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1、 学校师德师风建设工作计划(合集7篇)学校师德师风建立工作规划1 为全面贯彻落实十九大精神，切实加强教师队伍建立，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建立，增加师德师风建立的实效性，特制定学校师德师风建立工作规划。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推动素养教育、全面加强青少年思想道德建立、促进教育科学进展、促进学生全面进展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德标准，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事
2、业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、社会满足的教师队伍。 二、目标任务 1.进一步提高教师的思想政治素养 坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领学生。 2.进一步树立正确的教师职业抱负。 增加教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。 3.进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰难奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增加教师仆人翁责任感，喜爱教育，喜爱学校，喜爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵抗社会不良风气影响，廉洁从教，依法执 4.进一步标准教师的教书育人行为
3、教师的高尚言行、完善品德，是学生直接仿照和承受感化的重要来源。要使广阔教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，细心育人，坚固树立“以学生为本”的理念，全面实施素养教育，促进学生全面进展。 三、主要措施 1.加强师德教育，提高教师思想政治素养 仔细贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻_大会议精神，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德标准，以良好的思想政治素养和崇高的人生追求影响和引领学生安康成长。 2.加强师德教育，提高教师职业道德水平 仔细学习贯彻教师法、中小学教师职业道德标准，贯彻落实江西省中小学教师职业道德“八不准”和_市制止有偿家教“七个规定”，明
4、确师德建立目标，把师德教育工作作为教师连续教育的重要内容，提升教师素养，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素养和标准的职业素养。 3.营造良好气氛，健全工作长效机制 积极探究新形势下师德师风建立的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，喜爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，敬重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好气氛。 4.开展主题活动，落实建立详细措施 积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满足”的“四比两优一满足”师德主题教育活动，让广
5、阔教师成为“勤奋学习的榜样、师德修养的榜样、教书育人的榜样、效劳学生的榜样、遵纪守法的榜样”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。 四、工作措施 1.加强组织领导。学校高度重视师德师风建立工作，将师德师风建立工作纳入工作规划和年度规划，要把师德师风建立工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作规划，年末有工作总结，教育活动有实施方案。 2.健全教育制度。把师德师风教育作为教师新一轮全员培训的重内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风理论学习和研修，确保五年内全部教师承受师德师风教育的集中学习累计不低于40学时。 3.丰富活动裁体。学校将实行多种形式扎实组织开展好“师德师风建立月”活动，
6、并准时发觉、总结、宣传师德典型和先进事迹。要加强校园文化建立，用先进文化引领师德师风建立、教风建立、学风建立和校风建立，形成喜爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园气氛。 4.建立考核评估机制。建立师德师风建立工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建立工作督导评估体系，制定师德师风建立督导评估细则，定期开展师德师风考核和评估活动。 学校师德师风建立工作规划2 一、仔细做好本职工作。 作为教师必需在自己的道德、情操、品德、作风等方面给学生做出好的典范，否则，在学生面前是没有力气的。特殊是在当前社会上存在着不正之风的状况下，教师更应当把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢
7、于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。 二、积极参与社会实践提高师德修养。 积极参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。熟悉自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积存沧桑，才能真正锤炼师德。 三、积极进展自我反思。 假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，
