困难，我们就利用自习课准时进班个别辅导。经过艰难的努力工作，学生
14、根本上适应了高中阶段的学习要求，他们的积极性很高，学习热忱很浓。但在学习方法上仍存在着许多问题，学习方法与智力水平有严密的联系，它将随着智力水平的不断提高而得到改良。 学生能够刻苦得法地进展学习活动，是取得好成绩的根本缘由。而怎样才能实现刻苦得法地学习呢？除了学生自身的努力外还必需得到教师和家长的帮忙。学生的点滴成绩都表达着家长和学校教育的成果，您对孩子的鼓舞和支持，关怀和爱惜与学校教师的正确引导和教育是学生成才的重要因素，二者缺一不行。这个因素需要长期的存在，尤其是孩子们遇到困难和挫折时，家长的理解和爱惜会成为孩子前进的动力，使他们连续前进，战胜一时的困难取得胜利。 各位家长，我想对您说，从
15、家庭角度看，孩子是你们的，为了孩子的前途你们肯定要多与他们进展思想沟通、心理沟通，更多地鼓舞。但发觉孩子有意犯错误时，也肯定要进展严峻地批判，但要讲究方式，注意效果。他在犯错误时也要敬重他，充分表达家长风度。从学校的角度看，孩子又是一名学生，我们教师肯定要对学生负责，对学校负责。让我们从不同的角度共同努力，为了孩子的安康成长，为了二中的光明前景出力、流汗，让我们共同祝福二中的明天会更好。 家长会发言稿4 敬重的各位教师家长： 大家晚上好！ 首先感谢学校教师给我这样一次时机，让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，共享孩子成长过程中的苦与乐，我感到非常荣幸。 当时在为我的小孩黄琪惠选择学校时，
16、我了解到这里的人际关系不是很简单，学生的课业负担不是很重，学生在这里可以快乐欢乐的学习与生活。而今事实证明我的选择是对的，将近两年，我的孩子在性格上活拨开朗英勇了很多，在学习上有目标有竞争对手，有较好的学习习惯，更是进步了很多。从她每天与我的沟通中，我很清晰地知道她在学校是欢乐的，是有收获的。这一切好的转变和成绩的取得与学校及教师的教育是分不开的，在此，我代表全部的家长对教师的辛勤付出表示诚心的感谢！ 我深知家庭是孩子的其次课堂，家长是教师的助手，在此我就谈谈寻常与孩子相处的几点做法吧！ 一。扮演家长与朋友的双重角色，做到既有家长的威武又有朋友的公平。平常涉及到做人做事原则性问题的时候，家长的
17、指导性地位肯定不能动摇。如：小孩常有的撒谎，做事因缺乏急躁而乱发脾气，与长辈顶嘴等，从不娇惯纵容。休闲消遣的时间和她一起玩嬉戏、捏泥人、剪纸做手工、玩芭比娃娃、看动画片等。 二。经济上aa制，培育她的理财、消费与节省意识。每周给她x元钱，该我们买的我们出钱，她要是自己保管不慎弄丢弄坏的或是想买大人认为不该买的，就由她出钱，既让她觉得自己是有钱一族，又让她学会如何合理支配自己的零花钱。（举例：生活中的小事。如“买牛奶”、“买铅笔”、“寄贺卡”、“捐款”等。） 三。培育独立学习的习惯。孩子做作业时，从不陪做，自己读题，自己查字典，先易后难，先自己检查，再大人检查。假如是由于简洁出错，马虎出错，自己
18、没有检查出来的，就重新往改错本上做。寻常把任务先布置好，然后由她自己去完成，告知她“大人工作第一，学生学习第一”的道理。到现在为止，做作业已经根本上不用提示了，从周一至周四，假如表现好，任务完成的好，可以自己嘉奖自己看会电视，玩会电脑，或是做手工等。 四。敬重孩子，多鼓舞少批判，培育孩子的自信念。擅长听取孩子的意见，敬重其想法，意见不一时，分析缘由，讲清道理，不摆家长资格，对孩子的承诺要守信用，不能兑现时，说明状况，表达歉意。有时与教师沟通后得知其缺点与缺乏，我不焦急上火，而是先鼓舞而后加以引导。为了缓解学习上的压力，我对她的要求是重过程轻结果。这次能够作为家长代表，我们在家首先感谢了她，确定
19、了她，她一快乐，还说以后要带我们到澳大利亚做家长代表呢。 今后我会更加协作学校教师的工作，对于我的孩子存在的一些缺乏，如缺乏挑战性和知难而上的士气，还恳请教师能多给她及全部的孩子一些时机与鼓舞。 我常常对她说的一句话是：“在欢乐中进步，在进步中获得更大的欢乐”。在这里也送给全部的孩子。感谢！ 家长会发言稿5 敬重的各位朋友： 大家晚上好！ 首先我代表六年级五班全部的任课教师，对朋友们的到来表示诚心的感谢，感谢你们对我们工作的理解、帮忙和支持！ 一期中考试成绩分析： 在不久前完毕的期中考试和全县联考中，我班的同学成绩进步明显，这与孩子和教师的努力分不开，也与好朋友们的支持与协作亲密相关。 品学兼
