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1、 2023年集体备课方案集合教学设计(五篇)集体备课方案集合教学设计篇一 根据学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有规划、有步骤、有实效的进展团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学讨论，发挥团体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务本领的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 1连续仔细研读数学课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。 2集思广益，发挥团体的力气，坚持参与每期一次的备课组活动。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所
2、遇到的疑难问题，构成良好的教研气氛。 3备课组内相互听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互鼓励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、进取参加各级公开课及论文的撰写活动。 4明确任务，分工合作，备课组团体备课确定课时教学规划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。 5协作学校的工作重点，提高教学效率。 1.开展备课活动。团体备课时，由组内人员轮番担当主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供应团体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的根底上，团体争论、商议，依据班级实际设计好、
3、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自我的点滴提高、缺乏与改善措施，不断完善自身。 2.探讨教学疑难问题。除了团体活动，各位教师平常在办公室进取开展讨教活动，共同探讨 教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 3.进取并仔细参与学校组织的各类教育教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，进取探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论一些课例
4、，促进备课组成员的教研水平提高。 人员： 1.一元二次方程的解法3公式法杨则威 2.平行四边形判定2杨则威 3.三角形全等的判定2章新新 4.圆郑少卿 5.分式的加减1陈晓意 6.用公式法分解因式毕宗颐 团体备课说明： 1.主备人按备课组安排进度提前一周预备好教学资料。备好详细课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题确实定和处理方法、作业的布置以及新授学问的稳固措施等，重点思索学生要把握什么。（教师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位教师提前疏通教材，主备人预备好沟通的材料，研讨时把自我对教材的理解表述出来，把自我的教学提议说出来，其他
5、人要做好相应的记录。 2.每次团体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进展上课。 集体备课方案集合教学设计篇二 为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台充分发挥他们的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本规划： 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质
6、量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级连续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，积极参与各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 (1)各教师仔细拟定好教学规划和辅
7、导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 (5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教
8、材培训、教学沟通和观摩等活动 (7)、抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步快速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校教师中推广。 (2)准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出珍贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 5、积极参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校公布给外网的作文任务。 6、各备课组细心组织“每月一次”
9、语文活动。 1、三四五年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)每周一篇周记或者学生日记。(有教师检查记录) 2、一二、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、生字抄写以及造句本。(全批全改) 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 3、家进步课堂，共上一节课。 四月 1、连续开展优质课展现活动。 2、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四、五年级钢笔字竞赛。 3、教学常规检查 五
10、月 1、一二年级写话，三四五年级作文竞赛。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 六月 1、检查学生作业本和教师教案。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织1-5年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展现。进展全面复习。 7、期末复习考试。 集体备课方案集合教学设计篇三 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进展课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，加强学法指导，坚持有效
11、训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注意夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。 从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，答题不标准。学习习惯还没有真正养成。详细表现为： 尖子不尖，尖子生虽有肯定的根底，但学科优势不明显，需要重点培育。 “尾巴较大”，这局部学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯。 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底学问，目标：提高根本
12、力量，重在根本题的娴熟把握。 从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史根底学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进展学科主干学问的复习。抓根底仔细理解和根据考试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。
13、（到第一学期期末完毕必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。） 2、其次轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合力量提高突破，多数学生根本把握主干学问，尤其是典型题例。 其次轮（其次学期5月上旬）复习主要是专题复习，进展学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使学生从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿。 3、第三轮（5月34周）是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。 学习科学理论，优化教学理念。依“纲”据“标”，优化教学内容。重视教学设计，优化教学过程。以问题为中心，优化教学方法。把握适度原则，优化训练过程。提倡合作、和谐，优化资源利用。 依据新
14、课程标准和高考文综考试说明，深入讨论教材，落实考点。积极探究实践新课程改革。讨论五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。 1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。 与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成绩鼓舞他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。 2、强化集体备课，加强学习与沟通。 备课组内部多听课，多沟通，准时发觉各自的缺乏，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正
15、确的学习方法。 教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读名目及其子目，构建清楚的学问网络和根本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。 4、精选习题，提高解题力量，留意实效得分。 精选题目进展精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可到达重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的答复普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不干净，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。 指导学生在解答综合题方面留意以下几点： 看清小题配分 仔细审
