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1、 实验工作总结通用15篇试验工作总结1 本学期，我在班内实行了课堂小组合作的学习方式，通过几个月的尝试，总的说来，这种互助合作的学习方法对学生的学习有肯定的促进作用。细想来，有困惑也有收获，有以下几点值得总结： 一、组建合作学习小组 小组合作学习，它是很好的一种学习方式，我们全班48人，将学生分成4人一小组，把全班学生按肯定的方法平均分成12个“组间异质，组内同质”的小组。让其中一名语文成绩好、组织力量强的担当小组长，将学习有困难的学生定为每组的副组长，以使调动他们的积极性，促使他们快速地进入良好的学习状态。在此根底上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、力量等因素，进展适当的调配。这样既能充分发挥
2、每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，公正竞争，共同提高。小组合作学习是以“组内合作，组间竞争”为宗旨，将传统的教学与师生之间单向或双向沟通转变为师生、生生之间的.多项沟通。它的有效使用，能对很好的提高课堂教学质量，培育学生的语文素养起到很好的作用。 二、合作学习时明确任务的重要性 进展合作学习，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平常的学习中，应培育学生良好的合作学习习惯的养成。如应培育合作组长组织小组活动的力量，怎样进展预习检查，怎样组织争论，怎样把握小组的秩序等，而其它组员应培育学会倾听的习惯等，在“听”的过程中如何学会“
3、挑刺”，如何汲取其他成员的优点等。 三、评价鼓励 延长“合作” 积极的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习积极性，增加其学习的自信念尤为有效。每个小组都有一名记分员，负责记录组内同学的表现状况的得分状况，利用每个周一的班队会进展评比，通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展现自己的才华，开发他们的潜能，愿意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。 但是，小组合作学习不是万能的钥匙，我们要不断地进展讨论，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进
4、学生不断进展。 试验工作总结2 物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验教学做了如下工作。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达把握物理试验技能和科学方法，养成科
5、学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”： 其一，选择仪器正确； 其二，安装调试试验装置正确； 其三，操作规程正确； 其四，观看方法正确； 其五，测量读数正确； 其六，处理数据正确； 其七，试验结论正确 2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“提出问题进展猜测设计试验进展探究”教学模式这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的”主体地位，表达了问题意识。教师充分信任学生，使学生主
6、动参加试验课本让 学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，教师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等在试验中，加强对学生试验方法和创新力量的培育 按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解力量差，反响较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，
7、教师必要时答疑引路另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何缺乏 3、演示试验在复习课中应用的探讨。 物理复习是克制学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的根本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多消失于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学，针对这，我们也进展了尝试。在课堂上充分利用班班通设备，通过多媒体对试验进展动画演示，简洁试验学生当堂在试验室操作，如电路问题，通过这样的操作，学生试验操作力量得到加强，探究力量的到进一步提高。通过达标测试，测试成绩有明显提高。由此可见，复习课中的典型问题或典型物理过程是有