20、优、勤奋上进的孩子有：。 有的孩子态度端正，进步很快：。 有的同学由于偏科严峻，导致总成绩不抱负，盼望各位朋友想方法帮忙孩子准时补救。还有的孩子态度不太端正，作业应付，课堂上也满不在乎，对于这一局部孩子盼望家长准时了解孩子的思想动态，与孩子多沟通沟通。 二怎样与孩子沟通 说到沟通，许多朋友感到头痛，通过调查统计：全班有58人说孩子叛逆、顶撞父母、不情愿与家长沟通沟通。要想让孩子主动与我们沟通谈心，我们首先的了解孩子。 青春期孩子的特点： 青春期又称作“其次次心理断乳期”，是孩子成长的其次个顶峰期。这时孩子需要理解，而不是一味地批判、指责、埋怨、辱骂。 1青春期的心情特点 心情简单波动，而且表现
21、为两极性；即有时心花怒放，阳光绚烂，满脸春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在遇到这种情境时，千万要冷静，否则很简单发生冲突。父母千万不能指责孩子：刚刚还好好的，怎么一刺眼就变脸了。此时的孩子就像一堆干柴，只要一遇到火星，就会熊熊燃烧起来。家长应当牢牢记住不要和青春期的孩子较劲。当孩子心情波动时，要对孩子说：妈妈理解你。 这样的话对孩子来说就是“釜底抽薪”；假如孩子急家长也急，就是“火上浇油”；一旦习惯了这样的沟通方式，就家无宁日了。 2青春期的人际交往特点 处在青春期的学生，慢慢地从家庭中游离。 家庭教育三个阶段： 抱紧我孩子小的时候，可怕家长离开，分别焦虑； 放开我进
22、入四年级后，孩子就慢慢要求独立，摆脱家长的管教； 别管我进入青春期后，孩子人际关系呈现外显性，结交朋友，这时是“朋友比父母重要”。 孩子更多地与同伴一起沟通、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友；他们无话不谈，形影不离，视友情至高无上；甚至为朋友两肋插刀在所不惜；这些举止往往令家长很难理解，而这恰恰是典型的心理断乳表现；只是发生得太快，家长没有心理预备，家庭教育总是滞后于孩子的成长。 同时，青春期是性心理萌芽期表现为开头比拟留意自己形象，特殊是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，被家长视为“早恋”。但是在交往过程中心理变得很简单，一方面渴望接近对方，另一方面又很可怕别人发觉。结果，交往过程神
23、神奇秘，羞羞答答，反而显得别扭。一般状况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜爱一起沟通和彼此观赏，充其量是一种喜爱，和大人们理解的“早恋”不是一个概念。只要家长要做到“三宽”，即宽容、宽厚和宽松；孩子才能“三好”，即德智体都好。 3青春期的情感特点 在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、教师、明星、科学家和首领人物崇敬和追随；孩子开头有了自己的偶像，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个全人类；这时正是孩子世界观、人生观、价值观形成的最正确时期；也就是说，青少年的情感充分的表达了社会性；此时，他们的道德观也发生了变化，对胜利人士、名人崇拜得五体
24、投地，对坏人坏事疾恶如仇；他们追求公正公正，一旦发觉某人有私心杂念，他们就会嗤之以鼻；就由于他们在现实生活中无法妥协和容纳不同意见的人与事，所以很简单受到损害。 总之，青春期的心理可以形容为疾风骤雨期，他们布满热忱和理想，但又富于抱负主义，对现实缺乏了解。由于理想和抱负，使他们好高骛远，想入非非，但是，现实又很简单让他们心灰意冷，甚至忧心重重。青春期是布满奇妙和冲突的一个人生里程碑阶段；没有青春期就没有孩子的成人，我们都有过青春期的美妙回忆。正好可以用我们在青春期的美妙向往引导孩子，不要让孩子单独走过青春期，不要和青春期的孩子较劲。 沟通技巧： 由于青春期孩子对父母的反叛，在一些家庭，甚至会消
25、失父母与孩子互不理睬的为难局面。因此，青春期孩子的父母，要特殊留意沟通技巧。 1倾听：青春期孩子的父母尤其要留意多听少说。这时期的孩子原来就不愿跟父母多说，父母说得多了，孩子觉得厌烦，就更不说了。或许有父母觉得，不多说就管不了孩子，事实上，有统计数字说明，父母说得越多，孩子就听得越少。 2掌握心情：青春期孩子的反叛，父母在沟通时经常会带有心情，而父母带着心情的沟通，更让青春期的孩子不能承受，于是，家中就会常常爆发“亲子战斗”。其实，对有些事情，父母只要转变想法，就能转变自己的心情。不带心情地与孩子沟通，这是青春期孩子父母肯定要记住的。父母的高压政策对青春期的孩子已经完全失效，唯有用松软的父母之
