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1、 线上集体备课方案(五篇)线上集体备课方案篇一/h3 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进展争论与讨论，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚拢体才智，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 “集体备课”必需立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进展，
2、要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 1、要求： “集体备课”离不开教师的全员参加和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互争论、集体讨论等形式制定出统一的教学规划和方案。在集体备课的根底上执教者还要再次进展归纳、提升和再制造，更好地表达自己的教学共性，适应自己学生的学情。使教学过程真正到达最优化，既进展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤： 1“集体备课”的根本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心
3、发言人。 2中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。 3组内每位教师要积极参加“集体备课”活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，备课组员要仔细做好活动记录。 4“集体备课”的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教
4、学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟全都的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 线上集体备课方案篇二/h3 以学校工作目标为核心,深入进展课改工作,使课改工作有新的突破,取得新的
5、成果,全面提高教学质量.进展教师的专业力量,从集体备课开头. 1.充分发挥集体备课的作用,使集体备课有实效性,促进教师的专业力量进展,使教师向专家型、学者型进展. 2.根据学校的工作规划,突出课改工作,围绕课题的讨论,扎实开展集体备课. 3.创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果. 1.制定集体备课制度,从治理要质量. 2.组织全组教师仔细学习教学工作规划、教育处工作规划的相关内容,制定本组活动规划,明确目标,落实任务. 3.根据规划坚决执行. 1.严格根据校教学工作规划、教研室工作规划、备课组工作规划开展本组的备课讨论,并做好相关备课资料的积存. 2.严格按校的规定,仔细钻研教材,尽心
6、设计教学方案,力争高效率地完成备课任务.细心写好备课材料,尽力做到高质量地备课. 3.备课探讨时,专心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点.提倡多写课堂教学随笔、反思或案例. 4.集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位教师要依据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种状况:把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“阅历”上课.“死记硬背”,全盘照搬. 5.提倡教学相长,平常多开展个人间的合作研讨,沟通教学阅历,争论教学问题,努力提高备课质量. 6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课.
7、 1.备“草案”.每次活动前,备课组长将教学内容安排给任课教师,教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作.在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人.要求:主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备,根据新课程标预备写）及精选备写当堂训练题. 2.备“成案”.主备人将“草案”打印发给任课教师,教师依据自己对教材的理解、把握进展修改,然后利用教研活动时间集体争论“草案”,教师依据争论的意见,进一步修改定出“成案”.集体备课任务是: （1）主备人说课,其他教师补充、完善； （2）重点研讨:钻研教材时遇到的疑难问题；如何引导学生自学；学生自学后可能消失什么问题；如何针对这些问题点拨
8、、归纳； （3）在争论的根底上,备课组长总结到达五个统一熟悉:统一划分课时；统一确定每课时的学习目标；统一自学指导,包括自学展现、检测题；统一学生自学后可能消失的疑难问题及解决的方法；统一课堂作业. 3.备“个案”.在“成案”的根底上,每个教师依据所教班级实际状况写出“个案”（写在“成案”两边上）.“个案”要求结合本班学生的特点,着重进展学情分析与教材分析,特殊是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容.教师要主动进展课前的“三案”备课,使每一节课在充分预备的根底上开展.一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生.二是面对全体,敬重差异,确定阶段或单元的教学目标.三是提前两
9、周集体讨论下次备课时的教学方案,要准时修改或重新设计. 1.备课时,各抒己见,不做与备课无关的事； 2.集体备课后写好教案,承受校和备课组长的检查； 3.集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录； 4.参与集体备课时,全部教师必需带上教材及“个案”. 线上集体备课方案篇三/h3 备好课是上好课的前提。团体备课就是教师依据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥团体的才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的阅历和学生实际情景，特制
10、定中学数学组团体备课规划。 根据学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有规划、有步骤、有实效的进展团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学讨论，发挥团体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务本领的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 1连续仔细研读数学课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。 2集思广益，发挥团体的力气，坚持参与每期一次的备课组活动。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，构成良好的教研气氛。 3备课组
11、内相互听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互鼓励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、进取参加各级公开课及论文的撰写活动。 4明确任务，分工合作，备课组团体备课确定课时教学规划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。 5协作学校的工作重点，提高教学效率。 1.开展备课活动。团体备课时，由组内人员轮番担当主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供应团体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的根底上，团体争论、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备
12、人记录下自我的点滴提高、缺乏与改善措施，不断完善自身。 2.探讨教学疑难问题。除了团体活动，各位教师平常在办公室进取开展讨教活动，共同探讨 教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 3.进取并仔细参与学校组织的各类教育教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，进取探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。 人员： 1.
13、一元二次方程的解法3公式法杨则威 2.平行四边形判定2杨则威 3.三角形全等的判定2章新新 4.圆郑少卿 5.分式的加减1陈晓意 6.用公式法分解因式毕宗颐 团体备课说明： 1.主备人按备课组安排进度提前一周预备好教学资料。备好详细课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题确实定和处理方法、作业的布置以及新授学问的稳固措施等，重点思索学生要把握什么。（教师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位教师提前疏通教材，主备人预备好沟通的材料，研讨时把自我对教材的理解表述出来，把自我的教学提议说出来，其他人要做好相应的记录。 2.每次团体研讨后的方案
14、由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进展上课。 线上集体备课方案篇四/h3 备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。 以聚焦课堂、促进教学有效性作
15、为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。 1、以学生进展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。 2、树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有共性地和制造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体进展。 （一）仔细钻研教材，制造性地使用教材 虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深入地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进展教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的“任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教
16、材，用活教材，并留意在进展数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力量等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。 （二）立足课堂教学，努力表达新理念 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也积极提
17、倡教师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要积极探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积存（如参加教师的教材分析、构造设计改革的发言，组内的争论记录等）。信任在这样一个学习的时机中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改良对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进展，把它放在教学后记之中是不妥当的。 （三）加强备课组建立，切实提高教研效率 加强备课组建立，是提高教学治理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必
18、需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。有规划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的讨论课题，发挥备课组的作用，提高教师素养，促进教学质量的提高。 1、每月都进展一次业务自查。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进展细心设计预备，并在原有的备课中进展修改。 3、积极参与学校的教学讨论活动，做到仔细听课，评课。 4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注意日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在学问方面的把握状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。
19、（四）加强学生辅导，促进全面进展 教学要面对全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的进展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。连续加大力度，加强辅导，发挥学生聪慧才智，力争在原有根底上再续辉煌。 总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。 线上集体备课方案篇五/h3 为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台充分
20、发挥他们的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本规划： 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级连续抓好新课堂，搞高阅读
21、量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，积极参与各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 (1)各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义
22、，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 (5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 (7)、抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步快速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校教师中推广。 (
23、2)准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出珍贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 5、积极参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校公布给外网的作文任务。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 1、三四五年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)每周一篇周记或者学生日记。(有教师检查记录) 2、一二、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、年级检查： 1)、语文
24、练习册(全批全改) 2)、生字抄写以及造句本。(全批全改) 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 3、家进步课堂，共上一节课。 四月 1、连续开展优质课展现活动。 2、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四、五年级钢笔字竞赛。 3、教学常规检查 五月 1、一二年级写话，三四五年级作文竞赛。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 六月 1、检查学生作业本和教师教案。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织1-5年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展现。进展全面复习。 7、期末复习考试。