16、题，弄清题意。 理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。 擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地推断、归纳、区分、分析成因，解决问题。 答案要简明精确。 5、科学把控教学进度和节奏。 （1）、暑假补课阶段：根本完成必修1一轮的内容。 （2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习完毕并利用“自编必修必背学问点提纲”进展地毯式梳理背诵默写，强调根本学问点和根本方法来迎接一模。 一轮复习参考三维设计其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“稳固、理解根本概念、规律”的宗旨。 一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快完毕必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎。必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个
17、单元，另三个单元则做阅读教材处理。 一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实根底。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。 （3）、高三下学期第2周以后：其次轮复习。 第一阶段（34月）：参考三维设计其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。 其次阶段（45月）：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进展课堂和作业的演练讲评。 第三阶段（56月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进展限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进展临场应试指导。从学生对审题根本要素、解题的根本步骤
18、、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进展“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等根本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月xx日以后，在课堂上有规划目的进展专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史局部），且要考虑增加学生的信念。最终1周明确告知学生学习内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。 从第一学期开头周六下午的文综考试，由于这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反应快速，周一上课要呈现结果并进展分析总结。 6、要做好根底学问的听写和单元（模块）过关测试训练。 通过听写和每复习
19、完一个单元（模块），对该单元（模块）进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 7、加强对学生分类分层辅导。 针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓舞为主）。同时，高三的学生压力很大，作为教师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以安康的心态备考 8、加强高考信息的收集和消化。 通过外出学习教研、上网收集信息，进展整理、总结，精确把握20xx年历史考察的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。 9、要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的最新动态。 依据学生的实际状况准时进展教
20、学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与他们鼓舞与催促。 集体备课方案集合教学设计篇四 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进展争论与讨论，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚拢体才智，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 “集体备课”
21、必需立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进展，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 1、要求： “集体备课”离不开教师的全员参加和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互争论、集体讨论等形式制定出统一的教学规划和方案。在集体备课的根底上执教者还要再次进展归纳、提升和再制造，更好地表达自己的教学共性，适应自己学生的学情。使教学过程真正到达最优化，既进展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤： 1“集体备课”的根本程序是：个人粗备集体备课个人
22、细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 2中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。 3组内每位教师要积极参加“集体备课”活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，备课组员要仔细做好活动记录。 4“集体备课”的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，
23、定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟全都的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 集体备课方案集合教学设计篇五 备课组是学校开展教
24、学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。 以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。 1、以学生进展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。 2、树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在教师指导下，富
25、有共性地和制造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体进展。 （一）仔细钻研教材，制造性地使用教材 虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深入地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进展教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的“任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教材，用活教材，并留意在进展数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力量等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。
26、（二）立足课堂教学，努力表达新理念 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要积极探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积存（如参加教师的教材分析、构造设计改革的发言，组
27、内的争论记录等）。信任在这样一个学习的时机中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改良对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进展，把它放在教学后记之中是不妥当的。 （三）加强备课组建立，切实提高教研效率 加强备课组建立，是提高教学治理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。有规划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的讨论课题，发挥备课组的作用，提高教师素养，促进教学质量的提高。 1、每月都
28、进展一次业务自查。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进展细心设计预备，并在原有的备课中进展修改。 3、积极参与学校的教学讨论活动，做到仔细听课，评课。 4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注意日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在学问方面的把握状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。 （四）加强学生辅导，促进全面进展 教学要面对全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的进展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。连续加大力度，加强辅导，发挥学生聪慧才智，力争在原有根底上再续辉煌。 总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。