26、心，才能感化孩子。 3支持 青春期的孩子生理上开头成熟，而心理进展相对滞后；因此既急迫盼望摆脱父母，又经常面对现实不知所措；他们的内心深处常常布满了困惑和冲突，也经常会因稚嫩而犯错。面对犯错的孩子，父母这时肯定要坚决地站在孩子一边，用完全接纳的态度给孩子供应帮忙。也只有如此，孩子才能有士气从错误失败中重新站起来，吸取阅历教训连续成长。而批判和指责，只会把孩子推向更大的错误。 无条件地给孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持与帮忙！ 4信任 对青春期孩子的父母来说，充分地信任自己的孩子或许是关键。很多父母之所以要盯着孩子不放，结果弄得家中“亲子战斗”不断爆发，孩子厌烦抵抗，甚至离家出走；其根本缘
27、由，就是父母担忧孩子。殊不知，一味地盯住不放，只会导致孩子的逆反，从而走向父母愿望的反面。 孩子已经长大了，他自有成长的力气；父母要充分地信任孩子，该放手时就放手，让孩子自由去闯荡、去体验，孩子累了，倦了，受伤了，自会想起父母暖和的港湾，自会回家的。到那时，父母将欣慰地看到：孩子已经成长成一个成熟的大人了，他已经可以成为父母的依靠。 我们应当这样做： 1鼓舞而不是表扬： 我们经常会把“表扬”和“鼓舞”混为一谈，或认为这二者都是鼓励人积极向上不断前进的精神动力、心灵鸡汤。来自斯坦福大学的测试结果令人震动，“表扬”与“鼓舞”的结果大相径庭！ 斯坦福大学闻名进展心理学家卡罗尔德韦克在过去的10年里，
28、和她的团队都在讨论表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的讨论，这项讨论结果令学术界震动。 在试验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。 首先，讨论人员每次只从教室里叫出一个孩子，进展第一轮智商测试。测试题目是特别简洁的智力拼图，几乎全部孩子都能相当精彩地完成任务。每个孩子完成测试后，讨论人员会把分数告知他，并附一句鼓舞或表扬的话。讨论人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比方，“你在拼图方面很有天分，你很聪慧。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓舞，比方，“你刚刚肯定特别努力，所以表现得很精彩。” 为什么只给一句夸奖
29、的话呢？对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓舞有多敏感。” 随后，孩子们参与其次轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参与哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新学问。另一种是和上一轮类似的简洁测试。结果发觉，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪慧的孩子，则大局部选择了简洁的任务。由此可见，自以为聪慧的孩子，不喜爱面对挑战。 为什么会这样呢？德韦克在讨论报告中写道：“当我们夸孩子聪慧时，等于是在告知他们，为了保持聪慧，不要冒可能犯错的险。”这也就是试验中“聪慧”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪慧，而躲避出丑的风险。 接下
30、来又进展了第三轮测试。这一次，全部孩子参与同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。从前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反响。那些从前被夸奖努力的孩子，认为失败是由于他们不够努力。 德韦克回忆说：“这些孩子在测试中特别投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告知我：这是我最喜爱的测验。”而那些被表扬聪慧的孩子认为，失败是由于他们不够聪慧。他们在测试中始终很紧急，抓耳挠腮，做不出题就觉得懊丧。 第三轮测试中，德韦克团队有意让孩子们患病挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简洁。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分