8、必要用演示试验的探究手段来再现、稳固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以讨论到达把握目的，而且还有效的促进了学生的进展、方法教育及终身学习力量的进展。 4、演示试验下放成随堂小试验或学生分组试验的探讨。 在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。课后达标结果显示，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的进展及有关内容的授课。 5、试验教学中存在的问题 本学期虽然实行各种方法，开启开足了试验课，但试验质量还有待提高，还应当在围绕“探究”这一核心多下功夫，使学生真正经受科学探究的过程，体验到科学探究的乐趣，尽力避开把探究试验
9、做成验证明验。另外，试验室开放所需的试验资源匮乏，试验室开放所做的试验成了课堂的连续，难以帮忙学生实现跳出课堂外的自由探究。开放受到师资和经费的限制，难以真正实施。 下一学期将在现有的根底上，连续努力，制造条件，把试验教学搞得更好，提高到更好的水平，使试验室真正成为学生喜爱科学，进展科学探究的场所，使学生学会探究、勇于探究、喜爱探究。 试验工作总结3 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，义务教育小学体育、中学体育与安康课程标准和教科书及教师用书可行性试验讨论在我校已经开展了一个阶段。试验启动以来，在试验课题组的正确领导下，在试验区分课题负责人的详细指导下，通过学校试验教师的不断努力，取得了
10、点滴成绩，现做如下总结。 一、提高熟悉、加大投入，为试验供应有利保证 1.学校投入试验经费8000余元用于添置体育器材及试验讨论。 2.学校领导及试验教师高度重视。成立了由校长亲自督战的试验领导小组，并将责任和职责明确划分到位。 3.为了使领导和试验教师快速转变观念，投身到该课题的讨论工作中去。学校制定了具体的培训规划，定期召开学校试验讨论小组会议，深入细致地对课程标准、教科书、教师用书加以分析，为试验教师在试验中有的放失地工作奠定根底。 4.为了使试验运作畅通、行之有效，经过周密地讨论，具体地论证，制定了科学、可行的试验方案及工作规划，并要求试验教师严格根据规划进展操作。 5.学校制定了试验
11、教师工作评估量化表，对试验教师的态度、力量、水平、业绩等状况加以评估。通过评估，使教师以更大的热忱投身到试验讨论中去，取得更好的试验讨论成果。 6.建立试验讨论资料库，加强各试验校之间的联系与沟通，使之形成一个互敬、互帮、互补、互学的良好局面。学校将各种资料纳入微机化治理，便于准时收集和整理试验资料和数据，为试验的标准、科学治理供应保证。 7.学校进行了盛大的试验学校挂牌仪式，通过电台、报纸等新闻媒体向社会进展大力宣传和报道，营造良好的气氛，并取得省、市、区各级领导及广阔家长的大力支持和指导。 8.科学有序地组织了学生身体状况根底测试。对468名学生的身高、体重、坐位体前屈三项指标进展了测试，
12、并进展整理和分析，为试验的评价、总结预备了第一手材料。 二、扎实工作、深入讨论、确保试验取得实效 1.培育学生社会适应力量的重要意义。 社会适应力量是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度过程的力量。在社会生活中，每个人都有自己独特的为人处事原则和待人接物方式。同时，人的成长离不开社会环境，我们所说的社会适应不是为了适应社会的随波逐流、随声附和，而是一种坚持正义的社会适应，它是不失做人准则又能在布满竞争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合力量。它应当是人的智商、情商的有机结合，是德、智、体、美、劳诸方面均衡进展的良好表达，是体育课的主要教学目标之一。因此，我们说社会适应是一个崭新
13、的课题，也是一个体育工和教育工永久无法回避的课题。 2.培育学生社会适应力量的主要渠道体育课堂。 创立时机，培育学生的五种意识： (1)自我意识(自信、自主、自我评价、自我批判、自我推举等)； (2)互助意识(团结友爱、相互帮忙、合作精神)； (3)群体意识(协调力量、沟通力量、组织力量、表演力量)； (4)集体意识(典范作用、荣辱意识、协调意识、遵规守纪等)； (5)时代意识(科技意识、环保意识、经济意识、时事政治等)。 3.培育学生社会适应力量试验的意认。 (1)社会适应力量与课程标准。 课程标准中明确提出教学以学生为主体，进展学生共性、创新精神和实践力量，并用为学生的终身进展效劳的理念来
14、指导教学，已充分地强调了培育学生社会适应力量的重要性和紧迫感。我们认为课程标准的指导思想是正确的、科学的、可行的、符合实际的。 (2)社会适应力量与教科书。 教科书中拥有大量的培育和熬炼学生社会适应力量的内容，尤其是各种嬉戏内容的设计更加表达了培育学生自我意识，群体意识，团队精神和时代精神，特殊是其中的微机等高科技引入课堂，更让人感到耳目一新。固然教科书中局部内容与我地区的学校及学生的实际状况有肯定的距离，我们将在此根底上创编适合我地区、我校的教学内容来补充教学，以取得更好的教学效果。 (3)社会适应力量与教师用书。 教师用书中提出了大量的建议和意见，说明白培育学生社会适应力量的重要性及其做法
15、，对广阔教师将带来重大的影响。教师用书是教师的好参谋、好帮手，我们将结合学校及学生的实际状况参考教师用书，上出高质量、高水平的课来，取得课程改革和该试验的胜利。 三、层层推动、触类旁通，促进体育工作的整体提高 伴随着根底教育课程改革试验的不断深入，加上本课题试验的启动，我校的体育工作已全部落到试验中来。 学校利用试验先后召开屡次会议。明确了要以体育试验课题为突破口，促进学校体育工作再上新水平。 为此学校首先对体育教师加大了培圳和治理力度。要求教师要上水平、上层次，绝不能局限于原有的工作水平上。教师以自学为主，培训为辅，在理论上有了大幅度的提高，先后有一人被聘为国家课题组成员，两人被评为市级骨干