8、反思自己存在的缺乏，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改良。一个师德高尚的教师必定是一个经常进展自我反思的人。师德建立要求教师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。 四、注意德育培育，构建和谐课堂。 并不是全部德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教育的大进展。 在每一学期的第一节课，我都会告知学生，教师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在其次位
9、。若把学生比方成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危急品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发觉尊师的学生，都是听话的，他就会仔细听课，仔细做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关怀，我关怀的是从现在开头谁的思想品德表现良好，上课时积极、仔细。 学校师德师风建立工作规划3 一、指导思想： 以新公布的中小学教师职业道德标准、公民道德建立实施纲要为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提
10、高教师实施素养教育的力量，进一步深化师德建立，强化师德素养，努力建立一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素养教师队伍。 二、师德建立目标： 大力加强师德师风建立，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德标准转化为广阔教师的自觉行为，转化为广阔教师的人格品质。 三、详细措施： (一)、加强领导，强化师德建立观念。 1、学校把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育常常化、制度化。集中学习与平常学习
11、相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注意师德建立工作的分层治理，抓两头带中间，确保学校师德建立工作安康稳步进展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时赐予表扬鼓舞;对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的教师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。 4、注意师德建立工作的过程性治理。在学校常规工作的检查中，把师德建立工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职业道德素养。 1、深入开展学习实践科学进展观活动。仔细组织广阔党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十九大精神，深刻领悟党关于科学进展的重要思想,全面领悟科学进展观的重大意义、科学内涵
12、、精神实质和根本要求，坚固树立科学进展的理念，着力形成科学进展的共识，共谋学校的进展。 2、仔细组织学习中小学教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本内容。做到：即与学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学进展观相结合;与学习贯彻我省关于进一步加强和改良师德建立的实施意见等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建立有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养教育进展的
13、需要。 (三)效劳全体学生，树立全新教师形象 仔细开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，积极开展以下师德建立活动。 1、开展师德建立大争论活动：就“如何开展师德建立，重塑教师良好形象”进展争论。对比有关师德标准的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批判与自我批判。每位教师要写出一篇师德建立方面的感言。 2、开展“关爱教师”活动。关注教师的心情、关怀教师的生活、关心教师的成长，积
14、极帮忙解决存在的实际困难，让他们感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定教师队伍。连续关注教师的心理安康，充分利用教师大会、个别谈心、心理安康教育辅导等形式对教师的急躁心情进展有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情变化等方面关心帮扶对象，使他们在关爱中安康成长。 学校师德师风建立工作规划4 一、指导思想： 围绕学校工作规划，在德育工作部的统领下，结合本年级的实际状况，落实各项日常工作，强化德育常规治理，深化教学改革，不断提高教育教学质量。 二、工作目标： 1、连续强
15、化习惯养成教育，抓反复、反复抓; 2、做好“控流”工作; 3、强化班主任队伍建立，发挥青年教师的主力作用，把本年级打造成一支踏实肯干，治学严谨，团结进取的优良工作团队。 三、保障措施： 1、全年级上下齐心协力，树立“求真、务实、团结、和谐”的年级工作理念。 2、充分发挥本年级教师年轻化的优势，在班级治理和日常教学中勇于创新。 3、全体教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限，共同努力，抓好学生的行为标准和学习标准。 4、定期召开年级会，绽开专题调研，广开言路，群策群力解决问题。 四、详细做法： 1、抓好学生教育 作为刚进入初一年级的新生，要连续做好起始工作，做好从小学进入中学的链接工作，能