31、数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪慧的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。 德韦克始终疑心，表扬对孩子不肯定有好作用，但这个试验的结果，还是大大出乎她的意料。她解释说：“鼓舞，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，胜利与否把握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪慧，就等于告知他们胜利不在自己的把握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。” 在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发觉，那些认为天赋是胜利关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪慧，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家成认自己不够聪慧。
32、 鼓舞是指鼓劲、支持，表扬则是指对一件事或品德的显扬、宣扬。 “表扬与鼓舞”的区分： 牐 （一）鼓舞注意的是过程，注意的是跟自己的比拟，看到孩子小的进步，就马上赐予确定，让孩子有胜利的体验，信任自己有力量转变，从而建立自信念。表扬更注意的是结果以及与他人的比拟。在没有到达目标之前，经常让孩子感到自己不如人，从而失去努力向上冲的动力！表杨是对行为的确定和鼓舞，它起到心理强化的效果。然后不恰当的.表杨使孩子向不良方向进展，使之定型，久而久之，会影响终身。牐 （二）我们在开口表扬别人之前肯定要先明确，我们的表扬不是为了操纵别人的行为，而是一种真心的赞美，这样的赞美应当包含三层内容： (1) 这个人做
33、了什么样一件详细的事？ (2) 你内心如何对待他/她所做的事？ (3)他/她所作的事满意了你自己什么样的需求？ 这种”真心的赞美”也就是我们所要谈到的鼓舞，鼓舞不仅仅消失在胜利的时候，更应当消失在失败的时候。 （三）鼓舞不像表扬把留意力放在孩子身上，不是将孩子的好坏是否爱他与他做的好事联系起来，而是把留意力放在孩子需要做的事情本身，以及当他们做这些事情的时候，所能得到的满意和成就感。但孩子做家务时，我们就可以这样说：”亲爱的，你能够体会妈妈工作的辛苦，情愿帮妈妈分担家务，我很快乐，你真是大孩子了。”这样我们既鼓舞孩子的努力，又避开了表扬产生的缺陷。我们这样讲把重心放在了孩子所做的事情上，放在了
34、他的努力所带来的好的效果上，并没有把事情做的好不好与母亲对孩子本身的价值与情感练习起来。 简洁的讲，可以这样区分鼓舞和赞扬，赞扬会说：“你做了这件事情，你真是棒极了，我爱你。”鼓舞却说：“你做的这件事情很好，我为你感到快乐。” 也可以这样区分鼓舞和赞扬，赞扬会说：“你做了这件事情，你真是棒极了！”而鼓舞却说：“你做的这件事情棒极了，我很宽慰。”又例如：奇奇用积木搭了一辆小汽车，鼓舞会这样说：“奇奇搭的小汽车真棒!”赞扬会说：“奇奇会搭小汽车了，真是个聪慧珍宝。” 鼓舞把留意力放在事情本身及孩子所得到的满意与成就感上。赞扬则把留意力放在孩子的好坏及是否因此喜爱他上。孩子特别看重成人对他行为的反响
35、，假设你总是把所做的事与他是否聪慧或你是否爱他联系起来，一旦他做得不好时，他自然会产生这样的焦虑：我是否不聪慧了呢？妈妈是否不爱我了？ 所以，成人的评价应非常当心，应当使孩子受到无条件的鼓舞，孩子会想：我的努力得到了父母的确定，这证明我是个有用、有力量做事的孩子，这太好了!没有什么能够比这种信息更能鼓励孩子的自信念和主动性了。要给孩子一个印象，就是无论失败或胜利，都不会影响父母对他的关注和爱惜。孩子应当放松心情，依据自己的爱好和推断力去做事情，而不是出于可怕失去父母疼爱的心理或受到父母训斥的担忧。 其实鼓舞就是为孩子供应时机，培育一种信念：对我感兴趣的事我有力量做出奉献；我可以对四周的事物及我