16、教师，八篇文章在市以上刊物发表。在人力上保证了试验的顺当实施。 学校先后组织开展了屡次体育活动，对试验的成果进展检查和评估，如拔河竞赛、跳绳竞赛、田径运动会校韵律健身操竞赛、大路长跑竞赛等，均取得了较好的成绩。同时学校取得了区学生田径运动会其次名，教师排球赛、篮球赛其次名。 四、总结成绩，查漏补缺，努力提高体育教学水平 回忆本课题的试验工作，整体上是根据上级部门的要求去完成的，取得了肯定的成绩。但是由于时间仓促，任务繁重，所以消失了试验的个别环节拖拉，深入讨论不够。我们决心在试验课题组的正确领导下，在各级领导的支持、帮忙下，取得该项试验讨论的丰硕成果，为体育学科课程改革试验做出新的奉献。 试验
17、工作总结4 本年，我校新教育试验工作及教科研工作依据昆山市教育局教科室、教研室的工作意见，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持走科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量之路，在教学中发觉问题，通过科研解决问题，让教学科研真正为教学效劳，为教师和学生更好地成长效劳。从而推动课程改革，促进学校进展、教师进展、学生进展。发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量。 一、抓好队伍建立 现代化教科研队伍建立，从要形成合理的人才构造，提高教科研水平和讨论力量，分散科研人才，培育教育专家着手。本学年我们有重点地抓好教师队伍建立。 1、抓好学术
18、型科研队伍建立。我校现有两位昆山市学术带头人，根据学术带头人的工作条例，引导有关人员努力工作，发挥好应有的榜样作用。 2、抓好讨论型教师队伍建立。加强兼职教科员、课题组组长、骨干教师培训，开展教科研工作研讨，扩大讨论型教师队伍，从而提升科教研水平。同时要求有关人员，不遗余力、坚持不懈地制造时机，催生催长，力促更多的骨干早日成为学科（学术）带头人、教学能手，成为我们学校各学科的引领者。 3、加大青年教师科研力量培育力度。依据学校工作意见，结合实际，为青年教师量身定做，制定了青年教师教科研三年进展规划，并与他们签定了教科研合约；实行请进来与走出去相结合的方法，多层次、多渠道地开展各类学术沟通活动。
19、本学年，派出100多人次到本市各兄弟学校听课学习，参与课改讨论活动，派出多名教师外出听课听讲座等。20xx年5月23日25日，我校三人专程赴新教育试验的发源地昆山玉峰学校和昆山国际学校参观学习，亲身感受这些学校新教育试验的做法与阅历。20xx年4月30日5月7日，我校先后派出两批4人参与了在苏州静思书院举办的20xx慈济新教育两岸书香沟通研习活动。 20xx年7月15日16日，我校一人参与了在山西运城新港新教育试验学校举办的新教育试验第七届研讨会。 20xx年7月89日，我校两人参与了苏州在昆山玉峰试验学校进行的20xx梅子涵昆山玉峰童书阅读高级研习班。 20xx年11月23日25日我校一位教
20、师参与了新教育讨论院在海门市举办的新教育优课展现会。 二、加强典型引路 为全面提升我校教科研工作水平，我们总结了十一五阅历，实行典型引路，整体推动的策略，努力构建布满活力学校教科研体系。 1、坚持教育科研的针对性、实效性和应用性。从新的高度，全面提高和发挥教育科研在整个学校教育中的重要功能。 2、完善教育科研科学治理体制。加强校本讨论、学习，提高我校教科研工作的广度和深度，推动教科研网络治理，提高教科研现代化治理水平。 3、积极进展课题讨论与学科教学有效整合探究，切实提高课堂教学效益。 4、引导撰写教育心得。本学年学校曾屡次检查教师的完成状况。检查发觉很多教师都能根据要求仔细撰写教育心得，水平
21、在不断提高，特殊一批中青年教师能做到写自己的教学实践，从中积存教育阅历。教育处准时地做好检查反应工作，将检查中发觉的优秀教育叙事、教学反思等进展表扬。 三、标准课题讨论 1、做好课题治理工作。十一五课题及新教育试验课题由牟校长详细负责，做好课题讨论工作。 2、抓好子课题讨论工作，使讨论更好地为课堂教学效劳。 （1）本学期，语文、数学、英语综合等课题组积极开展在课堂教学中教师抱负角色扮演的实践讨论工作，分别结合实践课、讨论课、公开课等探究实践的规律。通过讨论课，大家实践着多种共性学习和开放教学的有效途径，并收到很好的效果。 （2）围绕课题绽开活动，展现科研效果。本学期4月份我们进行了省级艺术课题
22、的终期鉴定会，苏州市领导等验收组人员对徐贞华教师执教的”多彩的面具作了确定。5月份，我校承办了昆山市有效教学课堂展现活动，市领导、30多所学校100多人参与了活动，观摩了我校语文、数学、英语、艺术体育等8节公开课，课后进展了分组评课，各位来客对8堂课作出了高度的评价。6月份，学校进行了全校性的古诗文大赛。11月7日，在全市范围内进展了课题讨论试验课展现活动。期间，另有两位青年教师分别在兄弟学校上了课题讨论展现课。 在上述几项活动中，各条线的领导和教师做了大量的工作，总务后勤等部门通力合作，确保了活动的顺当开展。这些项活动的承办，从多方面展现了我们学校的状况，提高了学校肯定的声誉。 试验工作总结