16、让同学们尽快适应初中学习生活，能适应我校的环境，教师和学习任务，要让同学们仔细学习并领悟我校的“校纪校规”，从学习品质，日常行为习惯能符合我校的标准，能端正学习态度，明确学习目的，标准学习行为，在严厉学习纪律上下功夫，力争在本年级形成勤学好问，积极向上，勇于进取的学习气氛。 2、抓好班主任和导师工作 作为学校的一个最根本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平常工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，本年级将连续对各班主任严格要求，把本年级的11个班级治理好，出先进，出成果。 同时再辅以导师制，则可以重点解决问题学生的
17、强化教育问题，防止两极分化，实现年级全面进展的目标。 3、抓好德育、卫生等常规工作 以班级为单元，班主任为核心，抓好学生的平常的德育教育工作，培育同学们的遵纪守法，团结同学，敬重师大长，努力进取，奉献爱国的精神，优化校园的从文环境，精神面貌。同时抓好环境卫生，学生的“两操”等工作。 4、完善和丰富专题活动周 上学期所开展的语文、英语、数学以及科技活动周收到了很好的效果和反响，我们将在上学期胜利阅历的根底上，连续坚持和完善这一系列特色活动，力争在激发学生学习和探究实践的兴趣的根底上，活泼年级气氛、丰富年级文化，从而促进学生综合素养的全面提高。 本年级将团结每一位教师，讲团队协作，讲乐于奉献，扎扎
18、实实地把初一年级的工作做好，完本钱学期学校安排初一年级教育教学任务。 学校师德师风建立工作规划5 一、完善机制，促进师德建立工作有序开展 1.强化治理机制，提高领导干部抓师德师风的责任意识。各地、各单位都要建立一把手负总责的职责体系。学校要把师德师风建立纳入 2.强化制约机制，标准教师从教行为。制定并实施xxxx市教师行政处分暂行方法(试行)，让教师明确职业行为底线，对违规违纪教师和学校坚决实行“一票拒绝制”。受处分的教师2年内不得提拔、不得晋级、不得参与评优选先;干部不得再担当领导职务;涉及到的学校当年目标责任制考评一票拒绝。 3.强化教育机制，提升教师职业道德意识。组织教师仔细学习xxxx
19、市教师十不准、中小学教师职业道德标准、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、教育部关于进一步加强和改良中小学师德建立的意见、国家中长期教育改革和进展规划纲要和20xx年全国教育工作会议精神，增加教师依法从教意识。开展向全国教书育人楷模和xxxx市师德标兵学习活动，组织“人民满足教师”大争论和师德先进事迹报告会，教师对比优秀师德典型查找自身存在的差距、问题和缺乏，鼓励教师向先进典型学习，发挥典型的带动作用。 4.强化监视机制，建立科学有效的考评体系。召开师德师风监视员和行风监视员会议，广泛征求家长和社会各界的意见和建议，了解我市师德师风建立方面存在的问题。连续开展好“教师职业形象测评”活动
20、。学校要将测评结果作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。测评结果要公开，主动承受社会和家长的监视，切实转变学校和教师的工作作风。 二、构建鼓励机制 ，提升师德建立工作水平 通过鼓励机制，激发教师不仅自觉遵循职业道德，而且是以昂扬的热忱和创新的精神来自觉提高自己的师德修养。积极提倡“三师”活动十心立师德，十力提师能，十气修师表，力促教师队伍整体素养大幅提升。今年重点围绕“十心”立师德开展活动。所谓“十心”，即教师在师德方面要具备忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作为教师高尚师德的详细化目标。通过“十心”立师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、
21、价值观，忠诚于党的教育事业，增加教书育人的使命感和责任感，努力培育昂扬向上的精神状态和积极安康的进取精神，着力培育爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、爱护学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。 学校师德师风建立工作规划6 二十一世纪需要教师不但要有更渊博的学问，而且还要具有更优秀的人格魅力。为了加强教师职业道德建立，学校把师德建立与全面实施素养教育、全面提高教育教学质量结合起来，把“敬业爱生，为人师表”活动的重点放在强化教师
22、高尚人格、良好学识学风的培育上，将调整师生关系转变到提高教师实施素养教育的力量上，结合学习中小学教师职业道德标准，切实把师德建立的各项规定内化为教师的”自觉行动，以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生进展。 一、加强政治理论学习，提高教师的政治理论水平和思想道德素养。 1、全体教师实行每月集中学习与自学相结合的方式，进一步学习义务教育法、教师法、未成年人爱护法等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高教师的法律意识，并在工作中依法治教、依法治校。仔细准时的收听、收看播送电视，关怀国内外重大新闻，建立政治学习笔记，丰富自己的理论学问，提高政治思想觉悟。 2、突出抓好职业道德及其相关学问的学习，使教
23、师在师德教育活动中树立高尚的品行。本学期组织教师仔细学习中小学教师职业道德标准，在全体教职工中进展职业道德标准大争论，切实把师德建立内化为教师的自觉行为。不但做到不体罚和变相体罚学生，不加重学生负担，更重要的是学会赏识教育、公平教育、学会敬重学生人格、敬重学生个体差异、敬重学生自主选择。主要学习篇目有关于进一步加强和改良师德建立的意见、新教师职业道德标准解读、师德师风学习材料等。要求全体教师通过学习提高理论水平和熟悉力量，联系自己的工作实际落实到行动上。 二、开展丰富多彩的师德教育活动，促教师师德水平的提高。 1.积极探究新形势下师德建立的新途径，努力提高师德建立的质量和水平。树立“以人为本，
