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1、 小学诵读比赛活动方案、活动目的： 营造深厚的读书气氛，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创立“书香校园”品牌特色，扎实推动新教育试验。 三、活动流程： （一）时间：20xx年9月30日 竞赛时间：五分钟以内 （二）地点：学校操场 （三）流程： 1、升国旗、奏国歌 2、领导致辞（校长） 3、国学经典诵读竞赛 参赛形式：集体赛（人人参加） 参赛要求及安排： 1、主要诵读内容为：课本内容（节选组合）、小学生国学经典选读推举的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以三字经、弟子规、千字文、道德经、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。 2、形式丰富，可安排飞花令、吟
2、唱、朗读加伴舞、快板等形式，具有肯定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。 3、竞赛分组： 低年级（一、二年段） 中年级（三、四年段） 高年级（五、六年段） 4、竞赛时根据从低年级到高年级，本次竞赛按抽签方式进展。 评奖方法： 低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。 评委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX 低年级（一、二年段）： 中年级（三、四年段）： 高年级（五、六年段）： （四）后勤工作安排：XX （五）场地安全：XX、XX （六）音响：XX （七）拍摄：XX （八）统计：X
3、X、XX、XX （九）评分表、主持稿、审稿、后台总监：XX、XX、XX （十）集队、整队：XX 主持稿：XX 主持人：XX、XXX 评分标准： a、选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教育意义（15分） b、形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗读篇章意境吻合，节奏和谐（15分） c、一般话标准（10分） d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求（30分） e、红领巾佩戴（5分） f、衣着统一（5分） g、进出场挨次整齐（3分） h、口令洪亮（2分） i、台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好（15分）。 小学经典诵读竞赛活动方案10 一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学
4、生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗读进程中取得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。 三、参赛人员：16年级全体学生 四、竞赛时间：12月底，1月初进行，详细时间另行通知 五、活动形式： 1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗读的艺术表现力、感染力。竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。 2、每个班级的节目时间掌握在25分钟以内。 3、以抽签确定参赛挨次
5、。 六、活动步骤 1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参与全校决赛（每班推举一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读状况进展检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展现班级学生的诵读水平。 2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参与全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最正确创意奖1名，最富感染力奖1名。 七、后勤工作安排： (1)奖状预备、统计： 徐xx (2)奖状书写：张xx 八、活动要求 1、本次竞赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任教师教师
6、帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。 本次竞赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。 2、各班诵读课教师要仔细选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好帮助工作。 3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至emailprotected 。 xx小学教学治理中心 xx年11月24日 小学经典诵读竞赛活动方案11 为弘扬中华民族绚烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，以提高学生的一般话朗读水平，使学生们能够在紧急的学习之余充分呈现自己的艺术潜能，学校打算开展经典诵读
7、竞赛。 一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热忱。 2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新学问，进展智力，开阔视野，为终生学习进展奠基。 3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感 三、参赛对象： 全镇16年级在校生 四、竞赛要求： 1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出共性，展现班级特色。 2、各个班级可在朗读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以制造良好的观赏情境，猎取良好的艺术效果。 3、朗读要求脱稿、语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富
8、、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、竞赛时间： 5月上旬 六、评比方法： 评委由政务处依据实际状况进展安排。 评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。 七、计分细则： 1、采纳10分制。 2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想安康向上，语言流畅，吐字清楚，音量适中，语速得当，一般话声、韵、调精确。（6分） 3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特殊（2分） 4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充足，感染力强，舞台效果好。（2分） 八、奖项设置 依据竞赛节目状况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师赐予优秀指导教师奖。 选拔出1个节目参
9、与教体局组织的决赛 九、有关留意事项： 1、各班级应按要求仔细组织，辅导学生进展竞赛。 2、竞赛时，凡需要播放背景音乐的请预备好。 3、观看过程中，班主任要治理好学生、留意保持会场的宁静。 小学经典诵读竞赛活动方案12 一、活动主题： 诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的： 为了通过组织学生经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增加广阔学生文化和道德素养。 三、竞赛时间及地点： 1、集体赛 时间：20xx年6月16日下午2:404:10 地点：各班教室 2、个人赛
10、时间：20xx年6月17日下午2:405:10 地点：二部多功能教室 四、竞赛形式： 分为集体赛和个人赛（详细细则见附页）。 1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进展随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2、个人赛为“诵读小状元”评竞赛，以参赛选手抽题作答的形式进展。 五、嘉奖方法： 1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。 2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。 3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师嘉奖，颁发奖状。 六、
11、后勤工作安排： （1）奖状预备、统计：朱斌、丁明娟 （2）报导：黄婧 （3）集队：各班语文教师 七、其它要求： 1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参与本次竞赛活动，扩大学生学问积存，提高学生阅读兴趣和力量，提升文化气氛，营造书香校园。 2、各班语文教师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于竞赛前一天上报给朱斌教师。 小学经典诵读竞赛活动方案13 一、活动目的： 为了进一步推动特色校园文化建立，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而
12、在我校小学生中掀起喜爱读书学习活动的热潮，我校打算开展经典诵读竞赛，现将有关事项通知如下： 二、竞赛时间： 竞赛地点：待定 三、参赛对象：全校各班 四、竞赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参与竞赛 1、竞赛以团队的形式参与，各班语文学科教师辅导、班主任帮助组织本班全体学生参赛。 2、竞赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课） 五、竞赛要求： 1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。 2、一般话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。 3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。 4、请参赛班级掌握诵读时间，如内容较长请尽量节选，必需在5分钟内脱稿独立完成。 5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生） 6、课本剧、校园剧表演主题要安康，形式要活泼。 六、评分标准： 竞赛采纳10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最终得分（四舍五入保存至百分位)按最终得分的凹凸排定名次。 七、奖项设置 各年级段分别评比出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。 八、评委安排 评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。