23、5 本学期，我校试验教学工作严格执行教育方针，连续深化教学改革，切实加强试验教学讨论。加强各类试验和试验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练。有利于全面提高科学试验教育教学质量。为了最大限度地发挥有试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，在试验教学和治理方面作了肯定的探究。 一、统一思想，积极开展试验教学活动。 传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是试验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育进展的步伐。在新课程标准公布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验工程和要求，制定了试验教学规划进度表，并要
24、求他们依据教学规划，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。同时，许多教师不满意于课堂上培育学生观看、探究科学的力量，有规划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培育学生对大科学的兴趣，激发他们喜爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学学问供应条件。 二、试验室治理制度化，促进试验教学常规化。 学校试验室在建立、进展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度。这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用、归还记录，试验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。试验室仪器全部按
25、部颁名目分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进展存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。 三、连续强化治理，改革试验教学的评估机制。 本学期，我们连续对试验室的财物进展了对应治理，确定了专人用标准帐册，按部颁目标将仪器记帐，全部仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们依据学校制定的对试验教学连续落实两抓：一抓“试验教学的开展”。二抓“试验教学设备的使用效益”。将试验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为试验教学规划、总结、试验记录、试验效果、仪器设备的使用治理完好率、试验开出率、试验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随
26、堂听课等形式进展评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程治理，学校试验教学工作已经正常有序地开展起来。 四、进一步加强试验教学讨论，促进试验教学不断优化。 教学讨论活动是教学的活力，因此，我们加强了对试验教学和过程讨论探讨，用系统论观点，仔细讨论，积极开展试验试点。详细做法是积极开展探讨性的试验教学讨论，进行试验教学公开课、讨论课和优秀试验教学教案评比活动，总结沟通心得体会，开展试验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改良评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学试验讨论的积极性。这一教学讨论和评价措施无疑成为推动试验常规化的动力。 五、不断总结与
27、反思，提高教师、学生科学试验讨论成果。 通过学校领导与科学试验教师的共同努力，我们取得了肯定的成绩：陈军教师辅导学生的科技小创造“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用便利扫帚”等分别发表于，并且获得省青少年科技创新大赛一、二等奖。另外，陈军、达建松等教师的科学论文、科学小制作、科技小创造、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。 由于我们在试验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了治理，并积极开展试验教学活动，改革试验教学的评估机制，把试验教学工作摆上了正确的位置，试验教学在素养教育中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性试验室实至名归。 试验工作
28、总结6 “绿色学校”是指在实现根本教育功能的根底上，以可持续进展思想为指导，在全面日常治理工作中纳入有益于环境的治理措施，充分利用校内外一切资源和时机全面提高师生环境素养的学校。创立“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续进展思想的熟悉和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的爱护。 题记 江阴市其次试验小学位于江阴经济开发区东区，是江阴市教育局直属的唯一省级试验小学。学校占地32亩，建筑面积2万多平方米，现有教职员工93人，学生1075人。学校秉承“为孩子制造良好的进展时空”之教育理念，行素养教育之路，奠生命进展之石，确立了“科学治校，科研兴校，特色强校，质量立校