36、本人的生活产生影响；我可以对我感兴趣的事做出积极主动的反响。鼓舞是教育孩子生活的根本力量，孩子需要这种力量而成为个人生活与社会沟通中的胜利者。 （四）鼓舞孩子进步的方法许多，但是最有效的就是对孩子所做的每一点努力都有所反响，在这一方面我们应当有特别的敏感。敏感的目的首先是表示我们对他成长的关注，再者就是确定他的努力是在正确的方向上，帮忙他明白自己的工作的意义。要记住，当我们在孩子身上寄予很高的期盼，同时不断的向他们指出缺乏之处时，我们实际上在使他们失去士气，降低他们的自信念，而在将来的教育中，却要花许多精力不断地试图提高他们的自信念；相反，假如我们时刻留意到他们每一点点的进步，并准时指出，加以
37、引导，我们会使他们布满了活力，并且产生要多做一点的欲望。 （五）对于学生而言，鼓舞多以学生的整表达实存在为推断依据，是对学生进展与所取得成绩的认可，并在学生自信、自主、合作的情境中加以表扬。而表扬多以学生一时或某一学科的成绩为推断依据。被鼓舞的学生可能是那些学习成绩较好的学生，也可能是那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学生。鼓舞者往往是站在被鼓舞者的角度看问题，从促进其自身的进步动身。鼓舞者在鼓舞某一人时，经常是对孩子的言行做出确定性的评价，以促其连续进步。而表扬者往往是站在家长的角度看问题，不仅成认孩子的进展和所取得的成绩，而且还表示了自己的态度。鼓舞与表扬所产生的影响是不
38、同的。鼓舞能使学生形成良好的自我感觉和安康的心态，不管是学习好的还是学习差的，他们得到鼓舞时，体验的是胜利的喜悦，是连续学习的信念，是前进的动力。而表扬经常会使学生认为，只有当自己的行为取悦于家长时，才能得到赞扬，才能实现自身的价值。这样一来，可能会使孩子滋生做任何事情都盼望得到并竭力寻求他人的赞许的心理倾向。假如得不到他人的赞许，则会疑心自身的价值，有可能使学生产生焦虑、依靠和过度竞争的心理；受到表扬的好学生，可能产生傲慢自满的心情，同时变得唯表扬者的好恶是从；学习差的学生难以得到表扬，他们可能更加自悲、气馁。 睦，少表扬；多描述，少评价，可以避开孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段
39、。因此家长及教师对孩子应多些鼓舞，少些表扬。 2少说“不行”多说“我认为”：青春期的孩子一个很大的特点就是和父母反着干，因此在与孩子沟通的时候，少对孩子说“不”，而是应当先赞同孩子的观点，再用“我认为”来论证自己观点。 3给孩子留面子：当孩子做错事的时候，父母不顾有人在场当场斥责孩子，这会让正处于青春期的孩子更简单委屈和生气。 4多赞美：青春期的孩子更多的是需要认同，当孩子做成一件小事的时候，赞美往往是最好的嘉奖。 5依靠孩子：对待青春期的孩子，要将他们当成“小大人”，寻常可以让他们反过来帮父母的忙，比方清扫的时候，母亲声称搬不动一件东西让孩子帮助，孩子帮助后赐予鼓舞。 6亲近大自然：大自然是
40、孩子最好的教师，寻常一家人定期选择户外活动，让孩子有目的的脱离学习的苦恼以及互联网的依靠。 三家委会将连续开展活动 （一）毕业典礼 ： 1向家长征集节目及创意 2家长支持 （二）连续组织户外活动。 再次感谢大家的到来，不当之处敬请谅解！ 家长会发言稿6 本次家长会作为数学教师，我主要向家长朋友汇报了孩子们期中考试的根本状况： 1、本班共55人，28人优秀，6人不及格。经过半学期的接触对从四一班新来的同学的学习状况已经有了比拟全面的了解，可以说大局部同学都是教了三年多的，对他们我本人是有很深的感情的。 2、在家长会上为了使家长多了解孩子们在学校的表现，我对学生进展的分类：进步大的同学有户思彤、李
41、泽培、李泽城、张文轩、申振华等同学；有进步空间的同学，高树宇、任明达、李伟朋、逯灿萌、杨路佳、鲍雪涵、张洋等同学。 3、看到家长签的意见，中等学生考90分家长还写着“不满足”，我想问问家长您对学生考多少分满足？您了解自己的孩子的学习成绩吗？您知道孩子取得这样的成绩下了多大的功夫吗？孩子多渴望得到爸爸妈妈对他们的认可呀！ 4、我们班的李泽培，刚到这个班时成绩85分，作为他的前任数学教师，教了他三年，对他的状况还是特别了解的。我信任这孩子肯定行！刚开头的时候，做题效率确实不如孙悦等几个优等生，现在做题速度、效率明显提高！我常常说：我说你行吧！你就是行！盼望家长们不要吝啬自己对孩子的鼓舞！ 5、一张