24、敬业奉献”的师德理念，引导教师敬业奉献，促进学生进展，并在成就学生的同时，实现自身的不断进步。积极开展“树良好教师形象”活动，加强教师的政治理论学习，增加教师职业道德素养和职业责任感，并能落实到平日的教育教学中。 2、本学年围绕在广阔教师中开展“立高尚师德，争文明教师雷锋家乡人学雷锋”活动，即对自己要讲道德，对学生要讲爱心，对同志要讲友情，对工作要讲责任，对教学要讲质量，对事业要讲奉献，对社会要讲公德，对祖国要讲奉献。 3、严格落实中小学教师道德行为“十不准”、中小学教师用语“十提倡”等。“十不准”即：不准参与邪教组织和迷信活动;不准从事有偿家教和收费补课;不准上课时吸烟和接打手机;不准污辱、
25、体罚和变相体罚学生;不准在工作时间上网玩嬉戏、谈天以及其他消遣活动;不准利用任何形式传播有害学生身心安康的言论;不准训斥、指责和羞辱学生家长;不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;不准赌博、酗酒以及说脏话;不准穿奇装异服、戴奇怪饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即“你真聪慧，真能干”;“你真得意，真活泼”;“你还有什么样问题?”;“你的问题肯定能解决”;“别焦急，渐渐说”;“别灰心，再来一次”;“看到你进步，真快乐”;“今日，你做得很好”;“信任你，肯定行”;“通过努力你肯定能胜利”。 4、实施“五师”教育工程： (1)铸师魂 要求教师具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心，教育学生急躁
26、，效劳学生热心。 (2)育师德 要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、急躁、信念。 (3)树师表 要求教师实现“一二三四”目标：一强强化为人师表意识;二严严厉的自我修养、严谨的治学态度;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术。 (4)正师风 通过制度标准、行为标准、典范标准，加强教师的职业道德建立。 (5)练师能 对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进展培育。 5、学校将结合“八对八讲”、“五师”教育工程和“十不准”、“十提倡”活动，学年末评比师德先进教师，以培植推广先进
27、典型，树立教师良好形象。 三、完善考核评价制度，确保师德建立实施。 将教师职业道德确立为年度考核等首要条件，实行一票拒绝制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建立落到实处。 四、展现学校风采，扩大教育的影响。 充分利用黄兴小学学校网站以及各宣传阵地，开通信息渠道，大力宣扬师德高尚的教师，树立师德典范。学校要鼓舞教师多发信息报道，展现学校风采，展现教师师德风采，扩大黄兴小学的影响。 学校师德师风建立工作规划7 教师是人类灵魂的工程师，是全面推动素养教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建立一支具有良好师德师风的教师队伍，是加快学校
28、教育改革和进展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建立规划。 一、指导思想 结合我校实际，围绕教学、科研、治理、效劳等方面的工作，大力加强师德师风建立，把师德建立作为加强学校精神文明建立和提高教师素养的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，制造浓郁的师德师风建立气氛，提升教师职业道德水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，培育和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建立体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、标准化的轨道。 二、实施措施 学校将严格根据上级要求，把师德建立纳入学校进展的总体规划和年度工作规划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等
29、方面全面加强师德师风建立工作。 (一)抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教育处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建立工作领导小组，领导小组下设办公室，详细负责师德师风建立的规划安排、组织协调、宣传教育、检查催促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调全都的师德师风建立工作格局。 (二)抓好制度落实。为了建立起师德师风建立的长效机制，使之常态化、标准化，学校制订下发了北国中心小学贯彻中小学教师职业道德标准十条要求、北国中心小学教师誓词、北国中心小学教师“拒绝有偿家教”书等一系列文件和书，表达正确导向，为师德建立供应制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实状况，了解师德师风建立现状，坚持把师德师风建立状况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票拒绝制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。 (三)抓好任务落实。师德师风建立是一项系统工程，任务艰难，必需统筹安排、通力合作。学校将师德师风建立的详细任务分解到了相关职能部门。 三、实施步骤 学习教育实行个人自学、集中学习、分散学习、研讨沟通相结合的方式进展。学习教育阶段要到达师德师风建立的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以表达、建立中得以完善的思想引领作用。 【学校师德师风建立工作规划】