29、”的治校方略，坚持以人为本，以学生的全面进展为本，为学生的终身进展奠定坚实的根底。 自19xx年建校以来，经过十年的进展，学校规模不断扩大，办学水平不断提高。学校教学设施齐全，有26个教学班，配备标准化现代教学设施。另建有3个计算机教室，1个电子阅览室，1个语音教学帮助教室，1个标准图书馆，2个图书阅览室，2个多媒体帮助教学教室，250米塑胶田径跑道，800平方米室内活动场地。学校在进展教育现代化设施的同时，也非常重视软件资料进展，建有学校信息治理中心和教育现代化资料中心。校园网站实时更新，反映学校最新进展动态。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想使人的道德到达完善与和谐的境地，那你就要制造环境与言
30、语和谐的关系”。近年来，学校加大现代化教育设施的投入，建立了“班班通”现代化网络系统。与此同时，投资改造了校门、食堂、篮球场、花坛，走廊、过道、教室内外，甚至厕所里无不贴有行为标准警示语，科学家、英雄名人画像、推广一般话标志、禁毒标志等，让每一个角落都润物细无声地发挥着示警功能与示范功能，至于板报、墙报、红领巾播送站更是显示着学校校独特的与时俱进的浓郁育人气氛。 丰富的校园文化与绿化、美化和谐统一，环境教育与整体育人融一体，德育与环保教育相得益彰，多年来学校先后获得“首届全国小公民道德建立实践创新活动奖”、“全国爱护地球、爱我家园作文赛组织奖”、“无锡市红旗大队”、“无锡市雏鹰争章先进学校”、
31、“无锡市德育先进学校”、“无锡市中小学心理安康教育合格学校”、“市文明单位”、“市卫生工作先进学校”、“市绿化合格单位”等荣誉称号，已成为江阴市开发区东区一所环境新奇、设施现代、质量上乘、特色明显的招商引资窗口学校。 随着经济全球化的迅猛进展，环境爱护已经在全球战略中处于越来越重要的地位。在国际大形势的主导下，全校上下统一熟悉，做为一所省级试验小学，就更应当适合潮流的进展，在学校的建立和教育中充分重视环境爱护，力争创立绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，积极提倡环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建立、德育工作与教学工作纳入同步进
32、展的轨道，制造性地开拓了一条“统筹规划、分布实施”的绿色教育新路子。 一、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。 绿色象征生命，环境爱护是根本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱惜生态环境，意义特别重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。 学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、团委、教育处、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育治理体系。环境教育领导小组屡次召开特地会议讨论环境教育和“绿色学校”创立工作，制定学校环保教育规划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。 近年来，学校依据国家有关环保法律法规
33、，结合学校教育教学实际，先后制定了环境爱护常规、环境教育活动要求、学科环境教育标准等有关规章制度,并加大了监视考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即规划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。为了稳固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱惜自己的眼睛一样爱惜自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的治理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监视岗，由环境教育领导小组成员轮番带队，不定期对全校环境进展检
34、查监视，对问题准时记录并反映，实行改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任规划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建立、校园绿化等投入大量资金，以保证环境教育和创立“绿色学校”工作的顺当进展。 去年，我校还与滨江派出所结成环保共建单位，把深入长久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业，全校环境教育进入了一个新阶段。 二、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。 素养教育的核心问题是课程问题。构建具有二实小特色的环境课程体系，包括目标、构造 、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的根本保证。 1、建立