42、简洁的试卷，错题不能简洁的归为马虎马虎，实则是学问把握的不扎实，细心仔细加勤奋想考不好都难！ 凭心教学的教师想来都很不简单，那不只是一份挣工资的工作，而是一份沉甸甸的责任，是一份对孩子的盼望。 家长会发言稿7 敬重的各位教师、家长朋友们： 大家下午好！ 我是xx的家长。首先感谢学校教师赐予我这么好的一个时机，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常荣幸。我的孩子xx刚上幼儿园时，我们就选择了康成。事实证明，我们的选择没错，几年来特殊是升入x年级以来，我的孩子进步多了，成熟多了。她的日常行为已经印上了康成的印迹：习惯良好，举止文明，乐于助人，朴实好学，奋勉向上她的成长得到了四周
43、人的确定。借此时机，我感谢各位教师对孩子无微不至的关爱，教师们落落大方的举止、谈吐非凡的气质、严谨朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人，让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表孩子向各位教师的辛勤教育表示诚心的感谢！家庭是孩子的其次课堂，家长是教师的助手，在此我就孩子的成长教育谈几点自己的体会。 一、要培育孩子良好的行为习惯 有人说：“习惯养成性格，性格打算命运”，想想真的这样，那些有成就的人，没有一个不是从小就养成了良好的行为习惯。这些习惯往往渗透在日常小事上，孩子尚小，需要我们做家长的帮忙培育。记得有一次，我的孩子中午回家说学校
44、里要每人拿一盆花，下午就要拿去，脸上表现出很急的样子。这可怎么办，由于家里住楼房，只在客厅里有几盆花，而且花盆很大，孩子也拿不动呀。这时，她爸爸二话没说就出门了。等我带孩子睡午觉醒来，人家已经满头大汗地买回一盆花给孩子预备好了。孩子特别快乐，端着花高快乐兴上学去了。别看拿一盆花事小，它却培育了孩子喜爱集体、守时守信、做事仔细等好习惯，这样的小事无视不得。真的，教育孩子无小事。学校里、班级里布置的诸如卫生清扫除拿抹布、带洗衣粉，学几何体带教具，平常带学费、书费，买什么书、订什么报等琐事，我们做家长的都应当积极协作，让孩子第一时间完成，不能让孩子养成办事拖沓人习惯。 还有一次，xx回家说再也不情愿
45、上体育课了，而且噘着小嘴一中午不快乐。这时假如家长稍一不慎，可能会让孩子今后对上体育课产生厌恶，不利于孩子人格的培育。我略微思索了一下，然后不动声色，细问才知道是孩子学播送体操时走神没学好被体育教师罚站了。于是我笑着问：“xx，你是情愿永久不会还是让教师教会？你是情愿教师严格要求你还是不管你？”孩子尽管还噘着嘴但已经说：“我情愿学会。”我顺势说：“那好，既然这样你还得感谢体育教师呢！他那是爱你，怕你走神学不会，让你单独出来学，肯定跟教师好好学，嗯？”孩子点了点头。过了一周，孩子回家很快乐地说：“妈妈，体育教师还挺好的，挺笑人的，逗我们笑，我真情愿上体育课！”从孩子眉飞色舞的描述里，我知道孩子对
46、体育教师已经毫无芥蒂了。我为自己的教育胜利而快乐。瞧，这不是又培育了孩子敬重教师、理解别人的品质和习惯了吗？假如当时我顺着孩子，同孩子一样不喜爱体育教师，甚至说一些责备教师的话，那会是什么结果呢？所以说做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，我们要不断帮忙孩子培育良好的习惯，学会做人，学会处世，使孩子思想道德品质同科学文化素养一同得到不断提高。 二、给孩子制造一个良好的家庭学习环境 忠告各位家长一句：我们没有必要陪着孩子写作业，但在孩子做作业时我们也绝不要看电视，玩电脑。可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们要为孩子制造一个良好的学习环境，就要从自身做起，跟孩子一起营造一个良好的家庭学习气氛，由于“身教重于言传”。我在单位里订了全年的青年博览，给孩子订了全年的儿童智力画报，晚上我看我的书，她做她的作业或看她的书，除了有不会的问题要问以外，我们互不干扰。孩子睡觉之前不读3 、4个故事不睡觉。久而久之，我的孩子养成了爱学习爱读书的好习惯。 三、把孩子当作一个朋友 多理解