35、制度，使创立绿色学校工作有章可循。 学校领导一贯将环境教育、环境建立和绿色学校创立，视为提高全体师生整体素养的一项重要工作。并在学校工作中实行一系列措施：学校校务会屡次对学校有关绿色学校创立工作进展研讨；常常组织教师学习兄弟单位创立绿色学校的工作阅历；学校行政会常常对环境教育和绿色学校创立工作进展学习和布置；学校教工大会常常通报学校创立绿色学校工作进展状况；学校晨会进展学校创立绿色学校宣言签名仪式等。 20xx年1月，为推动环保教育工作，加强对创立绿色学校工作的领导与治理，我们成立了创立绿色学校领导小组。20xx年依据学校环境教育的指示精神，为推动我校环境教育工作的进一步开展，推动绿色学校创立
36、工作，在原有工作的根底上，对创立绿色学校领导小组的工作进展了重新分工，对各条块的工作职责也在经过“熟悉责任明确责任强调责任实践责任”四个阶段的运作后，结合学校实际，做了相应的调整与落实。 为创立绿色学校，我们不但制定创立规划与工作规划，还依据实际状况不断调整工作思路，并做到准时小结与反思。依据创立绿色学校工作开展进程，我们还适时推出学校师生环保行为标准、学校师生增加环保意识提示等一系列创立绿色学校工作补充条例，这些条例使师生投入创立绿色学校工作有了方向与依据，标准了的创立绿色学校工作行为，使创立绿色学校工作开头呈现制度化、标准化的格局。 2、组建队伍，使创立绿色学校工作有序进展。 我校创立绿色
37、学校领导小组组长为陈国胜校长，成员由学校书记、副校长、工会主席、教育主任、教师代表组成，建立三级实施网络，对创立绿色学校工作进展总体规划与部署。通过两个层面，结合学校实际，充分挖掘各种教育资源，实施创立绿色学校工作规划。第一层面以学校有关处室负责人、学科教师和工会组长为主，负责执行创立绿色学校工作规划，以及担当创立绿色学校工作的教工实践局部；其次层面以本校学生为主，由大队部有关部门负责落实，主要担当创立绿色学校工作的学生实践局部。 我校特别强调“以人为本”的办学思想，在创立绿色学校工作方面，下大力气，花大投入支持绿化养护工作，供应创立绿色学校所必需的培训费、图书费和资料费等费用；并不断增加教师
38、对环保工作的紧迫感、责任感和使命感，努力建立一支有环境意识和可持续进展综合工作力量的教师队伍，保证环境教育教学质量的稳步提高，以适应学校进展的需要。学校对教师的环境教育从经费上、生活上、组织上、精神上赐予支持，要求教师能围绕本学科开设与环境教育相关的专题教育，使自己的学生都能承受环境教育。现在为了加快我校环境教师队伍的建立，我校将环境教育培训纳入教师校本培训体系，充分发挥学校科研室作为创立绿色学校自培基地的功能，成立“校园文化建立”、“诚信教育”、“新课程改革”等课题组，有规划地组织教师进展培训，旨在提高教师环境教育水平，初步形成一支构造合理，有进展后劲的教师队伍，使创立绿色学校工作有序进展。
39、 3、决战课堂，让创立绿色学校工作融入教学。 学校强调教授根底型课程的教师在各学科中均应留意渗透环境教育、有渗透环境教育的规划、教案及有关的资料积存；教授探究型课程的教师要开设有关爱护环境的主题讨论工程，组织肯定规模的环境类兴趣小组或学生社团；教授拓展型课程的教师要担当有关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。 例：科学教师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布将课内学问向课外延长，拓宽学生的学问面，通过师生沟通、生生沟通来体验环保对人类生存的重要意义。
40、 语文教师在教学中将有关教学内容与环保学问有机地整合在一起，在指导学生写我爱校园、让校园更绿这类作文时，有意识地带着学生参观学校各个绿化带，使学生感受到校园的漂亮离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护。 计算机教师在课堂上指导学生从网上搜寻、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。 劳动技术课的教师在指导学生利用废旧物品制作工艺小制作的同时，将环保宣传结合在教学中，对学生起到了积极的引导作用。 美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源。通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环保学问。 学校努力建
41、立一种以学习者为中心、以学生自主活动为根底的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探究的根底上，形成有利于学生主体精神、创新力量安康进展的环境教学体系。 三、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中 近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了深厚的环保气氛，增加了学生的环保意识，为创立绿色学校打下了坚实的根底。 1、突出视听功能，加强宣传，营造气氛。 学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进展环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的气氛。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有
42、温馨提示，都有教育意义。 学校利用闭路电视系统，有线播送，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境爱护的共鸣。学生常常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动准时录像，准时播放。学校红领巾播送开办了反光镜固定栏目，准时反应学校中存在的不环保、不文明现象，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。 2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保学问教育。 学校把环境教育当成素养教育的重要组成局部，在每周一升旗仪式国旗讲话中，参加“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动去除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。 每学期少先队
43、大队部开展诸如“我们和鸟做朋友”，“火星人类的其次家园”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进展环保学问教育，增加学生环境意识。班会课形式新奇，有故事、诗歌、小品、歌曲、学问竞答等，活泼了课堂气氛，增加了趣味性，寓教于乐，使学生在开心的气氛中把握环保学问。 3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。 结合“六五”世界环境日、“四二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保学问书画竞赛”、“惜土杯”征文竞赛等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注意把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学学问，而且学会了关注
44、自然，树立了科学思想，提高了素养，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。 4、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。 学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头、居委、福利院进展卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织学生志愿者上街义务劳动，队员们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干洁净净，清扫居民区楼道卫生，为孤寡老人和各单位清扫卫生，他们要用自己的实际行动，唤醒人人都来爱惜环境，将我们的家乡建立得更加美妙；与学校普遍开设的讨论性课程结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延长到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对学校四周的工厂造成的大气污染
45、、水污染进展调查等活动，通过调查与分析，就学校周边环境污染整治，向办事处提出综合整治建议，最终争取到有利于学校教学活动的政策规定。近几年来，学校坚持每学期组织这类活动，大大增加了学生对当地环境污染的状况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的熟悉。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校大队部号召学生在每年的植树节种上一棵树,增加绿化面积，改善生活环境，提高生活品尝。 5、从小处入手,从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。 一年四季每个班级坚持“一天两小扫，每周大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成
46、了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为：学校为爱护珍贵树木，为每个树种挂上了“树名牌”，使其成为校园又一奇怪景观；行规示范班级，行规示范小标兵的评比，激发了学生自觉爱护环境的责任感，培育了学生的劳动观念、净化了学生美妙心灵。评比活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入校园”、“绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美妙生活。今日，喜爱绿色、爱护环境已经成为广阔师生的自觉行动。 现今的校园，春有绿草如茵、迎春盛开，夏有广玉兰绽放枝头、秋有金菊傲霜、丹桂飘香，冬有腊梅怒放、松柏常青，二实小成了漂亮的花园。现在，校园内能绿化的地方根本上都得到了绿化，花圃、亭台和各种宣传栏等交相衬托，形成了一种深厚的校园环境文化教育气氛，真可谓“喜有绿阴伴书香”。 学校多年来通过创立“绿色学校”活动，使全校师生环保素养得到大大提高，环境爱护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监视已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。学校将在环境爱护教育